小學語文教學中角色扮演法的應用探析

李春榮

摘 要：小學階段是學生剛接觸到系統知識的初期，而小學語文是學生學習我國文字與文化基礎的階段，其作用非常重要。但是以往傳統的教學模式，導致許多學生學習積極性不高，近年來隨著教育不斷的改革、素質教育的推行，有效提高了課堂教學效果，而角色扮演法在小學語文教學中起到了顯著的作用，被廣泛應用。對小學語文教學中角色扮演法的應用進行了具體的探析。

關鍵詞：小學語文教學；角色扮演法；應用策略

隨著近年來新課改的全面推行與改革，各種創新的教學方法被引入到了小學語文教學中，有效提高了小學語文教學質量與效率，而角色扮演法就是其中之一。小學語文教學對于小學生來說非常重要，它是人文素養的培養以及語言的學習，通過角色扮演的方式，為學生創建情景模擬環境，有效增強語文課堂教學的靈活性，促進學生積極投入到課堂語文學習當中，提高語文教學質量。

一、角色扮演對小學語文教學的作用

1.有效提高小學語文課堂教學的靈活性，增強師生交流互動

良好的課堂氛圍能夠有效提高課堂質量，而課堂的靈活性是營造良好課堂氛圍、增強師生交流互動的基本條件。在小學語文課堂教學中，教師根據教材內容，創設相應的教學情境，激發學生學習興趣，讓學生通過角色扮演的方式來融入教學情境中，賦予學生真實的情感體驗，使得課堂教學模式更加靈活性，打破了傳統教學模式的局限性，有效增加了師生之間的溝通交流，促進語文課堂教學質量的提高。

2.有效提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在小學語文教學中應用角色扮演法，教師可以為學生創設有趣的教學情境，提高學生參與積極性與興趣，有效促進學生對于語文學習的興趣，這有利于提高學生對于語文學習的熱情和積極性，進而提高語文學習水平。

3.有利于促進學生個性發展，培養學生創新思維能力

在小學語文教學中應用角色扮演法，能夠有效發揮學生的主體性，促進學生個性發展。學生通過角色扮演，在教師創設的情境中，可以體會到角色扮演的快樂，并根據自身的感受充分的發揮自己的想象力，進而促進創新思維的培養。

二、角色扮演法在小學語文教學中的應用策略

1.利用課外資源的引入，促進學生角色扮演

在小學語文教學中，教師結合教材內容，多利用課外資源，為學生提供豐富的語文學習內容，能夠有效促進學生更加深層次的了解和掌握課堂學習內容。在小學語文教學中，閱讀文章的講解一般會花費一到兩節課的時間，教師如果一直圍繞著課本閱讀文章來進行教學活動，那么很容易引起學生的負面情緒，學生的注意力會慢慢下降，學習效率不高。而通過角色扮演法，教師根據學生的閱讀水平，引入一些與教學內容相關的閱讀內容，創設情境，組織學生進行角色扮演，可以有效地讓學生在角色扮演的過程中進行思考，對比課外文章與課本文章，不斷完善自我閱讀學習思維。比如在學習《慈母情深》時，文章主要描述了母親的慈祥善良和偉大的母愛，在講授這章文章時，為了讓小學生更好地感受文章中母愛的偉大，了解母親對子女無私的愛，教師可以搜集一些描述母愛的課外小故事或者文章，然后將學生分為幾個小組，分別扮演不同故事中的角色，利用角色扮演法來擴大閱讀教學內容，增長學生的閱讀見識，提高學生語文學習的體驗。

3.明確教學目標，優化教學情境

在采用角色扮演法教學時，教師必須要明確教學目標，在了解教學大綱基礎上進行情景創設和角色扮演，才能使學生在情景中通過扮演的角色來了解文章、掌握文章的中心思想，達到教學要求。此外，隨著社會的快速發展，信息技術得到了普及，現代多媒體教學手段被廣泛的應用到各個學校當中。在角色扮演法的教學過程中，多媒體信息技術可以作為有效的支持，完善教學情景。為此，在教學過程中，教師應該有效利用多媒體信息技術，通過播放與教學內容相應的背景音樂、視頻、圖片等來完善角色扮演情景，充分調動學生的五官感受，讓學生融入到角色扮演中，有效渲染學生情緒，感受文章中的情感與思想。

4.通過師生互動，促進學生角色扮演

教師與學生之間的交流互動，對于小學語文教學來說也是非常重要的。通過師生互動營造民主和諧的課堂氛圍，能夠為學生帶來更加豐富、自由的情感體驗，有效促進語文教學質量的提高。在角色扮演教學過程中，不光要學生參與其中，教師也需從旁進行引導。教師在學生扮演角色的過程中，正確地引導學生進行表演，有利于角色扮演在語文教學中發揮真正的作用。比如在學習《小白兔與小灰兔》時，教師組織學生帶上相應的頭飾進行角色扮演，通過小白兔、小灰兔、老山羊直接的情景對話，引導學生要菜籽、拿白菜、送白菜、要白菜，再結合圖畫和聯系生活實際，感悟小白兔的話。通過這樣的方式，教師與學生一起參與到角色扮演活動中，共同表演、共同感悟，從而提高課堂質量。

在小學語文教學中，積極利用角色扮演法，可以有效提高學生語文學習的興趣、調動課堂的靈活性，促進學生個性發展和創新思維的培養，使得小學語文教學質量不斷提高。

參考文獻：

李乃強.角色扮演法在小學語文教學中的應用[J].學周刊，2016（11）.

編輯 馬曉榮