中職營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生崗位群與職業(yè)能力研究

許小華

摘要：中職院校旨在培養(yǎng)能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)型人才，因此如何能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才便成為了中職院校需要考慮的重點(diǎn)問題。本文將通過分析當(dāng)前社會(huì)對(duì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的要求，綜合我國(guó)當(dāng)前中職院校營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，從而確定我國(guó)中職院校培養(yǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中職營(yíng)銷專業(yè)；崗位群；職業(yè)能力；研究

據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2015年，全國(guó)中等職業(yè)教育院校共有1.12萬所，其中：普通中等專業(yè)學(xué)校3456所，職業(yè)高中3907所，技工學(xué)校2545所，成人中等專業(yè)學(xué)校1294所。中等職業(yè)教育在校生人數(shù)達(dá)1656.70萬人，占高中階段教育在校生總數(shù)的41.0%。如此高的比例凸顯出中職教育在我國(guó)高中教育中的重要地位，但是在我國(guó)中職教育的不斷發(fā)展過程中，我國(guó)出現(xiàn)了中職院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)過程不對(duì)等的現(xiàn)象，所培養(yǎng)的人才不具備為社會(huì)服務(wù)的能力，且這個(gè)問題在當(dāng)前越來越突出。

1. 中職營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的崗位群與職業(yè)能力分析

1.1營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群

當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求很大，提供的崗位也很多。這是因大部分行業(yè)中都需要營(yíng)銷行為，便產(chǎn)生了很多讓營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)。從我國(guó)當(dāng)前的市場(chǎng)需求可以看出，我國(guó)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的崗位可以分為四類，分別是客戶服務(wù)型，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)型，營(yíng)銷推廣型，其他類型。客戶服務(wù)型的有：人工售后，客戶專員，業(yè)務(wù)咨詢等；市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)型的有產(chǎn)品銷售策劃師，銷售渠道拓展員，市場(chǎng)情況調(diào)查員，市場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)員等；營(yíng)銷推廣型的有商品介紹員，營(yíng)業(yè)員等；其他類型的則是物流人員和培訓(xùn)專員等。

1.2營(yíng)銷專業(yè)的職業(yè)能力

中職院校營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出可以適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)性人才，具備解決營(yíng)銷任務(wù)的能力，具有吃苦耐勞精神，可以從根本做起，一步一步提升自我，不可好高騖遠(yuǎn)，可為我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷發(fā)揮重大作用的人才。由前分析可知，當(dāng)前市場(chǎng)中營(yíng)銷崗位眾多，但實(shí)質(zhì)上每個(gè)崗位對(duì)人才的需求又有著或多或少的區(qū)別，所要求的能力當(dāng)然也有所不同。比如有的崗位需要組織協(xié)調(diào)能力，有的崗位需要計(jì)劃設(shè)計(jì)能力，而有的崗位僅僅需要本專業(yè)知識(shí)就好。

2.加強(qiáng)中職營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

不僅僅對(duì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生而言，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都一樣，除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí)以外，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備一定的心理承受能力和人際交往能力。每個(gè)學(xué)生要做好自身的定位，因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前本身就存在這大學(xué)生就業(yè)困難的問題，我國(guó)中職院校學(xué)生的就業(yè)條件更差，對(duì)崗位的適應(yīng)能力也相對(duì)欠缺，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，要想讓中職院校的學(xué)生能更好的就業(yè)，院校應(yīng)當(dāng)加大力度培養(yǎng)他們的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，才有可能讓學(xué)生在與大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地，才能更好的滿足市場(chǎng)需求。

當(dāng)前我國(guó)發(fā)展迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，而我國(guó)中職院校培養(yǎng)的學(xué)生全都是各個(gè)行業(yè)的一線崗位，所以要求更是十分嚴(yán)格。每個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)自身的人生規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃，在工作過程中每個(gè)人都會(huì)遇到方方面面的困難，所以一定要有接受挫折的心理準(zhǔn)備，和克服挫折的意志。要想讓自己走的更遠(yuǎn)，這種能力的培養(yǎng)十分重要，是學(xué)生可以在職業(yè)道路上不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。

3. 目前中職院校營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

3.1中職院校營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)缺乏細(xì)致化

當(dāng)前我國(guó)中職院校學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃中，主要包括了專業(yè)基礎(chǔ)課，公共知識(shí)課，選修課程，實(shí)踐課程。雖然學(xué)生具有實(shí)踐機(jī)會(huì)，但是學(xué)校所教授的知識(shí)沒有根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)定，有很多課程甚至與本專業(yè)沒有任何的關(guān)系，并且專業(yè)知識(shí)也十分老舊，無法跟上時(shí)代的發(fā)展，無法達(dá)到市場(chǎng)要求。并且我國(guó)中職院校學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新實(shí)踐能力，更無法達(dá)到市場(chǎng)要求。所學(xué)知識(shí)也過于冗雜，對(duì)專業(yè)能力的提高沒有本質(zhì)作用，徒增學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，阻礙學(xué)生成長(zhǎng)。

3.2營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏特色

中職院校培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)，都是一成不變的使用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定教材，教案和考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生整體缺乏創(chuàng)新意識(shí)，難以培養(yǎng)創(chuàng)新能力。并且營(yíng)銷專業(yè)老師在傳授知識(shí)的過程中，不以學(xué)生為主體，所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，課程安排十分繁雜，很多知識(shí)讓學(xué)生無法深刻理解。對(duì)自己的能力也無法有很好的掌握，甚至都不知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，因此學(xué)生的職業(yè)能力很難得到提高。

4.結(jié)束語

中職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，因此中職院校一定要先反思自身，積極的更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要注重學(xué)生的理論實(shí)踐相結(jié)合。院校也要大力引進(jìn)高水平教師，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生和工作在第一線的專業(yè)技術(shù)人員多多接觸，可以讓學(xué)生有更好的進(jìn)步。為了給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，院校可以和企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，可以更好的促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，讓教學(xué)與時(shí)代發(fā)展同步。

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