高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)策略淺探

摘要：主要針對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)策略展開論述。提出的具體策略為：實(shí)施校企合作，優(yōu)化課程體系；實(shí)施工學(xué)結(jié)合，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)；加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教師勝任力；優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，提升培養(yǎng)成效。

關(guān)鍵詞：校企合作；實(shí)訓(xùn)基地；師資建設(shè)；評(píng)價(jià)方法

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》將財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)確定為未來發(fā)展的重要方向。在這樣的大背景下，也對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)提出愈來愈高的要求。過去很長一段時(shí)間以來，為促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，我國關(guān)于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)策略的研究從未停止過。那么，究竟如何采取有效措施切實(shí)推進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合自身體會(huì)總結(jié)幾點(diǎn)論述如下：

一、實(shí)施校企合作，優(yōu)化課程體系

為促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置需始終做到以崗位技能需求為引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上有的放矢構(gòu)建核心會(huì)計(jì)專業(yè)課程。設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)及具體的課程開發(fā)過程中，最好采用校企合作的模式。采用校企合作模式更能貼近實(shí)際，讓高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)更貼近“地氣”。基于多方面原因，很多高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程體系并不完善。因此，建議高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此點(diǎn)，逐步完善和優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)核心專業(yè)課程體系。諸如：出納員崗位實(shí)務(wù)課程、主辦會(huì)計(jì)崗位實(shí)務(wù)課程及辦稅員崗位實(shí)務(wù)課程等。與此同時(shí)，在具體的課程構(gòu)建過程中，還應(yīng)切實(shí)把握好如下幾點(diǎn)問題：（1）會(huì)計(jì)分崗位知識(shí)需要的課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程；（3）專業(yè)教材與專業(yè)資源庫建設(shè)。

二、實(shí)施工學(xué)結(jié)合，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)

眾所周知，工學(xué)結(jié)合是高職教育和基礎(chǔ)教育最大的區(qū)別之一。高職院校的主要人才培養(yǎng)目標(biāo)便是可以培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)及企業(yè)需要的高水平技能人才。為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)人才，高職院校應(yīng)在堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，不斷完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生可在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地接受更多實(shí)踐操作知識(shí)，不斷培養(yǎng)與提升自身的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。研究表明，高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，需切實(shí)做好如下幾個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：（1）會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室；（2）會(huì)計(jì)信息實(shí)訓(xùn)室；（3）會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室；（4）會(huì)計(jì)素質(zhì)拓展室建設(shè)；（5）會(huì)計(jì)多功能實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等。有了完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地后，會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方能更好體現(xiàn)出工學(xué)結(jié)合的先進(jìn)理念。在完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，高職院校還應(yīng)加快校外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資源開發(fā)，積極與相關(guān)企業(yè)展開緊密合作，定期或不定期輸送一批會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中不斷提升自身的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。

三、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教師勝任力

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)離不開強(qiáng)大師資力量的支持。高職院校在加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)過程中，需重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升會(huì)計(jì)專業(yè)教師的勝任力。具體可采取的措施為：（1）在全校范圍內(nèi)選擇專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更為豐富的教師任教；（2）依據(jù)相關(guān)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力要求，將會(huì)計(jì)專業(yè)教師派送至相關(guān)企業(yè)兼職；（3）積極構(gòu)建和打造校企會(huì)計(jì)專業(yè)人員數(shù)據(jù)庫；（4）高薪聘請(qǐng)部分企業(yè)會(huì)計(jì)人員及退休會(huì)計(jì)師，組建實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)；（5）在實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)方面實(shí)施“雙指導(dǎo)”策略，在教學(xué)效果方面實(shí)施“雙評(píng)價(jià)”，在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面實(shí)施“雙導(dǎo)師”制。有效確保師資隊(duì)伍對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的勝任力。值得注意的是，在加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，高職院校還應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出更多雙師型教師，為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展助力。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，提升培養(yǎng)成效

在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法也應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化。具體可從如下幾個(gè)方面入手：（1）理論課程教學(xué)的評(píng)價(jià)方法分考試和考查，其中考試課程除了卷面成績以外，課程總評(píng)成績要求計(jì)入平時(shí)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；考查課程的評(píng)價(jià)形式可采用課程學(xué)習(xí)小結(jié)、課堂測(cè)驗(yàn)、課程小論文或面試等多種方式，具體由相應(yīng)的課程教學(xué)大綱予以明確規(guī)定。（2）課程設(shè)計(jì)教學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法必須包括課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)態(tài)度和表現(xiàn)、課程設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量和結(jié)果綜合評(píng)定，要求按組進(jìn)行答辯。（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法必須包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生的實(shí)習(xí)紀(jì)律、崗位責(zé)任、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告質(zhì)量和會(huì)計(jì)操作技能的熟練程度綜合評(píng)定，要求按組進(jìn)行答辯。（4）企業(yè)項(xiàng)崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法由實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，主要方式包括：撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告、考核會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能和相關(guān)基礎(chǔ)理論等，最后要求按組進(jìn)行答辯。（5）學(xué)生以實(shí)習(xí)企業(yè)為主體（背景）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績?cè)u(píng)定主要結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)過程（指導(dǎo)老師評(píng)定）、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量（評(píng)閱老師評(píng)定）和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯情況（答辯小組評(píng)定）進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

總而言之，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)且需要長期堅(jiān)持的工程。在具體的會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)過程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的問題。對(duì)于存在的問題我們不想認(rèn)真對(duì)待且不斷完善。唯有不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，且不斷進(jìn)行創(chuàng)新，方能更好促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

劉春花（19811206），女，安徽鳳陽人，就職于滁州城市職業(yè)學(xué)院，職稱：高校講師，學(xué)歷：本科，研究方向：管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理