小學信息技術教學方法創新分析

丁勇

摘要：隨著新課程改革的不斷發展與深入，我國小學信息技術教學迎來了新的機遇，這就意味著，小學信息技術教學方法要進行改革與創新。其教學方法的改革與創新，對于突出學生主體地位，營造良好的教學氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生自主學習的積極性，培養學生良好的創新意識與協作意識，以及促進小學信息技術教學的教學效果的提升，實現小學信息技術教學的改革與創新具有十分重要的意義，因此，本文對小學信息技術教學方法的創新策略進行分析。

關鍵詞：小學信息技術；教學方法；創新

隨著時代的發展，人們已經步入信息化時代，小學信息技術教學的開展，對于培養學生良好的信息技術能力具有十分重要的作用。在小學信息技術教學過程中，教師對教學方法進行改革與創新，才能真正推動小學信息技術教學的改革與創新。在教學過程中，教師要通過運用新型教學方法，調動學生的學習熱情，激發學生自主學習的積極性，提高學生的動手實踐能力，從而使學生掌握信息技術理論知識，提高學生實際操作能力，使小學信息技術教學真正實現教學改革的偉大目標。

一、通過多媒體教學，培養學生學習興趣與創新意識

多媒體教是科技發展與信息化教學相結合的產物。在小學信息技術教學中運用多媒體開展教學，可以調動學生的學習熱情，使學生更好的投入到小學信息技術教學中。在教學過程中運用多媒體設備開展教學活動，不僅可以為學生提供豐富的學習信息，還開拓了學生的信息技術視野，活躍學生的思維。在信息技術教學過程中，教師可以讓學生通過多媒體展示自己的學習成果，以此激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識。例如，教師在講解網頁制作時，在講解過后讓學生自己進行實際操作，等待學生制作完畢，利用多媒體設備，將學生制作的網頁向教師與學生進行展示，不僅可以調動學生參與教學的積極性，還可以幫助學生樹立學習信心，真正熱愛信息技術教學。在小學信息技術教學過程中，運用多媒體教學，教師要根據學生的學習興趣、學習基礎、學習能力設計教學內容，并且注意要結合教學內容開展教學，不要盲目使用多媒體教學，從而激發學生的學習興趣，形成良性循環，真正實現創新教學的意義[1]。

二、理論知識與實際相結合，做到學以致用

小學信息技術教學本身就是一門需要學生進行實際操作才能掌握學科，因此在教學中，教師要注重理論知識與實際操作的結合，真正做到學以致用。教師可以運用多種教學方式，將小學信息技術教學的相關知識融入到教學過程中，例如，在學習應用畫筆時，教師不僅要重視畫筆相關的理論知識的講解，更要讓學生正確并且熟練的使用畫筆功能。教師可以引導學生運用畫筆制作賀卡，學生制作的賀卡可以送給同學、家人等，在這個過程中學生不僅可以更好的理解畫筆知識，還可以更好的掌握其使用方法，提高學生的動手操作能力，幫助學生樹立學習信心，將所學的知識可以運用到實際生活中[2]。

三、培養學生自主學習能力，注重提高學生協作意識

小學信息技術教學需要教師給予學生正確的引導，在教學過程中培養學生自主學習能力，注重提高學生的協作意識，培養學生合作精神。在小學信息技術教學過程中，教師可以引導學生開展自主學習。例如，教師可以在開展信息技術教學前，為學生設置與教學內容相關的問題，使學生通過查閱教材、網絡、以及學生之間的溝通交流，進行解決問題，通過設置問題，不僅可以提高學生獨立思考能力，還可以激發學生自主學習的積極性。使學生更好的參與到教學中，通過提前預習還可以對教學內容有一定的了解，以此在教學過程中，學生可以更好的理解相關知識。教師還應該積極主動為學生創造合作交流的機會，以此培養學生的合作精神。例如在小學信息技術理論知識教學過程中，教師可以將學生分成小組，向學生提問，讓學生進行溝通交流，讓學生以小組的形式對問題進行回答。在這個過程中，小組的每一個成員都參與到教學中，性格內向的同學可以查閱資料，分析經驗，性格外向的學生可以進行語言表達，使學生通過合作共同解決問題，從而培養學生的合作意識，學生的自主學習能力也得到提高。

四、運用互動教學，突出學生教學主體地位

隨著新課程改革的不斷深入，學生的教學主體地位越來越被重視，這就要求教師要打破以往的填鴨式教學方法。在小學信息技術教學過程中，不斷創新教學方式，通過開展互動教學，突出學生的教學主體地位。教師告別傳統的講課方式，而是積極主動了解學生的興趣愛好、學習能力、學習基礎，以此設計教學內容，在教學過程中，教師有針對性的進行互動，教師引導學生進行學習，鼓勵學生在教學過程中遇到問題向教師提問，教師可以讓其他同學進行回答問題，然后再對問答進行補充與糾錯。教師與學生在良好的互動中進行學習，不僅可以營造良好的教學氛圍，還可以培養學生的提問精神，使學生更好地掌握教學中的重點與難點，從而提高教學效果[3]。

五、總結

小學信息技術教學方發的創新與改革，不僅可以激發學生的學習興趣，調動學生自主學習的積極性，開拓學生視野，培養學生的協作精神與合作意識，，還可以真正實現教學創新改革的目的，進而真正培養學生的成為全方位發展的優秀人才。

參考文獻：

[1]李輝.小學信息技術教學方法創新分析[J].科學大眾（科學教育），2017（11）：51.

[2]蘇春輝.小學信息技術教學模式構建與創新方法分析[J].中國校外教育，2017（08）：164.

[3]趙大恒.淺談小學信息技術課的教學模式與創新方法[J].中國校外教育，2015（12）：167.