對漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的思考與實踐

吳小霞

摘要：隨著我國國際地位的提升，國際上開始掀起一股“漢語熱”，漢語言文學專業(yè)開始受到學生們的追捧，漢語言文學這個學科設立于近代，其時代久遠知識文化淵博，高校的漢語言文學專業(yè)都是培養(yǎng)文史功底比較強的人才隨著時代的發(fā)展，對這個專業(yè)的培養(yǎng)模式也提出了新的要求，所以本文結(jié)合該專業(yè)的特點，簡單探討漢語言文學人才培養(yǎng)新模式的思考與實踐。

關鍵詞：漢語言文學；人才培養(yǎng)；思考實踐

一、漢語言文學專業(yè)的特點

自古以來，孔夫子設帳講，加強學生對經(jīng)典著作的學習，同時也加強禮儀制度的學習，以禮、樂、射、御、書、數(shù)等“六藝”為教學的主要科目，培養(yǎng)學生各方面的才能，儒家被確立為官方學科，學習文化知識是官僚大族的日常，平民很少接觸，而在近代，有文化底蘊的知識人才開始運用手中的筆對封建腐朽進行批判，同時也加強文字的改革，簡化文字，將繁體字走向白話字，隨著國家“掃盲”活動的開展，人們開始學習文化知識，“恢復高考以后”國家注重實業(yè)，人們常常秉持“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理念，漢語言文學一直是冷門，只是教書匠的學習，而隨著時代的進步，各種新興職業(yè)的產(chǎn)生，人們不再僅僅局限于實業(yè)發(fā)展，而是開始關心文化傳統(tǒng)，這時漢語言文學才真正從云層走進人們的視野。

漢語言文學學科需要學生大量閱讀經(jīng)典著作，一般大一開設學科都是基礎學科“近現(xiàn)代文學”“現(xiàn)代漢語”“文化概論”這些理論性比較強的學科。在大二的時候，學校會要求學生不僅博覽群書還要習得一手好字，更要對國外文化有所涉獵，這時會開設“書法課”“寫作課”把學到的知識進行轉(zhuǎn)化，“外國文學”開拓學生的視野。大三大四就是知識理論的升華一般設有“古代漢語”“文字學”“美學”學生從古典經(jīng)典著作中陶冶情操，習得古人學習和做人的道理，除此之外，漢語言文學也會開設“對外漢語”學科分支，希望為國際上輸送更多的人才，同時也通過教外國人學習漢語，把中國傳統(tǒng)文化傳播開來，讓他們走向世界。

漢語言文學專業(yè)的人才不僅是文化傳播的使者，同樣也可以進入國家機關政府，成為管理型行政人才，自古以來儒家“修身，齊家，治國，平天下”的理念一直在人們內(nèi)心中縈繞，通過學習語言文學以提高綜合素質(zhì)，為國家政府機構(gòu)輸送行政管理人才，也是漢語言文學專業(yè)教學的一個任務。

二、當代社會發(fā)展對漢語言文學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的探索。

（一）自身專業(yè)知識的鞏固

自古以來，道德素質(zhì)的培養(yǎng)一直是我們關注的核心，漢語言文學專業(yè)是文化素養(yǎng)培養(yǎng)的一個主打部分，漢語言文學專業(yè)的學生不僅要熟悉掌握多門專業(yè)課和基礎課，還要在古人的經(jīng)驗故事中不斷地反省自己，健全自己的人格，漢語言文學專業(yè)的學生不僅要“滿腹經(jīng)綸，才華橫溢”也要有堅強的意志，出能“指點江山”，入能“采菊南下”，就鞏固自身的專業(yè)知識，在行政部門工作時就不用再重頭學習，從而實現(xiàn)自己人生的良性發(fā)展。

（二）逐漸提高自身的綜合素質(zhì)

學生在學校會接觸到大量的文化理論知識，“腹有詩書氣自華”，學生要抓住展現(xiàn)自我的機會，提高自身的寫作能力，比如學?？梢蚤_展“讀書交流會”“詩詞創(chuàng)作”等活動平臺，加強學生寫作的練習，同時熟悉論文寫作的流程和步驟，初步培養(yǎng)學生的學術科研意識，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，以及公關能力和語言表達能力，同時寫一手好字，掌握基本的計算機操作技術，也會為自己加分不少。

三、走進社會文化，開辟第二課堂。

學校要不斷的更新教學內(nèi)容與時俱進，同時漢語言文學的學生不應該“死讀書，讀死書”應該積極參與社會活動，走出校門，把知識運用到實踐活動中去，進行暑期實踐，關注最新的熱點話題，進行社會觀察，另外學校也可以開辟第二課堂，走進歷史文化勝地，從“看得見，摸得著”的文化講起，加深學生的文化印象，同時學校也可以開設“人文講座”開拓學生的視野，感受各種文化的碰撞，

四、學校教學資源的支持

漢語言文學專業(yè)主要以看書——寫作這個基本流程，高校應該為創(chuàng)造接觸學術前沿信息的條件，滿足學生能夠研讀專業(yè)知識的需要，啟發(fā)學生進行深度思考，同時在多媒體快速發(fā)展的時代，學校也要為學生開設網(wǎng)絡教室，幫助師生網(wǎng)絡教學，同時網(wǎng)絡課件也可以幫助學生反復查閱，學校積極為學生開辦“詩詞學會、文學社”等學生群體性組織提供便利，

五、教師隊伍的改革

教師應該更新自身的教學觀念，課堂進行風趣幽默，語言深入簡出，使得學生能夠掌握基礎理論知識，同時也要加強對學生學術研究的指導，要積極地擔任顧問，為學生進行文學作品欣賞和創(chuàng)作提供積極的指導。同時要注重教師隊伍建設，漢語言文學的老師不僅要有深厚的文化底蘊，還要有良好的道德素養(yǎng)，從而言傳身教，教師隊伍的雄厚也有利于教學科研難關的攻克，培養(yǎng)學生成為專業(yè)型人才，讓高校在漢語言文學專業(yè)擁有話語權(quán)。

六、結(jié)語

當今社會快速發(fā)展，科技的力量功不可沒，但是人文學科也是有不可忽略的作用，面對全球化經(jīng)濟的發(fā)展，社會對漢語言文學專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，我們應該不斷探索新的人才管理模式，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展。

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