淺談如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣

馬玉孝

摘 要：在小學數學學習中，要想讓學生的自主學習能力得到提升，就應該培養他們學習的興趣。俗話說：“興趣是學生最好的老師”，本文旨在探索如何在教學中培養學生學習數學的興趣，為教學活動尋找方向。

關鍵詞：小學 數學 培養 學生 學習興趣

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

一、培養學生在數學學習中的興趣意義何在

1.興趣影響學習的效率

學習是一個需要理解的過程，如果不能培養學生學習數學的興趣，就有可能對教學活動的質量產生直接影響，教學的效果也不能得到想要的結果。在素質教育的推進下，傳統的課堂教學模式已然無法激發學生的學習興趣，無法滿足學生日益增長的教學需求。目前，許多老師在教學方法上，主要還是采用“滿堂灌”的模式，面對學生對教學的需求，這種模式顯然已經和時代不符，更無法激發學生對數學學習的興趣。因此，急需一場改革，讓學生在數學學習方面有足夠的興趣，讓他們能夠主動愛上數學學習，在課堂上能夠積極參與，這樣才能提升學生的學習能力，讓學生能夠開闊思維，達到數學教學的目的。

2.興趣是培養學生思維的關鍵

數學教學的目的，就是要培養學生對抽象事物的分析，培養學生對新事物有一個探索的欲望，并且思考新問題，從而產生學習的興趣。數學是一個看起抽象，實則無處不在的學科，生活中處處需要數學思想來解決現實的問題，人們在日常生活中，每做一件事，都需要數學思想來思維。而這種思維，是需要從小培養的，想要有一個好的數學思維，培養數學學習的興趣必不可少。有了學習興趣學生在學習中就會產生很大的積極性主動性，進而產生某種特定的、積極地情感體驗。只有對這一學科產生足夠的興趣，才能讓學生在學習中主動探索，對這一學科的學習能夠積極的去探索。因此，數學學習的興趣是思維方式的基礎，而思維是解決現實問題的關鍵。

二、如何培養學生數學學習的興趣

1.教師應鼓勵學生，給他們學習的動力

在日常教學中，老師不能一味地只注重“教”的重要，而應當積極探索如何讓學生學的更好。古人云“嚴師出高徒”，我覺得這句話用在小學教學中，也許并不是最佳方法，老師和學生之間應當平等對待，老師不能總是保持一副嚴肅的表情，讓學生畏懼，而應該和學生多交流，讓學生敢于主動和老師一起探索學習，并且教師也要積極引導學生去獨立思考。教師在教學活動中，應當充當一個引路人，而不是機械的給學生灌輸自己的知識，這樣灌輸學習，或許能讓學生在學習能力上得到提升，然而卻滿足不了他們發現新思想，新事物的需求。因此，教師在日常教學中要積極鼓勵學生探尋新的規律，讓他們能夠自覺主動的解決學習中的問題，這樣做，才能在根本上幫助學生在學習數學的道路上走的順利。新時期的教學，要讓教師的價值更加重要，讓學生認識到數學的價值，從而對數學產生更大的興趣。

2.讓課堂氣氛變得活躍

興趣來源于喜歡，在這里又提到傳統模式下“滿堂灌”的教學方法，這是一種機械的，不主動的教學方法，要想調動學生的課堂積極性，這種模式必須停止。如果不推動改革，數學學習將走向極度枯燥的境地。小學生正是接受新的思想的時期，教師應當在課堂上給學生營造出一種活躍的氛圍，讓他們感受到數學學習的樂趣。營造良好的學習氛圍，是解決小學生對數學不感興趣的一種方法，良好的學習氛圍，可以讓課堂變得活躍，讓學生能夠積極主動的投身其中，這也將是小學數學變革的催化劑。那么，要想讓數學課堂變得活躍，教師應該怎么做呢？老師要想法設法達到引導學生的目的，這就要求老師講解要簡潔明了，然后讓學生自己去思考，通過一些典型例題，讓學生發現數學的樂趣，從而激發學生的求知欲望。同時，不能再像滿堂灌的教學那樣，一副嚴厲的表情，而應該顯得激情澎湃，讓學生感到親近，這樣，才能達到讓課堂活躍的目的，從而讓學生對數學學習更有興趣。

3.發現孩子的思維方式，對癥下藥

小學生本質上還是一群孩子，因此，貪玩好動是他們的天性，這時候，就要針對他們好動的特點，自己對新鮮事物的憧憬，設計出適合他們更好學習的方法。因此，數學課堂應當圖文并茂，數學教學也要朗朗上口。那么，要怎么做呢？這就要求教師能夠開動腦筋了，比如在教學生計算方法時，可以將一些規律性的東西總結成兒歌口訣之類的，從而讓他們能夠更好更靈活的去理解這種計算方式的優點，激發他們學習數學的興趣。怎樣做到圖文并茂呢？舉個例子，就像老師講圖形的時候，就可以利用多媒體網絡，讓學生感受到圖形的變化，讓一個立體圖形動起來，從而讓學生更直觀的看到圖形的變化。用多重方法教學，不僅僅可以讓教學內容變活，還能引發學生的學習興趣，讓他們對課堂知識能更好的吸收利用，內化成自己的東西。這樣，課堂效率就可以提高的更快，將數學中抽象的轉變成學生思維的一種方法，這也將為學生以后的學習奠定興趣的基礎，讓他們更主動的投身數學的天堂。

綜上所述，筆者認為小學數學的學習，主要需要培養孩子的學習興趣，從而主動去學習，滿堂灌已經不再適合現代教育的需求，必須推進改革。只有充分調動學生學習的自覺性，從而培養他們的學習興趣，才能讓小學數學的整體水平得到提升，才能促進孩子全面發展。培養學習的興趣，不光是學生的事，老師也有很大的責任與義務，需要積極履行。教師要在實際教學中不斷提升自我，適應新的教學方法和教學理念，在課堂上營造出可以讓學生踴躍探索的氛圍，在授課方式上脫離“滿堂灌”，利用新媒體，新方法，完善自己的授課方法，讓課堂效率更高，讓課堂成為學生的，同時又體現出教師更好的價值。因此，教學中老師要不斷鼓勵學生自主探索，從而培養出對數學學習的興趣，更好的掌握課堂知識，促進全面發展，開闊思維與眼界。

參考文獻

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