班級管理案例分析之讓學生自立

【摘 要】對于每一個班主任來說，我想最繁瑣的工作不是教學，而是班級管理。從12年開始踏入教師隊伍，同時也開始了我的班主任工作，筆者發現，真正好的班級管理不是老師來管，而是讓學生自立。

【關鍵詞】班級管理；學生自主；自立

對于每一個班主任來說，我想最繁瑣的工作不是教學，而是班級管理。從12年開始踏入教師隊伍，同時也開始了我的班主任工作，盡管六年多以來一路曲折坎坷，我不斷地摸索不斷地學習，眼看著孩子們一點點成長起來，內心是欣慰無比的。

在最開始我總是為孩子們處處著想，事無巨細，生怕在哪一個方面沒有提前設想到，怕沒做好。結果，這樣不僅增加了我自己的工作量，孩子們也沒有獨立性，什么事都要依賴著我。所以，班級的管理有我在的時候還好，帶著他們一起做；一旦我不在的情況，班里就跟炸鍋的螞蟻——一團亂，班干部也就班長一個人能頂用，以至于在我經常外出學習的四年級下學年，班級只得到一張葵花獎。這個暑假，我認真反思了很多，仔細想了想我可不愿意帶出一幫完全不能自主的公主和王子，我希望我們班的孩子們人人都能做班級的主人，我要他們學會自立。我把自己的思考寫了出來，參考了一些好的經驗，大致對五年級上學年的班級管理有了初步的設想，準備大刀闊斧地進行改革。

開學第一天，我就跟孩子們說，這學期我們的班級管理要做大的調整，有意見的可以先提前跟我說。陸陸續續地，收到一些同學的提議，大部分同學都希望班干部能進行更換，對于班規的制定也提出了一些切實可行的點子，我把能用的都整理出來。第二周班隊會，先進行了民主選舉，讓孩子們自己選出了他們心中的班委成員。確定每一個人的具體職責。班長2名，男女生各一名分管男女同學。主要負責班級總事物、代表班級領獎、路隊領隊、協調各個分管班委管理事宜、關注廣播通知事項并轉達、及時處理班級突發狀況并報告老師。勞動委員2名，分管公區和教室的衛生工作，每天早上和中午及時提醒清潔小組掃地和衛生檢查工作。紀律委員2名，分上下午主要分管自習課紀律和兩操的紀律。文藝委員1名，主要的工作是協助老師布置班級教室、每月更換黑板報以及每周班隊會課的黑板布置等事項。學習委員主要負責圖書角的圖書整理和書籍借閱事物，及時做好登記和公物維護。生活委員負責每天的午餐發放和餐具歸還事宜。體育委員和各科課代表就主要負責每科作業收發、布置和聯系各科任老師的任務。確定了班委的職責之后，我告訴所有的同學，本學期按班干部輪流值周，每一周由一名班干部值周負責班級的總事物，而不是像以前一樣只是由班長負責，這樣既鍛煉了所有的小干部，也避免了班長一人獨大的局面。孩子們聽了都興奮不已。接著，以四人小組為單位，確定四人小組里面的組長、紀律員、記錄員以及首席發言人。一方面是確定他們在課堂上小組合作學習的職責，另一方面也是以此作為公區和教室衛生打掃分任務的一個依據，我把具體的細則打印出來，張貼到公告欄里，這樣每個人應該做什么都能一清二楚。不管是紀律也好，還是清潔衛生的掃除也好，每組都有負責的人，每個部門也有負責的人，最后還有值周班干部的總負責，這樣一來，層層檢查一完基本上都能做得很好了。為了調動大家的積極性，我根據孩子的意見，制定出了考核方案。從紀律、衛生、學習三個方面，表現得好的就實行加分制，而且小組捆綁考核，如有一項四人小組每個人都加了分，那在此基礎上每個人再加1分。值周班干部也一樣，在每人值周的這一周內如果班級獲得了葵花獎章則加上5分，反之班級扣1分個人也將扣1分。這些分值就是我們每月評選陽光少年、陽光小組以及優秀班干部的重要依據，每月的榮譽稱號獲得者不僅能得到稱號，我們還將在家長QQ群進行表揚。所有的細則，我們都整理成班級班規條款張貼在班級布告欄里。新規一出，班上的孩子們都很興奮，個個積極踴躍。小干部們也恪盡職守，天天早早地來到學校開始自己的管理工作。這樣過了幾周，我發現不用我去說，地上沒有垃圾了，桌椅擺放整齊了，路隊整齊了……而且開學到現在一共8周，我們班級得到了6張葵花獎。在第一學月的班隊會中，根據孩子們的第一月分數評選出了陽光少年和陽光小組，看到孩子們拿到獎勵時的笑臉，我也很開心。

雖然只是短短的半學期，我卻覺得孩子們變化很大，再也不用我隨時去盯著看著，小干部們都兢兢業業，每個孩子也找得到自己的位置，也不再無所事事了。我想，這樣讓孩子們養成自立的習慣，即使有些事情不是做得那么完美，但這更有利于孩子們的成長！讓我們放開牽著他們的雙手，大膽地讓孩子們自立！

作者簡介：曾薈茹，民族：漢，職稱：小學一級教師，學歷：在職在讀研究生，研究方向：公共管理，公共事務管理。

參考文獻：

[1]《淺談班級的自主管理和自我教育》[J]學周刊A版，2013.