淺談農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的建設(shè)

周禮林

摘 要：美術(shù)教學(xué)作為學(xué)校美育的一門主科，以審美與實用為一起為精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)做出貢獻。上美術(shù)課是孩子們深感快樂的事，學(xué)習(xí)美術(shù)，有利于開發(fā)學(xué)生智力，提高其審美能力和想象力，促進其德育素質(zhì)的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)具有一定的人文性，是教師對學(xué)生進行美育的主要途徑，是國家規(guī)定九年義務(wù)教育階段學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在中小學(xué)實施德育素質(zhì)教育過程中具有不可替代的作用，是一門以人為本的教育，它可以陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生審美能力，是集手、眼、腦為一體，充分發(fā)揮學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的一門藝術(shù)學(xué)科，對完善和提高學(xué)生個性發(fā)展，促進學(xué)生健康成長有著重大教育意義！是一門老師引導(dǎo)、學(xué)生自己去思考、感受和發(fā)現(xiàn)的課程，是體會人生價值的課程；是主要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性的課程！；因此，抓好中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教育教學(xué)，發(fā)揮好美術(shù)課在美育中的重要作用，尤為重要。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 農(nóng)村 中小學(xué)

我在農(nóng)村中學(xué)從事美術(shù)教學(xué)快三十年，在教學(xué)過程中遇到過各種各樣的問題很多，而最常見最令人頭痛的是農(nóng)村人對美術(shù)教學(xué)的不理解不重視。他們對美術(shù)教育意識歷來都比較淡薄，尚未認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性，一些偏僻地方的領(lǐng)導(dǎo)是美盲，不了解美術(shù)知識和技能與社會生活和工作的相互關(guān)系；不知道美術(shù)教育對學(xué)生德育建設(shè)的重要，不知道美術(shù)教育是對創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的學(xué)科；很多人改變不了陳舊的觀念，一說到美術(shù)課，立馬流露出輕視的神情，都認(rèn)為美術(shù)課輕松的很，上不上無所謂，有的學(xué)生雖然喜歡美術(shù)，但是因為學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)多，時間緊；認(rèn)為美術(shù)課是副科，就把美術(shù)課用來做其他課作業(yè)。一些家長也不重視和支持美術(shù)教學(xué)，覺得美術(shù)課占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和精力。由于認(rèn)識不足，致使一些農(nóng)村中小學(xué)的美術(shù)課被隨便縮減，被其它學(xué)科擠占，甚至停開；一些偏僻鄉(xiāng)村教師因信息閉塞、教學(xué)設(shè)施落后等原因，只重視知識與技能的傳授而忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性，無法達到美術(shù)教育應(yīng)有的教學(xué)目的，學(xué)生只通過一些簡單方式參加美術(shù)活動，所以，農(nóng)村學(xué)校目前美育的現(xiàn)狀不容樂觀，究其原因，與我們周圍的社會文化環(huán)境有關(guān)，與我們教育體制、教育思想有關(guān)，同時也是由人們對美育本質(zhì)的認(rèn)識不足所致。

農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育落后的關(guān)鍵還在于美術(shù)師資缺乏，多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校都沒有專職的美術(shù)教師，美術(shù)課大都是其他主科老師或是班主任代班，這些老師對于這樣的專業(yè)課沒有技術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗，上課大都是無從下手，應(yīng)付了事。

農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式由于受到眾多因素的影響，較為落后。課堂缺少活力，沒有生氣，所以，老師要轉(zhuǎn)變理念，得深化農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)改革，這是關(guān)鍵。要改變目前農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育尷尬的現(xiàn)狀，我們首要的任務(wù)就是要讓大家明白美術(shù)教育的重要作用和意義，重視美術(shù)教育，讓美術(shù)教育在汲取傳統(tǒng)教學(xué)的精華的同時去進行新課程改革，為學(xué)生打開通向生活的大門，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)融入生活中，用生活的畫筆來表達內(nèi)容情感，解讀課本。讓學(xué)生開拓視野，多體驗生活，讓學(xué)生在開放的情境中去體驗美術(shù)的樂趣，體驗美術(shù)的魅力，只有這樣，美術(shù)教學(xué)才可能達到授課目的。

美術(shù)教學(xué)是提高學(xué)生德育素質(zhì)教育的重要組成部分，讓學(xué)生把生活融入到美術(shù)之中來，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮他們想象力，把美術(shù)課交給學(xué)生，讓學(xué)生感受美術(shù)課美的魅力上級部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加大對農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，不斷提高他們的教學(xué)技術(shù)能力和教學(xué)水平；多開展多樣性活動競賽，讓美術(shù)教師學(xué)有所用，強化學(xué)校文化建設(shè)，多培養(yǎng)美術(shù)特長生，因地制宜，把鄉(xiāng)土文化引進課堂，發(fā)展獨具特色的鄉(xiāng)土教學(xué)，可以向?qū)W生家長多做思想工作，為孩子多創(chuàng)建學(xué)習(xí)條件。學(xué)校課務(wù)因地制宜作些調(diào)整，為發(fā)揮學(xué)校美術(shù)教學(xué)自身的優(yōu)勢多創(chuàng)造條件。

農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)受到人們的重視，以全面提高全民素質(zhì)為主，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺地把學(xué)校美術(shù)教育納入素質(zhì)教育的軌道，完善美術(shù)教學(xué)，努力改變農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的落后面貌，才能更好促進農(nóng)村美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和發(fā)展。