淺析高中政治教師教學(xué)風(fēng)格的研究

劉爽

摘要：在當(dāng)前高中政治教學(xué)中，不同的教師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，并且對教學(xué)都產(chǎn)生著不同的影響。本文對其作了簡要分析，并且提出了豐富教學(xué)風(fēng)格的幾點建議，以此來完善當(dāng)前的政治教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的多樣化，保證教學(xué)的高效性。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)風(fēng)格；多樣化

所謂教學(xué)風(fēng)格就是教師在長期的教學(xué)過程中所形成的自身教學(xué)上的教學(xué)特點和個性特征，每個教師在不同的教學(xué)過程中都有自己不同的風(fēng)格。教學(xué)風(fēng)格的對教學(xué)有著直接的影響，首先會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的形成會受教師的教學(xué)風(fēng)格影響，教師與其他職業(yè)的不同就是以身作則，教師的行為會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，因此，教師的教學(xué)風(fēng)格會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，甚至是整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

其次，教師的教學(xué)風(fēng)格會影響學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校教育中不僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)生個性和人格的培養(yǎng)，教學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)出一個人的個性特征，教學(xué)風(fēng)格中體現(xiàn)的教師的個性特征也會影響學(xué)生的個性發(fā)展。最后，教學(xué)風(fēng)格會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中政治教學(xué)中，教師要注重教學(xué)風(fēng)格的多樣化，豐富自身的教學(xué)方式，才能為社會培養(yǎng)出合格的人才，才能保證學(xué)生的健康發(fā)展。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)中的教學(xué)風(fēng)格

根據(jù)筆者在教學(xué)中的所見所聞，筆者將當(dāng)前高中政治的教學(xué)風(fēng)格總結(jié)如下。

（一）開放型

開放型風(fēng)格的總體特點是教師和學(xué)生在上課過程中比較活躍，教師以飽滿的激情面對學(xué)生，不僅能夠活躍課堂氣氛還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開放型的教學(xué)風(fēng)格又可具體分為以下兩種教學(xué)風(fēng)格。

第一，情感型。情感型的教學(xué)風(fēng)格的特點是，教師在教學(xué)中情感豐富，以情感人，以真摯的情感和飽滿的熱情來激勵學(xué)生，講課過程中能夠做到聲情并茂。在講到動情之處，教師往往情緒高漲，慷慨激昂，能夠帶領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，極大的活躍課堂氣氛，同時還能讓學(xué)生產(chǎn)生真實的情感體驗，從而豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。通過這樣的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生不僅能夠獲得政治知識，還能提高對教師的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)教師的個人魅力，從而增強師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)的前提，能夠為教學(xué)帶來強大的積極力量，還能為教師的教學(xué)提供方向上的指導(dǎo)。因此，這種教學(xué)風(fēng)格能夠適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)風(fēng)格。

第二，幽默型。幽默型的教學(xué)風(fēng)格最常見的特征是，我們會時不時的聽到課堂上發(fā)出的笑聲，在教學(xué)過程中教師能夠為學(xué)生帶來情感上愉悅的體驗，為學(xué)生創(chuàng)造一個幽默的環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的情感下獲得知識。這種教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式中壓抑沉悶的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生能夠跟隨教師活躍起來，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。眾所周知，興趣是最好的老師，這種教學(xué)風(fēng)格最容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能拉近學(xué)生與教師之間的距離，是值得推崇的教學(xué)風(fēng)格。

（二）內(nèi)斂型

內(nèi)斂型的教學(xué)風(fēng)格與開放型的教學(xué)風(fēng)格是截然相反的兩種風(fēng)格，開放型教學(xué)風(fēng)格是活潑、好動的，而內(nèi)斂型的教學(xué)風(fēng)格是安靜、理智的。內(nèi)斂型的教學(xué)風(fēng)格也可以分為以下兩種具體的教學(xué)風(fēng)格。

第一，理智型。理智型的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)上體現(xiàn)教師的邏輯思維，他沒有情感型情感上的激烈也沒有幽默型的語言上的幽默，依靠的是教學(xué)的條理性。教師在教學(xué)中依靠思維的邏輯性吸引學(xué)生的注意力，講解條理清晰，學(xué)生在上課過程中也能保持清晰的邏輯思維，對每堂課教師所講的知識能夠一目了然，這種教學(xué)方式有利于學(xué)生課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

第二，自然型。這種教學(xué)風(fēng)格的教師往往自然大方，給人一種平易近人的感覺，教學(xué)語言通俗流暢，能夠?qū)?fù)雜的知識點通過自身自然的語言表達(dá)給學(xué)生，學(xué)生在聽課過程能夠很好的理解教師所講的內(nèi)容，這種教學(xué)風(fēng)格往往體現(xiàn)的是教師的個人魅力。內(nèi)斂型的教學(xué)風(fēng)格由于沒有情感型和幽默型那么生動有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有時會感到枯燥乏味，這是教師應(yīng)該注意的問題。

（三）綜合型

綜合型顧名思義就是結(jié)合了開放型和內(nèi)斂型兩者的特點，這種教學(xué)方式的特點是教師在教學(xué)中能夠做到靈活多樣、收放自然，能夠很好的控制課堂氣氛，同時也能保證教學(xué)的邏輯性，讓學(xué)生既能在課堂上感受到教師真摯的情感，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，還能時刻保持清醒的頭腦，保證教學(xué)的有序進行。這種教學(xué)風(fēng)格能夠保證教學(xué)的高效性，是絕大多數(shù)教師追求的目標(biāo)。

二、創(chuàng)造高中政治多樣化教學(xué)風(fēng)格

雖然在當(dāng)前的教學(xué)中，不同的教師能夠掌握不同的風(fēng)格進行教學(xué)，但是作為教師要不斷提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生感受到教師不斷奮斗的精神，并且不斷激勵自己努力向上。筆者認(rèn)為，教師在高中政治教學(xué)中還需要做到以下幾點，不斷豐富和完善教學(xué)風(fēng)格，為高中政治教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

（一）互動化的教學(xué)風(fēng)格

教師和學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，在教學(xué)中教師要實現(xiàn)與學(xué)生的互動，通過互動讓學(xué)生參與到教學(xué)中，發(fā)表自己的觀點，讓學(xué)生勇于提出自己的問題。在具體的政治教學(xué)中教師要定期組織討論，給學(xué)生制定明確的討論課題或者讓學(xué)生自行決定課題，教師也要積極參與到討論中，真正實現(xiàn)教學(xué)的互動化。通過這樣的鍛煉學(xué)生能夠意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，讓學(xué)生發(fā)揮教學(xué)上的主人翁精神，只有讓學(xué)生真正投入到教學(xué)中才能深切感受到學(xué)習(xí)的重要性，才能讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（二）生活化的教學(xué)風(fēng)格

政治與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中教師還要做到教學(xué)的生活化，讓學(xué)生感受到政治就在我們的身邊。在講解知識時，教師難免會用具體的事例來說明，這時教師就要充分展現(xiàn)政治生活化的特點，盡量用發(fā)生在學(xué)生身邊的事情來說明觀點，這樣學(xué)生既對所舉的事例有充分的認(rèn)識還能增強學(xué)生對知識的理解，拉近學(xué)生與政治的距離，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)新化的教學(xué)風(fēng)格

在政治教學(xué)中，教師還要發(fā)揚創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在具體的教學(xué)過程中教師要確立明確的創(chuàng)新目標(biāo)，并且以身作則，積極進行教學(xué)上的創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。政治的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在學(xué)生自身觀點的發(fā)表，這就要求教師在教學(xué)中要互動化的教學(xué)、生活化的教學(xué)與創(chuàng)新化的教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生敢于表達(dá)、勇于表達(dá)，以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)創(chuàng)新。

總之，在政治教學(xué)中，教師要認(rèn)識到教學(xué)風(fēng)格對教學(xué)的影響，不斷創(chuàng)新和完善自身的教學(xué)風(fēng)格，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并且朝著這個目標(biāo)奮進。