職業教育音樂教學中的德育教育

高琳

摘要：在高職教育的過程中開展音樂審美教育，可以對學生審美觀點和審美的能力進行提升，同時也可以對學生的情操進行培養與熏陶，從而加強學生的綜合素質修養。在音樂教育的過程中充分地融入德育教育，可以為學生日后的全方面素質形成提供十分有利的條件。因此，本文針對高職音樂教育中的德育教育進行了深入的探究和分析。

關鍵詞：高職；音樂教育；德育教育；分析

引言

在高職學校中，它最主要的目標，就是為我國和諧社會的構建，提供一批高質量高素質的勞動者。大部分的高職學生在學校畢業之后，都會直接上崗工作，成為不同行業的主體勞動者。而這些勞動者的素質對我國整體經濟的發展產生了決定性的影響作用。目前，隨著經濟的不斷進步和發展，我國正處于一個經濟轉型的重要時期，而社會的價值觀點和思維的方式，都會對高職學校的學生的道德行為產生一定的影響。對于高職的音樂教育來說，在音樂教學中加強學生的德育教育，不僅可以對學生感知美的能力進行提升，同時也可以培養學生的綜合素質修養，培育出學生的良好品質和健全人格，從而為日后學生開展不同的工作提供十分有利的條件。因此，本文從以下幾個方面，對高職學校音樂教育中的德育教育進行了深入的探究和分析。

一、在音樂教學中對學生的心理進行凈化

隨著我國科學技術的不斷進步和發展，人們的生活水平也有了顯著的改善和提升，音樂已經成為了人們休閑娛樂的一種十分常見的途徑。同時，它也可以對人類的心靈進行治愈和凈化。人們對音樂的選擇，可以對自身的心境進行充分的體驗，如今音樂也成為了人類生活中的重要組成部分。在高職的學生中，由于他們對自身的約束力不強，無法適應應試教育所帶來了緊張感和壓迫感，從而導致了這一部分學生企圖在心靈上尋找一定的突破方式，在他們的中學期間，會受到不同程度的來自于分數和排名的傷害，因此，音樂成為了他們的一種良好的宣泄方法。積極向上的音樂，會對學生整體的生活態度進行改觀，可以幫助學生樹立起一個良好的自信，使學生陶醉在音樂中，忘記學習的壓力，從而使學生的身心得到放松，心靈得到凈化。

二、培養學生正確的人生觀、世界觀

在大部分的高職學生中，他們喜愛的重點往往都在流行音樂之上，無論走到哪里，我們好像都可以尋找到流行音樂的蹤跡。同時，流行音樂也可以對一個時代的特征和大眾的興趣進行體現，已經逐漸的成為了人類生活中的重要組成部分。對于高職學校的音樂教師來說，應該給予學生適當的音樂指導，幫助學生在學習的過程中，對流行音樂進行了解，樹立一個正確的人生觀和世界觀，從而幫助學生分辨出流行音樂的高雅和低俗。在對學生進行課堂教學的過程中，教師也應該選取一些當季較為流行的音樂，引導學生對音樂進行正確的對待和欣賞。例如，學生們在學習《思念》這一首歌的時候，《思念》這首歌曲表達的是人們之間最為真摯的情感，此時，教師就可以對學生展開適當的引導，使學生們能夠抱著一個正確的態度，來對男女同學之間的交往尺度進行良好的掌握。再比如，在學習到《飛得更高》，《我的未來不是夢》等流行歌曲的時候，教師就可以通過這些歌曲中的勵志歌詞，來幫助學生樹立起一個正確的人生觀和價值觀，教導學生要朝著不怕艱險，奮發圖強的方向不斷前進，保障音樂教育中的德育教育能夠得到順利的開展。

三、培養學生形成良好的行為習慣

在音樂教學的過程中，教師應該培養學生形成一個良好的行為習慣。例如，上課不遲到，坐姿端正，不隨地亂扔垃圾，勤思考積極提問和回答等。只有擁有了一個良好的行為習慣，才能決定出一個良好的一生。因此，教師要充分地認識到學生良好行為習慣所發揮出的重要作用和價值，只有保障學生們擁有了良好的行為習慣，才會使學生的認知能力和團隊意識進行不斷的加強，如此才可以為學生日后的良好品質的形成，奠定堅實的基礎。而對于習慣的養成來說，它具有一定的復雜性和漫長性，是一個需要長期堅持的教育活動，對于高職的音樂教師來說，教師們應該將學生道德素質的培養作為自身重點的工作內容，不僅要對學生給予一定的音樂熏陶，同時也要加強學生情感的教育，發現學生出現了不良行為，教師應該在第一時間內進行糾正，并給予適當的指導，從而保障整個課堂能夠井然有序的順利開展，如此才可以保障音樂教育中德育教育的質量。

四、培養學生吃苦耐勞的精神

在我國文化發展長河中，吃苦耐勞一直是我們中華民族的一種傳統美德，而在如今信息化的時代之下，更需要我們充分的發揮出吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，而目前來看，對于大多數的高職學生來說，他們都是成長在溫室里的花朵，沒有經歷過生活的痛苦，更沒有遇到過較大的磨難。因此，普遍的學生身上都沒有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，從而導致高職學生在畢業之后一度受到了來自于尋求工作的挫折。因此，培養高職學生吃苦耐勞的精神，已經成為了一個重點工作內容。對于高職學校的音樂教師來說，教師應該通過音樂教學的方式，來對學生吃苦耐勞的精神進行培養，教師可以通過講述著名歌手自身人生經歷的故事，來吸引學生的注意力，從而提升學生們的奮斗熱情，使學生們能夠產生一種頑強拼搏，敢于戰勝困難的勇氣，從而使學生能夠在日后的工作和生活中，勇敢的面對挫折，不怕困難，如此才可以保障高職學生日后良好品質的形成，才可以為國和諧社會的構建提供高素質的人才。

五、總結

綜上所述我們可以看出，音樂教育中德育教育的重要性，只有對高職學生自身的思維方式進行轉變，才可以保障學生的發展能夠適應社會進步的腳步，要不斷地培養學生的良好品質以及行為習慣，如此才可以為我國的建設貢獻更加堅實的力量。

參考文獻：

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