新媒體下小學思想品德教育的改革創新分析

摘要：隨著時代的發展，教育體制改革的不斷精進，我國小學思想品德教育在學生生活中的作用也日漸凸現出來，推動小學思想品德教育不斷與新媒體結合、與時代結合也成為當前我國小學思想品德課程發展的關鍵?？v觀當前我國小學思想品德教育發展現狀，雖相較以往有很大變化，但仍存在著許多不足，諸如課程內容與實際情況不相符合、學生使用教材的陳舊等，面對這一情況，我國仍需要加大在小學思想品德教育方面的投入，推動新時代思想品德教育的跨越式發展。本文結合筆者多年教學經驗，針對當前我國小學思想品德教育課程中存在的問題進行了細致的分析，并提出了新媒體下具體的改革措施，希望能對我國小學思想品德課程的構建有所助益。

關鍵詞：新媒體；小學；思想品德教育；改革

一、 前言

近年來，隨著課程改革力度的不斷加大，小學思想品德教育的重要性逐漸被人們所認知，小學時期作為學生從兒童向青少年轉變的重要時期，它對于學生素質的形成、三觀的樹立具有尤為重要的意義。而在新媒體急速發展的背景之下，我國小學思想品德教育面臨極大的挑戰，迅速拓寬的交往領域使得小學生在新媒體下難免會對世界產生應程度的誤讀，因而，在這一背景之下，我國有必要采取必要的措施來對我國小學生思想品德教育的現狀進行整改。

二、 當前我國小學思想品德教育存在的問題

（一） 學生對于課程的不甚重視

據了解，當前我國小學思想品德課程中存在的一大問題便是學生自身對于思政課程不甚重視，將思想品德教育課程視為自己休閑娛樂的課堂，完全忽視了思想品德課程應有的作用，長此以往必然不利于小學思想品德教育課程的長期發展。小學思想品德教育課程作為培養學生思想品德方面素質的課程，不僅有利于學生從小便培養自己正確的三觀，還可以使學生在一個較為輕松的環境中了解世界，形成自己對于世界的獨特認識，其重要程度可見一斑，但大多數學生都未能意識到思想品德課程的重要性，這對于我國思想品德教育的大面積推進造成了極大的影響，長此以往必然不利于學生思想品德認識方面的發展與進步。

（二） 教材內容的相對陳舊

教材作為教學過程中最為重要的三大要素之一，在教學過程中具有極為重要的意義，尤其是在小學思想品德教育課程中，就學生而言，小學生由于自身能力所限，并不具備獨立的認知能力，他們對于世界的認知很多都是通過教師的教導、新媒體的了解以及教材的閱讀得來的，這也導致了他們在認識世界的過程中難免會產生諸多問題，教材內容的相對陳舊便是其中之一。教材內容的相對陳舊也使得許多學生在接觸到小學思想品德教育課程時往往會將其簡單化，進而產生娛樂化心態，長此以往必然不利于我國小學思想品德教育課程的進一步發展。

（三） 教學內容的過于簡單化

教育內容的過于簡單化可包含兩方面內容，其一便是教材內容無法真正做到與時俱進，無法將之與新媒體環境聯系在一起，這樣并不利于我國小學思想品德教育課程的發展；另一方面則來自授課教師的不甚重視，眾所周知，數學、語文、英語作為我國小學教育中的主課，一直享有著其他課程所無法擁有的關注度，思想品德課程便是這樣，由于小學思想品德教育自身的特性使得它在潛意識里被授課教師所忽視，將它視為一門“輔課”而存在，自然也就忽視了它所應有的作用，導致了教師在教學過程中對其不甚重視，無法做到系統化、科學化的教學，長此以往必然不利于我國小學思想品德教育課程的發展與革新。

三、 新媒體背景下小學思想品德教育的改革措施

（一） 加大宣傳，提升學生重視程度

眾所周知，興趣是學生最好的老師，因而，要改革我國小學思想品德教育課程，提升其在教學過程中的重要性便要加強宣傳，提升思想品德教育課程的重要性，使學生真正對思想品德教育課程產生興趣，從而促進我國小學思想品德課程的進一步發展。新媒體環境下要推動我國小學思想品德教育課程的革新與發展，除了要激起學生的興趣外，還需要切實調動學生的行動，使學生成為思想品德教育課程的主角，通過自身的實踐活動來真正參與到思想品德教育中去。學校也可適當鼓勵學生，定期組織學生進入福利院、孤兒院等場所進行服務，使學生真正了解到這個世界，從而在此過程中形成自己正確的三觀，不斷推動我國小學思想品德教育課程的革新與發展，也可由教師帶領對某一新媒體事件進行適當的教學工作，使學生可以將新媒體與所學課程具體結合起來，二者相互促進，在實踐中豐富自己的理論知識。

（二） 優化教材，使其與時代相對接

正如上文所述，教材在我國小學思想品德教育課程中具有極為重要的作用，因而要革新當前我國的思想品德教育課程，就要優先對教材進行一定程度的革新與優化，使教材可以真正與時代接軌，與新媒體接軌，使學生在學習過程中可以切實接觸到實際生活中的案例，從而在實踐過程中不斷豐富自己的認知，形成對于新媒體的獨特認知，使學生不至于在新媒體中迷失了自己。此外，優化教材內容還可在一定程度上使學生產生對于思想品德教育的全新認知，推動我國小學思想品德教育課程的進一步發展與完善，從而推動我國小學整體課改進程的加快。

（三） 拓寬內容，將新媒體內容融入課程之中

要實現新媒體環境下我國小學思想品德教育的革新與發展，除了要實現學生認知的轉化和教材的革新，還需要拓寬教師的教學內容，不僅僅將教材上的內容作為自己教授的重點，還可以以生活為案例，通過日常的實踐生活總結出小學生在思想品德教育方面存在的問題，從而對癥下藥，切實做到對學生思想品德方面的整改與促進，從而推動我國小學思想品德教育課程的發展。此外，教師在教學過程中也需轉變觀念，變成績為本為學生為本，使學生真正成為課堂的主人，為提升學生整體的綜合素質而教學。教師還可通過自己日常的言行舉止來做示范，促使學生積極學習，從而在日常生活中提升學生的整體素養，推動我國小學思想品德教育的革新與進一步發展。

參考文獻：

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作者簡介：

陳葉艷，云南省曲靖市，云南省曲靖市富源縣營上鎮大坪小學。