談英文繪本的選擇及其在小學英語閱讀教學中的應用

摘要：小學英語教學中，閱讀教學是重中之重。長期以來，我國受制于傳統教學模式的影響，英語閱讀教學中采取的教學模式主要是灌輸式和填鴨式，忽略了對學生閱讀能力培養的重視，嚴重影響了學生英語綜合學習能力的提升與發展。在新課改的背景下，要求必須從傳統教學模式中跳脫出來，采取有效措施提高學生的英語閱讀能力。那么，英語繪本在小學英語閱讀教學中起到了非常重要的輔導促進作用，可有效激發學生的英語閱讀興趣，逐漸提升學生的英語閱讀能力。

關鍵詞：英文繪本；選擇；小學英語；閱讀教學；應用

教育事業的不斷改革發展，使得小學對英語教學工作受到了廣泛的關注和重視，而在小學閱讀教學中，老師應善于選擇適合學生的英文繪本，與教學內容進行結合起來，豐富課堂教學形式，并調動學生學習英語的主觀能動性，提升其英語閱讀能力。

一、 如何正確合理地選擇英文繪本

（一） 選擇符合學生語言能力范圍內的繪本

在小學英語閱讀教學中，在選擇英文繪本時，應確保其故事文本的英文生詞不超過繪本所有字數的十分之一，同時還要考慮小學生基本上沒有太多的生活經驗，而且學生年齡小，情感真摯直接，對很多事物及未來都充滿了美好與幻想，為此，繪本的故事結構應盡量簡單，情感也比較分明，所以避免選擇有太多復雜情感的繪本，以此才能符合這個階段的學生的心理、個性及成長特點。

（二） 選擇直觀性、生活化的英文繪本

選擇的英文繪本應盡量直觀易懂，而且與小學生這個階段有著一致的審美層次，并通過非常形象生動的繪本來吸引學生的學習注意力，開發和挖掘學生的英語閱讀興趣。同時，還要注重所選擇的英文繪本應帶有生活化的特點，這樣更符合小學生的認知能力，而且這種生活化的英文繪本能潛移默化的為學生積累更多豐富多樣的生活體驗與感受，以此可提升學生英語閱讀的綜合能力素養。

（三） 選擇帶有語言環境的繪本

在使用英文繪本時，應與英語教材結合起來，選擇與學生教材相貼近的繪本，以此才能通過繪本對課堂所學的英語知識有一個鞏固和提升的作用。所以選擇具有語言環境的英文繪本，可鍛煉和提升學生的英語語言應用能力，并對所學的詞匯、短語等的掌握更好牢實深刻。

二、 英文繪本在小學英語閱讀教學中的有效應用

（一） 利用英文繪本進行課前備課

把英文繪本融入英語的閱讀教學中，老師應充分利用繪本進行備課。如，可通過頭腦風暴的辦法將繪本融入課題，并將教材內容相關的繪本導入其中，以此來吸引學生的注意力，激發其學習的求知欲。那么，學生通過對繪本封面的觀看后，老師可通過一些帶有趣味的引導語來提出一些質疑：Do you know who is on the cover？此時很多學生的注意力集中到封面上，并激發學生們尋找答案的欲望。

（二） 利用英文繪本鞏固和提升學生的英語基礎能力

小學生普遍都非常喜歡繪本，其帶有一定的娛樂性和趣味性，所以是當前非常好的一種英語學習輔助工具。那么，老師在英語閱讀教學的引導過程中，可通過繪本中的一些新詞匯來提升和鞏固學生的英語基礎能力。例如，在教學“What time is it？”這部分的過程中，選擇一本有關時間的故事繪本，并同時確保繪本在內容上也具有一定的趣味性，例如對于一本動物之間對話有關“time”的繪本，小學生對小動物們都非常喜愛，那么再加上繪本故事的有趣，即可有效激發學生投入到學習中來的興趣與熱情，從而潛移默化地提升其英語閱讀能力，并掌握其中很多詞匯。

（三） 開展繪本閱讀活動

在小學英語閱讀教學中，老師引導學生閱讀繪本的同時，可提出一些相應的問題，由此來激發學生的思考與探索學習的能力，并為學生的繪本閱讀也提供一些思路和啟發，可引導學生通過上下文、插圖來對繪本中的一些詞匯進行猜詞游戲，調動學生參與到繪本閱讀中來的積極性，并使其踴躍通過多種不同的閱讀方式提高閱讀效率及質量，從而真正理解故事，提升其閱讀理解能力。

（四） 利用繪本做好課后鞏固

小學英語閱讀教學非常重要，同時也是教學的難點，很多閱讀的內容抽象，對于學生而言有著較大的理解難度。于此，可通過英文繪本來幫助學生鞏固所學的很多英語知識，通過繪本中的語境閱讀過程，不斷提升學生對很多知識點的理解能力。如The members of my family這樣一個知識相關的內容，有mum， dad， sister， brother， grandpa， grandma等，對此，老師可引導學生可選擇一些實用性的繪本，模仿繪本上的對話來梳理和鞏固這些知識。那么，通過這些繪本的閱讀練習與鞏固，可循序漸進地提高學生的英語閱讀能力，并同時還能引導學生模仿繪本上的對話方式提高英語交流水平。

三、 結束語

綜上所述，小學英語閱讀教學中，老師應善于選擇合理而有針對性的英文繪本，激發學生的英語閱讀興趣，并鍛煉和培養學生的英語閱讀能力。在這個過程中，要求老師必須根據教材的教學內容及目標選擇最為合理的英文繪本，然后通過教材與繪本相結合的方式，整合并優化英語教學資源的利用效率，從而提升學生的英語綜合學習水平。

參考文獻：

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作者簡介：

傅曉聰，浙江省義烏市，蘇溪三小。