高校體育教學中羽毛球多元化教學研究

陽意峰

在高校體育教學中的羽毛球教學中，傳統落后單一的教學模式已經不能滿足實際需要，在教學改革創新的過程中，應該開展多元化教學，進一步豐富教學方法，融入趣味性教學元素，從而激發學生的學習興趣，獲得更好的教學效果。在科學選擇和運用羽毛球教學方法的過程中，應該在教學方略、教學方法、教學方式上進行優化，深入開展素質教育。本文主要針對高校體育教學中羽毛球多元化教學的意義及實施方法進行了研究，以供參考，希望能為實踐教學提供有價值的理論參考。

羽毛球是廣大人民非常喜愛的一種運動項目，很多高校也開展了羽毛球教學，旨在培養學生熱愛運動的熱情，實現身心健康發展。羽毛球這項運動具有較強的技術性特征，球速快，路線變化多樣，需要學生不但要有身體耐力，還應該具備良好的身體協調性，這些都需要教師的有效指導。當前我國高校羽毛球教學存在著教學模式單一落后的問題，只有開展多元化教學，才能營造輕松活躍的教學氛圍，培養學生對羽毛球運動的興趣，實現教學質量的提高。

1 高校體育教學中羽毛球教學的現狀分析

當前我國教育部門非常注重教育改革的開展，只有實現不斷的改革創新，才能促進學生的科學精神、創新思維等方面實現更好的發展。在當前高校體育教學中的羽毛球教學過程中，很多教師在教學方法和教學手段的運用方面缺乏科學性，還在延用陳舊慣用的教學模式，比如分組教學、重復練習和循環練習等方法，學生的學習興趣無法得到培養，教學目標也無法很好的達到。還有的教師一味地追求教學方法的創新性質，但如果缺乏了科學性的指導，最終也無法實現良好的教學效果。

2 羽毛球多元化教學實施的意義

2.1有助于構建復合式教學模式

隨著社會的不斷發展進步，當今社會所需要的是具備綜合素質的復合型人才，傳統上單一化人才已經難以贏得社會上的青睞，因此高校教學也需要朝著多元化方向發展，研究開展復合式教學模式。當前體育教學的目標是促進學生的身心健康，讓他們在未來能夠更好地適應社會，所以要想實現這一目標，只是在框架內的教學是無法實現的，必須要構建體育教學的復合式教學模式，羽毛球教學則對此進行了探索。

2.2為教育事業改革提供理論指導

羽毛球多元化教學的有益探索，對其他項目的體育教學也可以提供一些理論借鑒，進而會發生以點帶面的連鎖反應，對整個學校各學科教學模式的改革對進了相應的指導，所以羽毛球多元化教學改革的影響非常深遠。

2.3調動學生學習的積極性

當前有一部分大學生對體育課缺乏正確的認識，他們把體育課當做一個負擔，這主要是學生的體育學習都是被動參與的，比如有的學生很胖，教師卻非要讓他去跳高，這只會讓學生感到厭惡，但如果能夠換個角度來看，胖子一般力氣比較大，讓他們去選擇鉛球等力量型運動，則可以發揮其優勢，培養對體育運動的興趣。在羽毛球多元化教學中，充分結合學生的興趣愛好，在形式多樣的教學活動中，他們會積極主動地參與其中，這樣可以實現更好的教學效果。

3 高校體育教學中羽毛球多元化教學的實施方法

在當前素質教育改革的背景下，高校體育教師都應該樹立促進學生身心健康發展的教學指導思想，運用多元化的教學方法，完善教學體系，要從學生自身的興趣愛好和教學任務出發，全面考慮教學方略、教學方法、教學方式這些層次，深入開展多元化教學改革。

高校體育教師在開展羽毛球教學的過程中，應該確立以學生為主體的教學方略，在教學方式方法方面可以采取引入式、探究式，可以開展創設教學情境，組織開展體育游戲，或者進行體育比賽等等。比如在“正手發高球”教學中，教師就可以引入生活實例，而且在當今信息化時代，科學技術已經與教學活動逐漸深入融合，教師可以借助多媒體設備為學生播放視頻，還可以開展微課教學等等，這些新元素的加入都必將使得教學方法更為豐富多樣，對學生的吸引力更大。比如在“正手發高球”教學中，教師就可以引入生活實例，為學生展示中國羽毛球運動員林丹的動作，然后再結合教師的語言講解，可以運用比喻法來形象表述這個動作的發力原理，指導學生在大腦中模擬思考，把這個重要技術動作加深印象，之后可以讓學生進行分組討論并練習，鞏固這一動作，最后可以組織開展小組比賽，激發學生的競爭心理和榮譽感，通過以賽促練實現更好的教學效果。

此外，傳統教學方法中還是很多經典有效的方法值得去借鑒和傳承，比如教師示范、技術講解、反復練習等等，這些依然是不可缺少的。教師一定的要到準確規范的示范動作，運用簡練易懂的云煙進行講解，在練習上合理控制密度和運動負荷，及時糾正學生的錯誤的動作，確保教學指導的有效性。

4 結語

總之，羽毛球教學方法有很多，每種方法都會產生不一樣的教學效果，高校體育教師在開展羽毛球教學過程中，一定要注重實施多元化教學方法，既要創新運用新型的教學手段，也要注重結合與傳承傳統上好的方法，選擇運用豐富多樣的教學方法，引導學生積極的參與運動鍛煉，高效地完成教學活動。

（作者單位：西安航空職業技術學院）