關于網絡環境下高校英語翻譯教學模式研究

【摘要】在當今社會，我國大部分高校對于英語翻譯教學還沒有給予足夠重視， 而枯燥、單一的傳統教學模式也在不斷打擊學生的學習興趣和自信心， 這不僅制約了學生英語思維的進一步提高， 同時也阻礙了高校英語翻譯教學的創新發展。因此， 在網絡時代背景下， 高校英語教師應與時俱進， 改革與創新英語翻譯教學模式， 建立完善的課程體系， 不斷提升高校英語翻譯教學質量。本文就網絡環境下高效英語翻譯教學模式存在的問題以及相對應的解決措施展開了敘述。

【關鍵詞】網絡環境；英語翻譯；教學模式

【作者簡介】薛莉（1967.8- ），女，漢族，陜西西安人，西安文理學院外國語學院，副教授，大學本科，研究方向：英語翻譯理論與實踐，英語教育，英國文學，跨文化交際。

隨著時代的發展與進步，網絡正在人們的日常生活、學習以及工作過程中發揮著越來越重要的作用， 人類逐漸進入了網絡時代， 在這樣的時代背景下， 需要對于英語翻譯教學模式進行不斷的改革和提升，從而提高學習效率，增強學生的學習能力和知識的掌握能力，教育信息化是近年來教育領域中關注的焦點， 特別在互聯網技術快速發展背景下， 更為教學活動的開展注入了新鮮的生命力。

一、高校英語翻譯教學存在的問題

1.教學體系單一。在高校的英語教學課堂之上，大都采用傳統理念的教學模式，對于英語翻譯的學習只停留在表面，大部分教師只是對于教學內容講解表面的含義，沒有對于所學的知識進行深入的研究和思考，教學僅僅停留在書本知識的表面而沒有學習到具體的文化知識和豐富內涵。舉例來講，在對于英語課本中短文的學習中，需要學生對于文章的含義有大概的了解，之后學生在進行深入的學習，而部分老師在講解文章的過程之中只是把文章進行翻譯，學生也只學到了單詞的具體使用和句子的羅列方式，對于文章的思想內涵沒有更進一步的學習。這就是教學體系不完善帶來的問題，學生在學習中無法獲得更多的知識，對于自身素質和文化修養的提升也具有消極作用。

2.教學理念落后。在教育體質的要求下，學生的學習水平和學習質量需要通過考試的方式來進行檢驗，這就給學生的日常學習帶來了壓力，同時部分學生為了適應應試教育，不注重學習過程只看中學習成績，導致對于英語學習的實踐能力和口語能力不斷減弱。在部分高校的教學中老師在課堂上關于知識的掌握能力把握嚴格，忽略了日常口語交流和語法的學習，導致學生的英語翻譯水平只停留在書本上，在日常的生活中無法用自身的單詞和句子來進行溝通和交流，學生對于英語的運用水平不高，學生的實踐能力下降。

3.思維方式單一。由于中外語言的構建方式不同，所以在學習英語的過程中很容易造成語法的混亂，對于英語的理解出現偏差，這是思維方式不同帶來的影響，需要不斷的對語法進行學習，并逐漸的建立起英語的語言模式，但是由于當前的教學模式還不夠完善，對于學生能力的培養還處在初級階段，所以學生很難建立起多種思維方式。例如在進行專有名詞的解釋中，中文習慣于按照字面含義進行定義，而英語則看重名詞所代表的具體內涵，所以在翻譯的過程中就會造成偏差。這就是思維方式過于單一帶來的問題，在學生的日常學習中會造成理解的偏差同時帶來種種的不良影響。

二、網絡環境下高校英語翻譯教學模式的優化建議

1.實現教學體系優化。在網絡環境下，對于英語翻譯教學來講可以通過不同的方式離開實現教學過程的完成和進步，學生的學習也不只是停留在書本表面和課堂中，可以通過網絡的優勢和便利來進行學習方式的改變，實現教學體系的不斷優化。例如在高校的教學過程之中，可以采取布置學生聽網課的形式，學生在課下通過對于網上教學視頻的觀看來不斷的進行知識的補充，從而達到完善知識體系的作用，這樣以來不僅學生學到了更多的知識同時也實現了教學體系的完善。

2.改善教學理念。在日常的教學中，對于英語學科來講需要不斷的進行教學理念的改善，通過對于不同文化的學習增強學生的跨文化意識，形成多元的思維方式。在教學過程中，對于口語的學習需要老師進行延伸講解，例如在進行打招呼的過程中，對于不同關系的人群需要不同的表達方式，而對于表達方式的學習也更加提升了學生對于口語使用的理解，同時增加了對于不同文化的了解和學習。

3.轉變思維方式。高校英語翻譯教學需要不斷的調整思維方式，通過對于不同文化的整合與應用，幫助學生建立起更加多樣的文化環境。部分學校為了提升學生的英語翻譯水平，通過使用全英語的課堂教學方式，為了給學生提供更加良好的語言氛圍，提升語言的使用能力，學生在課堂上可以借助網絡設備來幫助自身完成交流，并根據同學之間的互動對于英語的具體使用方式有了更加深入地理解。同時也可以通過運用谷歌、百度、金山詞霸等翻譯軟件的使用，為學生帶來更加廣闊的學習空間同時學生也可以通過對于學習軟件的使用獲取到更多的信息，轉變傳統的教學模式。

三、結語

翻譯能力是學生英語綜合能力的具體表現形式之一。隨著全球一體化程度不斷深化， 翻譯課程在高校英語教學中的重要地位日漸突出。面對網絡環境， 將現代信息技術與英語教學不斷的融合已經成為了教學發展的趨勢，隨著科學技術的不斷改革與創新， 高校教育發展得到了質的飛躍， 越來越多英語教師開始認識到網絡環境下改變教學模式的重要性，并在課堂上不斷的完善教學模式，實現學生對于英語的綜合掌握能力。

參考文獻：

[1]何先明.談初中數學教學師生互動教學的感悟[J].教育：文摘版，2017（1）：00151-00151.