淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育

【摘要】伴隨著教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，尤其是素質(zhì)教育的深入實(shí)施，情感教育已經(jīng)在初中教育受到了前所未有的重視。初中英語(yǔ)作為初中階段尤為重要的組成部分，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，獲取真實(shí)的情感體驗(yàn)，對(duì)教師與學(xué)生而言，均有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)，論述了情感教育。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；情感教育

【作者簡(jiǎn)介】朱泉（1978.7- ），男，江蘇南通人，本科，海門市長(zhǎng)春初級(jí)中學(xué)，中學(xué)一級(jí)，研究方向：英語(yǔ)教育。

情感教育作為新時(shí)期教育理念的核心，初中英語(yǔ)情感教育的要求涉及到方方面面，除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，還包括學(xué)生的英語(yǔ)興趣、英語(yǔ)口頭表達(dá)能力等的培養(yǎng)。可見，情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中具有十分重要的地位與作用。為此，初中英語(yǔ)教師有必要認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性，切實(shí)提高情感教育效果。尤其是農(nóng)村英語(yǔ)教師，在初中學(xué)生眾多先天條件不足的情況下，更需要通過(guò)情感教育，促使其綜合素質(zhì)得到全面的提升。

一、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用概述

眾所周知，課堂教學(xué)效果是否顯著，與眾多因素有關(guān)，例如師生關(guān)系、課堂氣氛以及教師情緒等。一旦課堂教學(xué)中，教師一直保持著不茍言笑的表情，將會(huì)造成學(xué)生時(shí)刻保持著精神極度緊張的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。因此，教師需要借助情感交流，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生從教師的關(guān)愛、鼓勵(lì)以及信任的行為中，產(chǎn)生一種積極的情感，逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。值得注意的是情感雖不直接參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，但是情感能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)生時(shí)刻保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有助于提高學(xué)習(xí)效率。可見，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)情感教育的重要性。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育

作為一名農(nóng)村初中英語(yǔ)教師，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，貫徹情感教育，對(duì)提高教學(xué)效果具有著十分重要的作用。接下來(lái)，筆者就以多年的農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述情感教育實(shí)踐情況。

1.品質(zhì)方面的情感教育。品質(zhì)方面的情感教育內(nèi)容眾多，就學(xué)生所接觸的品質(zhì)，主要是在生活當(dāng)中關(guān)愛家人；學(xué)習(xí)中互幫友助；與他人交往需要互相體諒；待人禮貌；具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人等。

例如：在譯林版教材中的八年級(jí)上冊(cè)中Unit 1《Friends》教學(xué)中，便是在課堂授課結(jié)束之后，讓學(xué)生通過(guò)教師安排的拓展活動(dòng)，深入了解何為朋友，學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中，互助的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅僅獲取了最真實(shí)的朋友情感體驗(yàn)，還學(xué)生明確了朋友是能夠在關(guān)鍵時(shí)刻幫助你的小伙伴，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅僅在學(xué)習(xí)中收獲了友誼，還能夠逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)。除此之外，教師在課外時(shí)間與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生感受到教師也可以作為朋友，便于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種積極的情感，從而有助于學(xué)生積極參與到教師開展的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，從而有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

2.環(huán)境方面的情感教育。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的生活水平可謂是得到了大幅度的提升，相應(yīng)的環(huán)境也受到了嚴(yán)重的破壞，例如大氣污染、水污染等問(wèn)題，造成環(huán)境問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)峻。作為社會(huì)的一份子，學(xué)生也需要參與到環(huán)境保護(hù)行列當(dāng)中。為此，初中英語(yǔ)教師有必要承擔(dān)提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育任務(wù)，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不斷灌輸一些環(huán)境方面的情感教育，促使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，做一些對(duì)環(huán)境有益的事情。

例如：在譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit2 Travelling教學(xué)中，這是一篇有關(guān)履行的課文，教師在講解到名勝古跡旅游相關(guān)段落時(shí)，教師可以提出相應(yīng)的問(wèn)題，為什么旅游需要到環(huán)境優(yōu)美的地方，身邊有著哪些環(huán)境優(yōu)美的地方。在此過(guò)程中，逐漸學(xué)生明白環(huán)境優(yōu)美的地方不斷減少，從而讓學(xué)生悟出環(huán)境保護(hù)的重要性。在此基礎(chǔ)上，為了提升學(xué)生的對(duì)優(yōu)美環(huán)境的情感體驗(yàn)，可以組織學(xué)生對(duì)話古跡旅游的句子，促使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。這樣一來(lái)，教師不僅僅完成了教學(xué)任務(wù)，還讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.強(qiáng)化個(gè)人能力方面的情感教育。伴隨著教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，初中教育更加注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，尤其是學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師有必要注重個(gè)人發(fā)展方面的情感教育，促使學(xué)生能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中，時(shí)刻擁有著較強(qiáng)的自信心，便于學(xué)生直面生活與學(xué)習(xí)困難，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生相信自己，才能不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，從而獲取英語(yǔ)好成績(jī)。

例如：在譯林版八年級(jí)上冊(cè)Do It Yourself教學(xué)中，教師便需要結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)踐材料，在課堂進(jìn)行動(dòng)手操作，同時(shí)參照教材當(dāng)中活動(dòng)內(nèi)容，開展類似的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，掌握相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐能力，有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提高的同時(shí)，提高自身綜合能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，情感教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生綜合能力的發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高具有著十分重要的作用。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有必要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，加強(qiáng)情感教育，促使學(xué)生得以全面發(fā)展。

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