淺談新課程背景下小學音樂欣賞教學

劉丹

摘 要：隨著新課改的不斷推進，小學音樂課堂的教學效率越來越受到重視。教師在新課程理念中扮演著重要的角色，因此，小學教師在平時的教學中應著重關注課堂、研究課堂、創造課堂，進而建設高效的小學音樂課堂，這已經成為小學音樂教學的發展趨勢。本文試圖對新課程背景下小學音樂欣賞教學進行分析，以期最大限度提升小學音樂課堂的教學效率。

關鍵詞：小學音樂；教學效率；新課程；欣賞教學

真正的有效課堂需要民主、科學和互動來提升學生能力。提高教學效率有兩個基本的關鍵點：一是遵循教學規律，回歸教學的本質；二是實施新課程改革。

一、新課改下小學音樂欣賞教學的本質及改革方向

欣賞，就是某個人對于周圍的人或物給予一種評價，繼而產生了好惡。這是一種心理的、情緒的反應，多屬于感情方面。現今的教育，多注重于知識的灌注和習慣技能的養成，而忽略了品格的陶冶。其實，高尚的品格是指導人生和陶冶性情的最高教育價值。我們若能使學生樹立崇高的理想，養成正確的態度，然后才能確保他們將所學的知識技能用于正當的途徑。

1. 追求正確的教學本質

在傳統的教學模式下，很多時候小學音樂教師只是進行單一的教，并沒有對學生的實際情況進行充分考慮。而學生更多時候也只是單一進行學習，這種教學模式嚴重制約了學生獲取知識的效率，客觀來說，這種教學的主體更多時候是教師而非學生。傳道、授業、解惑的教師，更多時候應該以學生為主體，而自己只作為引導者與輔助者。只有通過這種形式的教學，學生才能夠充分理解教學內容，進而不斷提升自身的認知以及思維能力，從而進一步提升學習效果，這也是提高課堂教學效率的有效體現和保障。

2. 轉變教育模式

只有教學方法和形式產生變化，小學音樂教學才能夠有可能實現高效。傳統的教學模式中，很多時候都是教師一味地在教授，這樣乏味的教學很容易引起學生的反感。

3. 提升學生自主學習性

不斷提升學生自主學習能力，是高效音樂教學的目標之一。在小學音樂課堂的教學上，教師往往占據主體地位，忽視學生在課堂上的自主學習和獨立探究能力。

二、提高新課程背景下小學音樂欣賞教學效率的對策

1. 立足教材，總結教材

教材是教師在教學中最根本的參照，所以，教師在講授知識的過程中一定要立足于教材，對課本中的信息進行合理分析和整理，摸索教學方法，充分調動學生對音樂學科的學習積極性。小學生天真、浪漫、活潑，可以在課堂上采用一些比較直觀、形象的教學方法。

2. 學生為主，教師為輔

如果一味地讓教師將課本的知識機械地教給學生，那么學生的學習效果不會很好。盡管教師在學生的學習過程中占據著至關重要的地位，但是，主體還是學生，教師的作用是努力為學生創設出良好的音樂學習情境，讓學生能夠獨立完成音樂活動。

3. 提高課效，開拓創新

教師要不斷提升自己的教學能力，努力擴大知識面，做到教學方法與時俱進。不能一味墨守成規，要使音樂課堂生動有趣起來。筆者教學《藍皮鼠和大臉貓》一課時，將自己打扮成動畫人物的樣子，在課堂上和學生進行互動，這一方法使學生能更好地理解了課文中的知識。教師要在有限的時間內實現教學目標的高效達成，同時學生也要最大限度提高學習水平。提高課堂教學效率，理念上應該是系統的、開放的、多元化的。

三、結束語

新課程背景下，為了全面提升小學音樂欣賞教學效率，首先就要回歸教學本質，以學生為教學的主體，然后注重教學環境的設定，使學生能夠在良好的氛圍下學習，在教學手段和方法上要不斷創新，通過多元化的教學模式不斷提高小學音樂課堂教學效率。最后，教師還要關注學生的心理發展，確保學生能夠在一個穩定、健康、樂觀的學習環境下成長。

參考文獻：

[1]張景.新課程背景下小學音樂欣賞教學初探[J].中國校外教育，2016（29）.

[2]潘美姬.分析新課程背景下的小學音樂欣賞課教學策略[J].新課程（上），2015（10）.

[3]魏東莉.淺談新課標背景下小學音樂欣賞教學[J].吉林教育：綜合，2016（22）.