芻議思政教育如何進寢室

岑盈盈 何揚陽

摘 要：全國高校思想政治工作會議指出，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。新形勢下，大學生思想政治教育工作必須隨著形勢的改變有所創新。將思想政治教育寓于大學生寢室生活中，是適應高等教育發展，進一步加強和改進大學生思想政治教育的必然要求。以主題教育活動為主線在文明寢室建設過程中融入思政教育，是思政教育進寢室的新載體和有效路徑。將主題教育活動，融合思政教育，突出文明寢室建設中融入思政教育的重要作用，是思政工作時代性的體現，是思政教育提高吸引力和感染力的現實要求。

關鍵詞：思政教育；文明寢室建設；主題教育活動

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）09-0169-03

Abstract： The National College Ideological and Political Work Conference pointed out that ideological and political work should be carried out throughout the entire process of education to realize the education in whole process and all-round， creating a new situation for the development of higher education in China. College students' ideological and political education work must be innovated as the situation changes. Integrating the ideological and political education into students' daily life is an inevitable requirement to adapt to the development of higher education and further strengthen and improve the ideological and political education of college students. In civilization dormitory construction， theme education activities are new effective ways for ideological education. Combing the thematic activity with ideological education is the reflection of the era as well as the realistic requirement of ideological education.

Keynotes： ideological education； dormitory civilization； thematic educational activities

在瞬息萬變的信息網絡時代，大學生思想政治教育工作也必須有所創新，跟上時代的步伐，不斷地加強高校思想政治教育工作，對確保學校發展，人才培養和國家的未來發展具有遠大的戰略意義。針對新形勢下大學生思想政治教育的新特點、新要求，高校思政工作者必須要積極探索思想政治教育工作的新途徑，掌握新規律，有效推進大學生的思想政治教育工作。將思想政治教育寓于大學生寢室生活中，是適應高等教育發展，進一步加強和改進大學生思想政治教育的必然要求（黃朝川，2011）。大學生宿舍作為一個重要的教育載體，是大學生思想政治教育生活化的重要領地，對培養大學生的良好的價值觀以及提高思想道德修養有著重要的作用（張亮，2015）。在實際操作中，文明寢室建設如何更好的結合思政教育，讓思政工作融于文明寢室建設，一直都是探索中的問題。自2017年3月起，浙江外國語學院在全校鋪開了“青年學子學青年習近平”主題教育活動，開拓思路，探究出了一條使思政教育浸潤到文明寢室工作中來的道路，即依托“青年學子學青年習近平”主題教育活動，建立健全公寓文化中心學生工作體系，將思想教育貼近生活，把品格培養融入生活，用先進文化引領生活，在體制、機制上真正落實育人為本的理念。在一定程度上能豐富大學生思想政治教育載體理論研究內容，提供一種思政教育進寢室的新載體。

一、思政教育融入文明寢室建設的重要意義

（一）文明寢室建設為思政教育提供了新的載體和有效路徑

日益多變的國內外環境給高校思想政治工作帶來了前所未有的挑戰和機遇，給高校思想政治工作提出了新課題，高校思想政治教育進寢室使思想政治工作更加廣泛、更深入，豐富了思想政治教育工作理論體系和實踐領域。寢室作為學生“第一社會、第二家庭、第三課堂”在大學生的生活中占據著舉足親重的地位，寢室不但是生活德育開展的重要陣地，也是思政教育開展的重要依托（田傳信，2013）。積極推進思想政治教育工作進寢室，可以進一步整合思政教育工作資源，積極創新工作觀念、內容、手段，使其更好適應環境的變化與要求，從而全面推進高校思政工作的創新（劉淑珍、孟慶恩、程燕，2012）。在高校班級概念弱化而寢室概念強化的形勢下，以寢室為思政教育的載體是時代性的體現和要求（徐惠如，王 ，2016）。在文明寢室建設過程中融入思政教育，是對思政教育形式的補充，內容的完善。這不僅是當今社會發展的需要，也是國家推進大學生思想政治教育的重要舉措。它將傳統的課堂政治教育解放出來，形成了多元綜合的思想政治教育路線，既符合大學生思想政治教育實際，又以其新穎的教育方式吸引了大學生的學習欲望，提高了大學生思想政治教育的效果。它符合全國高校思想政治工作會議精神，堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

（二）文明寢室建設能促進思政教育有序推進

寢室管理中出現的“真空帶”需要思想政治教育的填充，自由發展的寢室生活需要思想政治教育的灌溉，網絡對寢室生活的侵入需要思想政治教育的引導（宮奎，2011）。文明寢室建設中會涌現一批“考研寢室”“出國寢室”等優秀的寢室，日常學習生活中的幫扶，能有效帶動一個寢室成員比學趕超，有助于形成良好的寢室風氣，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而進一步改變校園的風氣，創造良好的校園氛圍，有助于每一個大學生人格的提高，確立追求高尚的人生目的和積極進取的人生態度。另一方面，思政教育的深入推進，反過來也有利于文明寢室的建設（李厚銳，2012）。學生黨員是學生群體中的榜樣人物，把學生在寢室的表現納入黨員發展考察因素，有助于將寢室轉變成大學生黨建的重要陣地（徐惠如，王 ，2016）。也能進一步規范學生在寢室中的行為，從而推動文明寢室建設的深度和廣度。教育當代大學生回歸生活實踐，讓大學從自身情況出發，根據自身需求，回歸到學校物質文化生活、學習生活、適應社會發展需求。在文明寢室建設過程中，師生齊抓共管，從寢室衛生、寢室禮儀與寢室制度等方面規范學生日常生活行為，并將學生在寢室中的表現融入綜合考評體系和綜合測評中，并將其作為發展學生黨員的重要參考依據。文明寢室建設是一個“貫穿、結合、融入”的自然過程，要堅持“以文化人”，用榜樣的精神力量，將文明理念與核心價值觀教育落實到物質、制度、文化建設各個環節，融入宿舍文明建設的虛擬空間和現實空間、生活場景和心理情境，做到線上線下相結合、內在外在相統一，實現文明理念與核心價值觀教育的多情景呈現。

二、思政教育融入文明寢室建設的路徑

結合浙江省高校思想政治工作會議精神，遵照學校主題教育實踐方案精神，浙江外國語學院國際商學院深入組織開展“品悟習近平知青歲月 綻放大學生青春風采”主題教育活動。引導青年學生深入品悟習總書記知青歲月，培育當代大學生矢志不渝的理想信念，愛國為民的家國情懷，勤奮好學的進取精神和吃苦耐勞的優秀品格。自“青年學子學青年習近平”主題教育活動開展以來，豐富了寢室文化內涵，營造了良好的寢室文化，大大小小的活動涵蓋了矢志不渝的理想信念，愛國為民的家國情懷，勤奮好學的進取精神和吃苦耐勞的優秀品格，進一步加強和改進了大學生思想政治教育工作。

（一）強化共識，營造“青年學子學青年習近平”的感召力

思想是行動的先導。學校持續通過校網、官微、宣傳欄、校園廣播、校報等陣地，多途徑、多渠道宣傳“青年學子學青年習近平”主題教育活動，廣泛組織師生員工學習。校黨委書記宣勇實地走訪和看望聯系學生寢室，聽取同學們對學校開展的“青年學子學青年習近平”專題教育活動的學習感悟，和同學們暢聊習總書記的知青歲月，勉勵以青年習總書記為學習榜樣，不斷提升專業素養，明晰職業規劃，努力成為讓黨和人民滿意的青年大學生，在認真學習書本知識的同時，還要學習習總書記吃苦耐勞的優秀品格，積極實踐，將所學知識應用于社會、服務于社會，最后在社會大學中不斷成長。宣勇書記還走進新生寢室為新生發第一本教材《習近平的七年知青歲月》，勉勵新生要知行合一，扣好人生的第一粒扣子，在課堂內外學思踐悟，學習總書記矢志不渝的理想信念，愛國為民的家國情懷，勤奮好學的進取精神，吃苦耐勞的優秀品質；學院展開領導-寢室結對制度，并在主題教育活動中，開展了“青年學子學青年習近平”主題座談會、青年習近平故事勵志“悅享會”，鼓勵學生要在學習、生活中積極踐行“青年學子學青年習近平”專題教活動，從學、思、悟、踐方面勤學、修德、明辨、篤行。秉承習近平總書記對青年學生提出的“四有”要求，展示最奮進的青春、最美好的大學韶光；學生處利用寢室樓門廳的多媒體，循環播放習總書記的七年知青歲月采訪實錄以及學校錄制的宣傳視頻，引起學生熱議，收到較好的宣傳效果；各學院在每個寢室內張貼“青年學子學青年習近平”宣傳欄，定期更新宣傳欄的信息，做到消息傳播的及時、到位，多主體、多渠道、多途徑宣傳了習總書記矢志不渝的理想信念，愛國為民的家國情懷，勤奮好學的進取精神和吃苦耐勞的優秀品格。

（二）整合資源，提升“青年學子學青年習近平”主題教育活動活力

主題教育活動分成學習品悟、文化活動、志愿服務、社會實踐四個環節，把思政教育與人才培養有機融合，把學習實踐與迎接評估相互融合，把第一、二、三課堂緊密融合，集中做好學、思、悟、踐四篇文章，整合資源，形成合力共同促進大學生的成長成才；文明寢室的建設離不開寢室環境的提升，各學院組織開展寢室美化大賽，不斷提升寢室基礎設施建設和文化內涵的提升。在寢室布置了自習室，突破寢室單一的住宿休息功能，為大學生提供了學習交流、組織活動的場所，在學生公寓環境的美化上，有目的的安排了“品悟習近平知青歲月 綻放大學生青春風采”展板以及涵蓋主題團日、主題班會、學風文化活動、品牌專業文化、新媒體微話題討論分享、主題演講、知識競賽、征文比賽、創新創業大賽、精品思政教育基地建設、“追尋習近平在浙江的理政足跡”暑期主題教育等多主題的五十幾個展架，引導學生在寢室門廳閱讀觀看，讓學生在不知不覺中受到啟迪和教育，起到潤物無聲的提升作用。將“青年學子學青年習近平”主題教育活動跟公寓美化大賽相結合，跟文明寢室建設的考核相掛鉤，使“青年學子學青年習近平”主題教育活動更加有生命力。自“青年學子學青年習近平”主題教育活動開展以來，豐富了寢室文化內涵，營造了良好的寢室文化，涵蓋了矢志不渝的理想信念，愛國為民的家國情懷，勤奮好學的進取精神和吃苦耐勞的優秀品格，進一步加強和改進了大學生思想政治教育工作。讓同學們在寢室里，學會做人，學會做事，學會協作，學會思考。思政教育在主題教育的引導下，融入了個體的思想意識、情感意志和實際行動過程，并且轉化為指導個體行動的實踐精神和內在素質，才是活生生的有生命力的東西。

（三）實踐育人，讓“青年學子學青年習近平”主題教育活動接地氣

“青年學子學青年習近平”主題教育活動不僅要重視其理論方面的學習，更要注重實踐方面的鍛煉。達到“知行合一”，才能起到育人功效。社會實踐能使同學找到理論與實踐的有機結合點。緊密結合自身專業特色，汲取經驗，創造創新，在社會實踐中檢驗自己的知識和水平，鍛煉自己，挑戰自己。首先，要立足寢室，鼓勵大學生在寢室開展臥談會，學習會，將勤奮好學的進取精神和吃苦耐勞的優秀品格發揮到實處，交流能起到很大的榜樣引領作用，引發思想火花的碰撞，從而產生思維升級；其次，拓展實踐教育基地建設，結合重大節日、重大活動、重大事件的契機，以寢室為單位，組織學生去參加豐富多彩的主題志愿者服務，公益活動。使文明寢室建設和培養教育學生緊密結合，讓學生在活動中學會自我管理，增強團隊意識，讓主題活動成為成材平臺，鼓勵實踐隊員用深刻的實踐體驗，去講述學校“青年學子學青年習近平”學習教育的成果以及自身的感悟和變化，傳達“青年學子學青年習近平”學習教育的理論實踐價值、實踐成果與思想內涵。眾所周知，實踐育人是高校人才培養的重要環節，是融合學校教育、社會教育和學生自我教育三位一體的育人形式。它既能為大學生提供豐富的思政資源、創造良好的思政教育環境，又能有效改善思政教學方法、拓展思政教育平臺。更多的實踐經歷為學生文明修身教育提供了更多道德體驗，幫助學生成為“文明的人”，在實踐中認識社會存在的問題，社會運行的法則，增強大學生家國情懷，讓主題教育活動有平臺、有依托、接地氣。

三、結束語

“青年學子學青年習近平”教育實踐是我校開創的理想價值教育模式、高校思政教育品牌和青年榜樣教育樣板，正在從浙外走向全國，要全面落到實處，貫徹到實踐環節，師生們將繼續從多方面、多層次、多角度融入主題實踐，磨礪青春，不斷成長。

當前經濟體制的深刻變革，社會結構的深刻變動，價值取向的多元化、道德觀念的復雜化，給青少年思想道德教育帶來了前所未有的沖擊，大學生思想教育的差異性和時代性給大學生的思想教育工作帶來了巨大的挑戰和契機。借助公寓文化載體與主題教育活動，使得思想政治教育在滲透和融入學生管理、學生生活的全程中，展示出了獨特優勢和不可替代的作用。通過主題教育活動，加強公寓文化建設，突出公寓文化的感染性，增強公寓文化的吸引力，提高公寓文化的自信心，開辟了新形勢下思政教育的新領域。在大學生中開展學習青年習近平的精神品質，不僅是時代發展的需要，也是教育工作的內在需求。“青年學子學青年習近平”主題教育實踐，高度融合了學生價值信仰、學習生活、專業文化和社會實踐，實現了全覆蓋、全域性的青年參與，把思政教育做活了、生動了、受歡迎了。依托“青年學子學青年習近平”主題教育活動，強化共識，營造“青年學子學青年習近平”的感召力，讓思想引導行為，整合資源，提升“青年學子學青年習近平”主題教育活動活力，讓思政教育在主題教育的引導下，融入個體的思想意識、情感意志和實際行動過程，轉化為指導個體行動的實踐精神和內在素質實踐育人，讓“青年學子學青年習近平”主題教育活動接地氣，以公寓學生工作體系為依托，將思想教育貼近生活，把品格培養融入生活，用先進文化引領生活，在體制、機制上真正落實育人為本的理念。積極貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

參考文獻：

[1]黃朝川.大學生寢室思想政治教育問題研究[D].河北師范大學，2011.

[2]張亮.大學生思想政治教育宿舍載體研究[J].經營管理者，2015（17）：407.

[3]李厚銳.加強大學生思政教育的重要性探討[J].中國校外教育旬刊，2012（11）：47.

[4]周如東.德育視野下高校公寓文化的建構[J].黑龍江高教研究，2011（09）：44-46.

[5]徐惠如，王 .基于思想政治教育視角的高校文明寢室建設研究[J].科教文匯（中旬刊），2015（04）：141-142.

[6]田傳信.大思政視野下高校思政教育實踐育人模式及其價值[J]. 浙江樹人大學學報（人文社會科學版），2013，13（02）：106-110.

[7]陳旭東.問題與對策：高校學生公寓管理[J].江蘇高教，2004（5）：120-122.

[8]宮奎.高校學生宿舍思想政治教育方式初探[J].文科愛好者：教育教學版，2011（3）：14.

[9]劉淑珍，孟慶恩，程燕.新時期大學生思想政治教育進公寓初探[J].學理論，2012（10）：259-260.