簡析啦啦操在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

胡燕

摘要：啦啦操是近幾年體育課程中的一項熱門運動，也是許多人健身的一種方式，它將藝術(shù)體操、舞蹈與音樂結(jié)合為一體。人們跳啦啦操時既像跳舞又像做操，身體跟隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)動作，不僅能起到減肥的作用，還能強身健體、塑造美好體型，因此廣受學(xué)生的喜愛。作為當(dāng)代小學(xué)生，學(xué)習(xí)啦啦操對身心健康發(fā)展十分有益，并且可以陶冶情操、提高審美。

關(guān)鍵詞：啦啦操；小學(xué)體育教學(xué)；作用

各大中小學(xué)的體育比賽在這些年以來層出不窮，其中的小學(xué)啦啦操表演也不斷進步和發(fā)展，一直給觀眾帶來驚喜和享受。啦啦操本身就是個觀賞度很高的表演，再加上讓一群稚嫩青澀的小學(xué)生去表演，使它更加充滿活力跟激情，成為體育比賽中一個吸人眼球的亮點。

在如今的新課程改革下，不同階段的學(xué)生都有不同的德智體美方面的要求。同時，學(xué)生也需要更加重視與積極參與體育項目，促進身心健康發(fā)展。在這種改革下，我們需要大力發(fā)展小學(xué)體育課程中的一些有益項目，比如啦啦操運動。雖然小學(xué)啦啦操的實踐教學(xué)在近些年也取得了一些不錯的成果，但是其理論教學(xué)還是相對欠缺不足。許多師生還不是很理解啦啦操的教學(xué)意義和發(fā)展現(xiàn)狀。因此，為了發(fā)展啦啦操——一項在小學(xué)體育中富有前途和健康收益的運動，各所小學(xué)應(yīng)在體育課堂上和課外活動中落實好它的教學(xué)任務(wù)，這不僅對我國小學(xué)生的整體身心健康水平有促進作用，而且推動了小學(xué)體育教育事業(yè)的順利發(fā)展。

一、簡述小學(xué)啦啦操運動

啦啦操是伴隨著活力音樂的運動，它通過個人的技能展示和所有成員的完美配合呈現(xiàn)給觀眾一個美好的舞臺，它散發(fā)著青春的活力和團隊合作的凝聚力，使觀眾為之贊嘆。小學(xué)的啦啦操運動其實包含在健美操的范疇中，它最初的存在意義是通過吶喊助威的方式來對隊伍產(chǎn)生激勵鼓舞作用，后來逐漸變成了類似于做操與跳舞的運動。啦啦操比起健美操來說更加簡單易學(xué)。啦啦操被納入小學(xué)體育的學(xué)習(xí)任務(wù)，一方面可以豐富體育的教學(xué)形式，另一方面可以更好地展現(xiàn)校園體育風(fēng)尚。小學(xué)的啦啦操運動充滿青春的激情與活力，動作亦剛亦柔，伴奏歡快熱情。因為有著這些特點，所以它十分適合當(dāng)代小學(xué)生去認(rèn)真學(xué)習(xí)與鍛煉。小學(xué)啦啦操的動作千變?nèi)f化，它能激起學(xué)生的興趣與熱情，促使他們克服懶惰與嬌生慣養(yǎng)，培養(yǎng)一種堅強有毅力的體育精神，增強他們對競爭與合作意識。激情昂揚的配樂與靈活多變的動作能促使學(xué)生克服種種困難，不斷探索體育精神。由此，在小學(xué)體育中大力發(fā)揚啦啦操運動是促進體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的動力。

二、小學(xué)啦啦操的本質(zhì)特征

小學(xué)啦啦操是由健美操發(fā)展而來的，因此它也具備了健美操陶冶情操和釋放心情的作用，而且它本身還自帶著競爭性。健美操和啦啦操兩者都有著相同的本質(zhì)特征，那就是健與美。小學(xué)啦啦操是在健美操、舞蹈與伴奏的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它體現(xiàn)著人們對美的進一步追求。盡管如此，啦啦操運動又獨具一番自己的風(fēng)格，給觀眾帶來不同的欣賞感受。由以上小學(xué)啦啦操的本質(zhì)特征，可見它在小學(xué)體育教學(xué)中的地位很重要，為許多小學(xué)生所喜愛。其具體表現(xiàn)有以下兩點：

（一）展現(xiàn)美的特點

體育運動中處處有著美的體現(xiàn)。小學(xué)啦啦操運動中身體的協(xié)調(diào)、節(jié)奏的起伏以及各種高難度的動作都會給觀眾帶來心靈上的震撼和贊嘆，在其中得到美的體驗。小學(xué)階段是一個人身心迅速發(fā)展的一個關(guān)鍵時間段，在這個期間鍛煉他們的啦啦操，不僅可以強身健體，做到身體上的發(fā)展，同時可以提高審美陶冶情操，以達到心靈上的成長。

（二）動作優(yōu)美

小學(xué)啦啦操不像健美操那樣簡單易學(xué)，也不像純粹的舞蹈一樣復(fù)雜難跳。它不受固定的運動方式所束縛，而是包含了許多能夠強健體魄的健美操跟舞蹈動作，以至于動作可以做到亦剛亦柔。它一方面從舞蹈動作里吸取經(jīng)驗，另一方面又加入了健美操甚至武術(shù)中的一些元素。經(jīng)過一系列整合與改動，最終跟隨著在配樂聲做出體態(tài)優(yōu)美、收放自如的啦啦操動作。因此，小學(xué)啦啦操具有很高的藝術(shù)價值和審美價值。

三、小學(xué)啦啦操教學(xué)的方法

在小學(xué)啦啦操的教學(xué)活動中，體育老師應(yīng)該積極采用情景教學(xué)法，主動為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的情境，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣。在小學(xué)啦啦操教學(xué)中運用情景教學(xué)法，主要是在體育老師的引領(lǐng)下利用動作形式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，將啦啦操教學(xué)動作教授給學(xué)生并給他們留有一定的想象空間。通過情景教學(xué)法，教學(xué)內(nèi)容就會變得有聲有色，有特定的人物背景和感情色彩，學(xué)生身體雖然處于課堂之外，思想?yún)s早已沉浸在教學(xué)內(nèi)容的情境中，從而對充分理解與掌握小學(xué)啦啦操運動有很大的幫助。通過活躍啦啦操課程的課堂氛圍，學(xué)生能夠在課堂中發(fā)現(xiàn)啦啦操運動的魅力所在，甚至對它產(chǎn)生無比的興趣，這樣就能大大地提高學(xué)習(xí)效率，促進啦啦操教學(xué)目標(biāo)提前完成。同時，在啦啦操運動的情景教學(xué)中，學(xué)生可以一定程度地提高自己的審美水平。情景教學(xué)法中要求老師善于利用多媒體技術(shù)，比如將教學(xué)相關(guān)的視頻和音頻播放給學(xué)生，小學(xué)生是一個極富好奇心、容易被新事物所吸引的群體，這樣的教學(xué)方式有助于激起學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情和興趣，形象化的模式更加鞏固了啦啦操教學(xué)知識。不僅如此，多媒體技術(shù)將繁雜的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡單的，將靜態(tài)的理論知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的精彩過程，這樣就將平日里體育老師說不清道不明的啦啦操運動知識變得更加清晰易于接受。同時，多媒體技術(shù)動態(tài)地從全方位的角度展現(xiàn)了啦啦操的教學(xué)重點。因此，體育老師要重視多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，讓學(xué)生跟著視頻學(xué)習(xí)動作，跟著音樂舞動身體。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會提高很多，啦啦操教學(xué)目標(biāo)也會達成得更快更好。在情景教學(xué)的過程中，學(xué)生的身體隨著配樂一起舞動，時間久了也會促進他們對節(jié)奏感的把握。

四、總結(jié)

綜上所述，盡管我國目前的許多小學(xué)還沒有將啦啦操運動加入到體育教學(xué)任務(wù)中，但是啦啦操已經(jīng)受到許多學(xué)生的喜愛，它有著大大促進小學(xué)體育教育發(fā)展的潛力。由此，啦啦操運動應(yīng)該被列入小學(xué)體育的學(xué)習(xí)范疇中。

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