對鍋莊舞引進(jìn)學(xué)校體育的分析

裴靜怡

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對文縣石雞壩中學(xué)引進(jìn)鍋莊舞的情況進(jìn)行調(diào)查與研究。通過對石雞壩中學(xué)參加鍋莊舞的人數(shù)、師資、經(jīng)費(fèi)、場地還有學(xué)生對鍋莊舞的喜愛程度等幾個(gè)方面的調(diào)查與研究，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)不重視、場地不足、沒有專職老師、經(jīng)費(fèi)不足等因素造成石雞壩中學(xué)鍋莊舞引進(jìn)學(xué)校的開展受到限制。根據(jù)調(diào)查結(jié)論對石雞壩中學(xué)鍋莊舞引進(jìn)學(xué)校的開展情況進(jìn)行了研究與分析。

關(guān)鍵詞：鍋莊舞；學(xué)校體育；教學(xué)

一、研究對象與方法

（一）研究對象：以石雞壩中學(xué)及周邊開展鍋莊舞現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法：文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

二、研究結(jié)果與分析

（一）鍋莊舞的起源與發(fā)展

鍋莊舞，又稱為“果卓”、“歌莊”、“卓”等，藏語意為圓圈歌舞，是藏族三大民間舞蹈之一。“鍋莊”一詞由來已久，是“卓舞”的俗稱。根據(jù)昌都鍋莊舞的歌詞和民間傳說來分析，卓舞這個(gè)民間古老的舞蹈形式，早在吐蕃時(shí)期就存在了。卓舞早期與西藏奴隸社會和盟誓活動有關(guān)，后來逐漸演變成為歌舞結(jié)合，載歌載舞的圓圈歌舞形式。原始民族的舞蹈大多都是模擬各種動物的情態(tài)，藏族鍋莊舞也是如此。在歷史的長河中，鍋莊舞不斷被豐富和發(fā)展，時(shí)至今日，鍋莊舞已經(jīng)走出了藏族這個(gè)名族，在廣大的漢族地區(qū)，鍋莊舞越來越受到人們的喜愛。

（二）鍋莊舞的表演內(nèi)容與形式

舞蹈時(shí)男女各排半圓拉手成圈，有一人領(lǐng)頭，無樂器伴奏。可在鍋莊旁或者院子隨時(shí)就可以起舞，整個(gè)舞蹈由先慢后快的兩段舞組成，基本動作有“悠顫跨腿”、“趨步輾轉(zhuǎn)”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃為主變換舞姿，隊(duì)形按順時(shí)針行進(jìn)，圓圈有大有小，可以是一層或幾層，偶爾變換“龍擺尾”圖案。鍋莊舞分為“大鍋莊”和“小鍋莊”，大鍋莊屬于禮儀性舞類，要求比較嚴(yán)格，小鍋莊屬于自娛性舞類。它不拘形式，隨時(shí)隨地都可以跳，領(lǐng)舞者可男可女，不受限制。

（三）石雞壩中學(xué)師生參加鍋莊舞人數(shù)情況

自從鍋莊舞被石雞壩中學(xué)引進(jìn)之后，鍋莊舞得到了廣泛的傳播。起初只是學(xué)生在作為課間操來進(jìn)行到，后來鍋莊舞有學(xué)生的熱愛而得到廣泛的傳播走進(jìn)各村各戶。從幾百學(xué)生的帶動和傳播到成千上萬人的喜愛。每到逢年過節(jié)時(shí)或者農(nóng)忙之后閑暇之時(shí)人們總是喜歡聚在自己村子的活動場地或者自家的院子里一起進(jìn)行對鍋莊舞的舞技、知識和健身作用等的交流討論。并且在很多村子里村委會出經(jīng)費(fèi)為本村的廣大愛好者購買了音響等設(shè)施，為廣大的鍋莊舞愛好者提供了更好的設(shè)備。

（四）石雞壩中學(xué)鍋莊舞的練習(xí)頻度和時(shí)長

通過統(tǒng)計(jì)可知石雞壩中學(xué)在對鍋莊舞的練習(xí)頻度上是挺高的，一周有三次練習(xí)時(shí)間，都是上午課間操的時(shí)間，在這段時(shí)間里正好可以為學(xué)生們提高精神為后面的上更有精神，這在于練習(xí)時(shí)間和頻度上也剛好達(dá)到鍛煉的效果。調(diào)查可以看出石雞壩中學(xué)鍋莊舞的練習(xí)時(shí)間的長度可以達(dá)到鍛煉效果的最低標(biāo)準(zhǔn)，在這方面練習(xí)時(shí)間還是有些少，希望可以再加些練習(xí)時(shí)間，達(dá)到更好的練習(xí)效果。

（五）石雞壩中學(xué)鍋莊舞的師資

鍋莊舞是藏族的傳統(tǒng)體育舞蹈，因此，教師會受到地域因素上的限制，體育教師不會跳，怎么給學(xué)生教？所以有老師是開展鍋莊舞教學(xué)的首要條件。由于鍋莊舞簡單易學(xué)，很快就能學(xué)會，學(xué)校可以組織體育老師到附近有會跳鍋莊舞的人跟前去進(jìn)行短期的集體學(xué)習(xí)。也可以專門請會跳鍋莊舞的人來學(xué)校組織培訓(xùn)，體育教師要帶頭學(xué)會這一舞蹈。

（六）石雞壩中學(xué)鍋莊舞的經(jīng)費(fèi)和場地

雖然鍋莊舞走進(jìn)學(xué)校得到了老師和學(xué)生的喜愛，但是鍋莊舞一直都沒有走進(jìn)學(xué)校的體育課，經(jīng)過多方的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，究其原因主要是由于經(jīng)費(fèi)不足給鍋莊舞的發(fā)展帶來了很大的限制。由于學(xué)校的學(xué)生和老師參加的人數(shù)較多，學(xué)校場地有限；學(xué)生和老師只能在學(xué)校操場、排球場、籃球場的場地跳鍋莊舞，而在這些場地上有些體育器械會影響到學(xué)生們。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

綜上所述經(jīng)過對石雞壩中學(xué)及周邊學(xué)校走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)鍋莊舞在學(xué)校體育方面的開展是有一定的發(fā)展前途和深受學(xué)生既周邊群眾喜愛：主要是隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高人們對健身意識也加強(qiáng)，而鍋莊舞的健身價(jià)值是特別高的，也深受老師、學(xué)生和大眾的喜愛；而動作簡易主要出自于勞動和日常的生活教、學(xué)內(nèi)容簡單，教容易教而學(xué)更容易學(xué)，并且不受場地和人數(shù)的限制，一兩個(gè)人也可以跳二三十個(gè)人也可以跳，在家里可以跳在外面也可以跳，靈活多變、簡單明了；具有地方特色，不同的地方又不一樣的舞蹈形式；給人們帶來不一樣的新鮮感，可以減輕心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。可以從中得到美的體驗(yàn)、自然的感覺和藝術(shù)的熏陶。

（二）建議

1.希望能得到校方的大力支持和加強(qiáng)對體育教師對鍋莊的技術(shù)水平和師資的培訓(xùn)；因?yàn)樽詮腻伹f舞引進(jìn)學(xué)校后得到了學(xué)生和老師深深的喜愛，所以希望校領(lǐng)導(dǎo)能加強(qiáng)師資的培訓(xùn)和專業(yè)。

2.邀請專業(yè)的人士對學(xué)校和群眾進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，這樣讓學(xué)生老師更加的專 業(yè)，能更好的表演鍋莊舞。

3.能得到上級領(lǐng)導(dǎo)重視，這樣就可以解決資金問題和教師短缺的問題；由于資金短缺和師資的問題而鍋莊舞始終沒有得到更好的發(fā)展。

4.開展有地方特色的舞蹈形式，跳出自己的形式跳出自己的風(fēng)格；能根據(jù)自己地方特色的舞蹈動作，能跳出自己的風(fēng)格水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢妍潔.體育視角下的藏族鍋莊舞[M].蘭州大學(xué)出版社，2008，08.01.

[2]簡波，齊瑩.藏族鍋莊舞的文化底蘊(yùn)及其價(jià)值開發(fā)[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2009（7）.118-119.

（作者單位：西安體育學(xué)院）