健康中國對學校體育發展的促進

李治

摘要：在“健康中國2020戰略”建設的背景下，學校體育承擔著更加重要的責任，青少年的身體素質水平的高低關乎祖國未來的建設與發展情況。增強青少年身體素質，學校體育發揮著巨大的作用。在體育特色學校構建時面臨的問題需要人們去應對，努力讓學校體育的發展來促進健康中國戰略的進一步實施，讓學校體育更好的融入健康中國建設中去。

關鍵詞：健康中國；學校體育發展；啟示

一、健康中國戰略的提出與實施情況

十九大將“健康中國戰略上升到了國家戰略的高度”，并提出了“健康中國2020戰略”目標。對于“健康中國2020戰略”的解釋。陳竺部長指出實施"健康中國2020"戰略，必須著手以下工作：一是根據我國居民的主要健康問題及其可干預性和干預的成本效果以及相關國際承諾，確定優先領域和重點。二是根據影響健康的主要問題，制定切實可行的全國和地方行動計劃。行動計劃不僅要提供良好的衛生服務，還要特別關注影響健康的各種社會經濟環境和人口因素，營造有利于健康的環境。三是建立健全健康評價體系。評價體系要以人民健康狀況為中心，既反映工作情況，更要反映群眾健康素質的變化。為此，必須建立和發展相應的體制機制、投入、人才、科技、文化和國際合作等支撐體系。

二、學校體育的發展狀況

體育作為一種基礎的學科，在學科的建設方面卻有很多的不足。例如在體育課程中的立定跳遠技術，小學需要學習立定跳遠，初中的中考體育里面就設定了立定跳遠，高中的大部分教師也需要教授立定跳遠，并且在大學的體質測試之中也有立定跳遠這一項技術動作，這樣的課程設置合理嗎？這樣的問題在我們的體育課程之中存在的很多很多，我們也對自己進行反問，這樣的體育課能夠真的改善我們學生的身體素質么？還有另一個方面就是很多的教師對于學生體育教學的時候存在著“放羊式”教學，這使得學校體育的發展相對不好。但我們的學校體育發展也有好的一方面，比如學校重視學校體育，在每個年級和年齡階段都會設定不同的教學內容，對于體育教師的學歷和資歷的要求也越來越高。而且還特別注意高中生的體育鍛煉問題。

三、健康中國戰略度對學校體育發展的促進

（一）在學校體育教學之中灌輸“健康第一”原則

在2007年的時候，陳竺部長就公布了“健康護小康，小康看健康”的戰略，并于 2008 年撰寫了《健康中國 2020 戰略研究報告》。并且國務院總理李克強在十二屆全國人大三次會議的政府工作報告之中就提出了“健康中國”的概念，也正是因為這樣，健康中國被大眾所知道。學校體育作為新一代祖國接班人的起點，更應該被重視。在過去的體育教學之中，老師和學生都是為了完成相應的任務，學生需要上體育課，老師需要教體育課。并不是把體育課作為促進身體健康，推動身體素質發展的眼光來上課，因此在上體育課的時候，在學校沒有注重體育發展的情況下都是以“放羊式”教學為主，學生上課集合點名，老師強調安全問題，然后就自由活動。這樣的體育課是不能夠讓學生充分鍛煉的。因此在體育教學之中灌輸“健康第一”的思想是很有必要的。把健康的思想帶進學校體育之中，讓教師明白自己的職責，讓學生知道在體育課之中能夠學到什么，為什么要上體育課。只有讓老師和學生都明白體育課的重要性，才能夠讓體育課真正的被上成“體育課”。

（二）在學校體育管理方面注重樹立責任意識

對于很多的學校而言，不重視體育課，是因為體育課和升學率沒有直接的關系，因此對于體育課就像“豆芽科”一樣，只是簡單的教學而已。正是這樣的背景，學校的體育教師和體育部門得不到高層領導的重視，也使得體育部門的相關領導對于上好體育課的責任意識不強，從而讓體育課的發展成為了一個倒的漏斗形。要加強體育課程的建設，就必須讓體育管理部門和學校的相關領導重視體育，讓他們樹立責任意識。體育課的主要目的是讓學生在學習到相關技術的同時增強學生的身體素質，要讓學校的管理部門將體育課作為提升學生身體素質的意識落到實處，讓他們明白，體育課是促進學生學習的一個助推器而不是障礙物。讓他們樹立上好學生的體育課就是對學生的未來負責，從而推動體育課的良性發展。

四、小結

健康意識需要在我們每個人的腦海之中形成，健康中國的戰略是一個長久的健康計劃。學校體育作為學生時代增強健康的重要手段，需要將健康意識深入到每個學生的腦海之中。以健康促進學習，以學習帶動健康。以健康中國的戰略意識來促進學校體育的發展，有利于我國優秀人才的建設，有利于促進我國后備人才的儲備。只有兩個結合起來，才能夠更加科學的有效的促進國民身體素質的上升，才能真正的做到增強國民身體素質。

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（作者單位：成都體育學院）