小學班主任如何進行民主風格管理

韋貞利

摘 要：在經濟不斷發展之下，社會也有了很大的進步，人們對于學生的素質教育非常重視，在素質教育改革的浪潮之下，小學班主任的管理模式要體現出“民主”的氛圍。對于班級管理能夠采用民主的方式，可以將班主任工作切實落實到實際之中，并能夠盡到班主任的責任。民主風格的管理，對于班級管理來說是非常科學和優秀的管理方式，在小學班級管理工作之中要積極落實到實處，將其民主風格管理工作的質量不斷地提升上來。

關鍵詞：班主任；小學；民主管理

除了父母之外，小學生接觸比較多的就是自身的班主任，因此，班主任是除了家長外對學生有著直接的監護，對于小學生的健康成長有著重要意義，在對他們的教育之中，應提供相關的支持，讓學生從小就能夠養成良好的習慣和性格。小學管理涉及到方方面面，是比較復雜的管理，對其采取民主風格的管理方式是非常必要的，由于主體在生理和心理上的局限性，班主任的作風能夠影響到學生，因此，班主任在管理他們的過程之中，要注意自身的談吐、管理方式以及行為處事風格等。

一、小學班主任民主管理風格存在的問題

（1）對民主管理風格認識程度低

雖然新課改的過程之中，要對民主大力進行發揚，然而很多教師在實現民主化管理上還是有很多質疑的地方，他們在一定程度上并不知道對學生進行民主化的管理。教師在傳統教育理念的影響之下，受到自身教育的局限，在目前班級管理之中采取的模式仍然是傳統的，在他們的角度上，民主管理風格就是對學生的管理懶散化，給到學生更多的空間。這樣帶來的后果就是學生變得極為懶散，班級在整體上不夠團結，學生所在的環境較差，導致學生的成績也提不上去，甚至呈現直線下降的趨勢。比如，一些老師在對班級管理之中就是一直站在自身角度，班級的管理上采取的是事無巨細的模式。即便是倡導學生班干部協助自身進行一些管理，然而，這些班干部并非是學生進行推選出的，大部分是班主任任命成績優秀的學生，這對于成績不是很突出的學生的熱情和積極性是比較被動的。這和班主任對于民主管理風格認知度比較低有著很大的聯系。

（2）對于民主管理的實質性不重視

很多學校的教育理念是非常先進的，在教學過程之中提倡教師采取民主管理的模式，給予學生更多的尊重、耐心等，要對學生予以信任，對待班級中的學生要發自自己的真心，并提倡班主任對于班級活動采用民主管理風格。然而在實際教學過程之中，教師并沒有對這種民主風格十分認可，很多班主任缺少這方面的理論知識，并不理解民主風格的管理理念，所以，在管理之中只是形式化，并沒有實質化地執行下去，也沒有規劃好民主管理的形式，其管理方式還是欠缺專業化。

二、提升小學班主任民主風格管理的策略

（1）倡導家長民主管理，積極發揮其作用

家長是學生的第一位啟蒙教師，在班級管理之中有著十分重要的意義。因此，班主任對于班級的民主管理離不開學生家長的大力支持，對于家長要給到一定的民主權利，并對他們加以信任。現在的孩子很多都是獨生子女，家人對其寵愛非常多，在學校生活之中，受到班級管理的約束，會感到不適應。因此，班主任要定期對班級學生的家長進行聯系，對學生家庭教育狀況有所了解。同時，小學班主任可以多舉行一些家長參與的活動，加強學生和家長之間的聯系，能夠使得家長更多地參與到班級民主管理之中，并且成立家長委員會，采用民主的方式選出優秀的家長，并倡導他們參與到班級民主管理之中。并且讓家長代表能夠對班級規章制度的制定出謀劃策，并為學生創造出民主化的氛圍，從而有利于學生更好地學習和成長。

（2）倡導學生參與民主管理之中

民主風格管理要真正地落實到實處，就需要讓每個學生積極參與到班級管理之中，所以，班主任在班級管理之中，要積極發揚民主精神，將學生的能動性以及積極性調動起來，讓學生為了班級管理工作能夠更好地出謀劃策。一方面，班主任要在班級規章制度建立之中參考學生的建議。在擬定好相關規章制度之后，要抽出時間對其進行討論，將其中不完善的地方加以修正，一直到眾多學生接受才可以進行施行。另一方面，班主任不能對于班委會成員采用任命的方式，而是應該由班上進行公平選舉，并在班級學生的監督之下對于班級工作進行民主管理。另外，為了提升學生的自主管理能力，要積極鼓勵學生參與民主決策之中，并建立班級管理的工作信箱，學生可以將自己的想法對班主任進行提出，班主任要及時查看這些信箱，對學生在班級規章制度管理中的建議進行甄別，并積極采納，對于未采納的意見，班主任也要對學生說明原因，不能對學生參與班級民主管理的熱情給予打擊。

（3）任課教師要充分發揮其民主權利

對于班級的民主管理，是離不開班主任、家長以及學生的，但是也要將班級任課教師的積極作用發揮出來。任課教師和班主任相比起來，對于他們在授課過程之中，學生在課堂上的表現更加了解，也對班級相關規章制度的體驗有著深刻的體會。對于班主任來說，要強化與任課教師在班級管理工作的溝通，對于任課教師對于班級管理工作的意見要積極采納，能夠切實發揮任課教師對于班級民主風格管理的作用。因此，任課教師也要對班級的民主管理進行積極投入。在某種程度上。對于班級管理的民主性有很大的提升，能夠使得班級活動更加有意義地進行開展。

綜上，在小學新課標的改革過程之中，各個學校班主任的班級管理方式要不斷地進行修正。班主任作為整個班級的主導者，在班級管理工作之中發揮著重要意義，對于班級管理更加地民主化，強化學生的主人翁意識，這是小學班級管理之中的重點工作之一，也是班主任自身的工作內容之一。基于對于小學班主任的工作經驗的了解的基礎之上，從而對班級民主風格管理之中存在的問題進行剖析，并對其民主管理風格的提升提供相關的對策和建議，同時，在在日后的管理工作之中會不斷地總結出經驗，并提出相關的創新點，切實將班級民主管理工作落實到實處，為學生創造一個良好的學習和成長環境及氛圍。

參考文獻

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