體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

管世超

摘要：本文首先分析了體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，然后闡述了體育游戲應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。體育游戲是體育教育教學(xué)的重要手段，其在體育教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。體育游戲是一種創(chuàng)新活動(dòng)，它可以改善單一的體育教學(xué)模式，提高教學(xué)效果和娛樂(lè)性，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。體育老師也喜聞樂(lè)見(jiàn)。然而，體育游戲法如果使用不當(dāng)，也會(huì)引起反應(yīng)，這就需要更多的體育比賽和體育教育研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用研究

盡管體育游戲方法屬于一種游戲，但體育游戲的目的是教學(xué)。體育游戲不僅可以提高學(xué)生的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的智力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，在體育游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的樂(lè)趣。體育游戲還應(yīng)用還可以幫助體育教師吸引學(xué)生的注意力，完成體育教學(xué)任務(wù)進(jìn)展順利。中國(guó)的教學(xué)體系不斷變化，從注重效果到注重過(guò)程，希望通過(guò)體育游戲保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，放松自己。

一、體育游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)的方式是慢跑，單一活動(dòng)和缺乏興趣使學(xué)生并不愿意配合。教師可以改變方式方法運(yùn)用豐富多彩的體育游戲的方式進(jìn)行，幫助學(xué)生創(chuàng)意慢跑，蛇式跑步或是跳繩等活動(dòng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，喚起學(xué)生的身體覺(jué)醒功能和興奮，為體育教學(xué)工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇合適的體育游戲，并作出安全防范保障，以確保學(xué)生的安全。

（二）體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

正確使用游戲方法可以改變單一的枯燥形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的環(huán)境下加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能促進(jìn)動(dòng)態(tài)印象的形成。學(xué)生可以充分展示體育動(dòng)作學(xué)習(xí)成功后的喜悅，提高學(xué)習(xí)體育的積極性。運(yùn)用游戲方法在體育技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意任務(wù)以及不同階段對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成的要求。一般而言，在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲方法，讓學(xué)生熟練地完成動(dòng)作相對(duì)固定的條件，提高動(dòng)作的自動(dòng)化程度和身體的完成基本動(dòng)作能力，并建立動(dòng)態(tài)的定型印象。

（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

提高學(xué)生身體素質(zhì)是體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一，傳統(tǒng)的身體素質(zhì)練習(xí)無(wú)法吸引學(xué)生的興趣，而體育游戲的應(yīng)用能夠極大的改善這種現(xiàn)象。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生各哭趣。在具體的教學(xué)過(guò)程中可以將比賽的意識(shí)融人到身體素質(zhì)鍛煉中去，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)條件選擇具有代表性的游戲種類。比如，蛙跳游戲能夠鍛煉學(xué)生的腿部力量，在教學(xué)過(guò)程中可以針對(duì)身體的各個(gè)部位選擇合適的游戲進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，教師應(yīng)該控制好學(xué)生進(jìn)行體育游戲的運(yùn)動(dòng)量，將運(yùn)動(dòng)量控制在合理的范圍內(nèi)，避免運(yùn)動(dòng)量過(guò)大損害學(xué)生身體的現(xiàn)象發(fā)生。

（四）體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

提高學(xué)生的體質(zhì)是體育教育的重要目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的體育鍛煉不能吸引學(xué)生的興趣，體育游戲的應(yīng)用可以大大改善這一現(xiàn)象。幫助學(xué)生建立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，減少學(xué)生的玩世不恭的態(tài)度。在具體的教學(xué)過(guò)程中，可將體育競(jìng)技意識(shí)融入體育鍛煉中，并可根據(jù)體育游戲性質(zhì)選擇代表性的游戲類型例如，蛙跳游戲可以鍛煉學(xué)生的腿部力量，在體育教學(xué)過(guò)程中可以為身體的各個(gè)部位選擇合適的游戲來(lái)鍛煉。同時(shí)，體育教師應(yīng)該控制學(xué)生體力活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生參加體育游戲?qū)⑦\(yùn)動(dòng)量控制在合理的范圍內(nèi)，以避免過(guò)度的體育活動(dòng)損害學(xué)生的身體健康。

二、在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對(duì)性

體育游戲的發(fā)展應(yīng)以幫助教師完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)。教師應(yīng)該選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的游戲類型，以便教師在游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用教學(xué)知識(shí)。體育教師應(yīng)該在研究教材之后，將教學(xué)材料的內(nèi)容與教材的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，改造游戲，幫助學(xué)生理解游戲中體育教材的知識(shí)。根據(jù)體育教學(xué)的要求，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況對(duì)游戲進(jìn)行編譯和改造，提高游戲開(kāi)發(fā)的科學(xué)性和合理性，達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的。在游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中，游戲規(guī)則應(yīng)該事先傳達(dá)給學(xué)生。

（二）游戲的組織要注意科學(xué)性

各種體育游戲中，體育游戲的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和身體素質(zhì)的類型，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生應(yīng)選擇一些比較容易和不那么激烈的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以適當(dāng)增加游戲的強(qiáng)度和難度，方便他們自己升級(jí)。體育游戲的組織應(yīng)該在科學(xué)概念的指導(dǎo)下進(jìn)行。在具體比賽中，要注意觀察學(xué)生身體和心理變化的變化，及時(shí)調(diào)整游戲強(qiáng)度，防止游戲過(guò)程中傷害學(xué)生。

（三）游戲的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性

體育游戲的開(kāi)展是為了活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知研究。識(shí)，提高身體素質(zhì)，如果體育游戲過(guò)程過(guò)于混亂，則很容易發(fā)生傷害事故，教師完不成教學(xué)任務(wù)，且對(duì)學(xué)生的身體和心理都會(huì)造成嚴(yán)重的影響。因此，體育游戲過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)組織性與紀(jì)律性。同時(shí)也能夠幫助體育游戲一般具有比賽性質(zhì)，應(yīng)該避免學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝而不顧游戲規(guī)老師完成教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，體育老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，在教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2011.

（作者單位：吉林體育學(xué)院）