探討農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

郝長(zhǎng)春

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）02-058-01

摘要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)和文化的不斷發(fā)展，對(duì)人們的綜合素質(zhì)要求不斷提高。體育教育已經(jīng)成為各個(gè)教育階段不可或缺的一部分。它在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的重要性，越來(lái)越受到前所未有的關(guān)注和重視。然而，由于傳統(tǒng)觀(guān)念和教育模式的束縛，人們對(duì)體育教育的理解程度及看法不盡相同。特別是在一些農(nóng)村，初中體育課教學(xué)存在諸多問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析和探討了農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和合理應(yīng)對(duì)方式，從而提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中 體育教學(xué) 問(wèn)題及對(duì)策

農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展一直處于落后狀態(tài)。許多學(xué)校和教師缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視，在很大程度上也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。因此，如何提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)體育的興趣，激發(fā)農(nóng)村學(xué)生積極參與體育是農(nóng)村體育教學(xué)中需要探討和解決的重點(diǎn)。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）體育觀(guān)念的落后

文化課程一般只具備德、智、美等三項(xiàng)功能，體育是一門(mén)融德，智，美，體，及增強(qiáng)體魄相結(jié)合于一體的多學(xué)科。因此，其社會(huì)價(jià)值是其他文化類(lèi)別無(wú)法比擬的。但在大多數(shù)人看來(lái)，認(rèn)為體育只是一個(gè)玩樂(lè)、放松的項(xiàng)目，不能從民族素質(zhì)的高度和深度來(lái)評(píng)價(jià)體育在教育中的地位。另外，由于城鄉(xiāng)差距，廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人們“望子成龍、望女成鳳”，把高考分?jǐn)?shù)作為兒童學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。所有與分?jǐn)?shù)不直接相關(guān)的項(xiàng)目都被認(rèn)為是邊際學(xué)科。這就直接導(dǎo)致了對(duì)體育的忽視，

（二）教學(xué)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，無(wú)聊

許多基層農(nóng)村中學(xué)往往由于場(chǎng)地、器材的硬性條件的不足造成體育課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、乏味。教師無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造更豐富多彩的體育課堂教學(xué)。同時(shí)，為了完成入學(xué)考試任務(wù)，一些初中和體育教師一味選擇能夠應(yīng)付入學(xué)考試的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容太單一，乏味。在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生主要采用的是反復(fù)強(qiáng)化的教學(xué)方法，嚴(yán)重消弱了初中學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)力。

二、完善農(nóng)村初中體育教學(xué)的措施

（一）解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，明確學(xué)校體育工作的意義

我們要從“應(yīng)試教育”的思想中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育。身體素質(zhì)是青少年服務(wù)祖國(guó)和人民的基本前提，也是中華民族活力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)體育教育，使學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。要確保學(xué)生的體育課程和課外體育活動(dòng)的時(shí)間，不能擠占體育活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。

（二）豐富的教學(xué)內(nèi)容的趣味性

富有趣味的體育教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這些可以用體育游戲和比賽的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師可靈活運(yùn)用各種體育比賽和競(jìng)賽手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)。如在教學(xué)“接力跑步”中，教師可以設(shè)計(jì)障礙跑接力賽，使用各種道具設(shè)置障礙，讓學(xué)生以小組的形式參與，要求每個(gè)學(xué)員順利通過(guò)這些障礙，才算完成任務(wù)，比賽用時(shí)最短的小組將成為冠軍，獲勝者將獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，教師將教學(xué)內(nèi)容與體育比賽結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用體育游戲和競(jìng)賽手段，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的自覺(jué)性。

（三）充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村中學(xué)體育教育由于資金有限。因此，在體育場(chǎng)館不會(huì)投入大量的資金去購(gòu)買(mǎi)相當(dāng)于城市中學(xué)的體育器材，只能根據(jù)自身的條件，逐步補(bǔ)充和完善體育教學(xué)環(huán)境。由于體育教學(xué)領(lǐng)域和體育器材的數(shù)量有限，農(nóng)村中學(xué)體育課程已成為“自由活動(dòng)”的代名詞。針對(duì)這種情況，學(xué)校和體育工作者應(yīng)根據(jù)自身情況安排體育課程，充分利用現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的最大化。例如籃球場(chǎng)可以多用途使用，這個(gè)場(chǎng)地不僅可以教籃球，還可以充分利用場(chǎng)上的邊緣線(xiàn)，終點(diǎn)線(xiàn)和三分線(xiàn)來(lái)進(jìn)行往返跑、短距離跑和彎道跑的訓(xùn)練。另外，由于農(nóng)村中學(xué)面積有限，大部分學(xué)校都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的足球場(chǎng)，此時(shí)籃球場(chǎng)也可以用來(lái)教足球，籃球場(chǎng)地面積比較小，可以減少人數(shù)的參賽隊(duì)伍，舉辦5人或7人的比賽，這種多功能的教學(xué)模式不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)的興趣，而且有效緩解了農(nóng)村初中體育設(shè)施的不足。另外，為了提高農(nóng)村初中體育教育水平，不能忽視教師隊(duì)伍的加強(qiáng)。學(xué)校和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)專(zhuān)業(yè)體育人才的引進(jìn)力度，關(guān)心體育教師的生活和待遇，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，使之將更大的熱情投入到農(nóng)村體育教育工作中。

總之，只有深入分析農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能有效地改善初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出有效合理的應(yīng)對(duì)問(wèn)題方式。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要及時(shí)加強(qiáng)自我對(duì)其的重視，創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高初中體育教學(xué)的有效性。