淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點體會

陳文藝

【摘 要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)要不斷探究新方法，靈活運用教材，全身心地為學(xué)生服務(wù)，切實把握教學(xué)的實質(zhì)和發(fā)展方向。初中數(shù)學(xué)教師從學(xué)科的特點入手，以學(xué)生為中心，研究不同的教學(xué)方式，采用不同的教學(xué)措施，利用先進的多媒體技術(shù)，整合教材中的各種信息和資源，在課堂教學(xué)中善于運用幽默風(fēng)趣的語言，導(dǎo)入新課、講解新知，促使學(xué)生更有效的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)體會 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.056

如今的初中學(xué)生自制能力相對來說較強，在學(xué)習(xí)上相對主動，給構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂提供了基礎(chǔ)。現(xiàn)就新課改背景下的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建提出本人建設(shè)性的幾點看法。希望能對初中高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建有些啟迪。

一、重視備課工作

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)的一項課前準(zhǔn)備工作。備課分個人備課和集體備課兩種。備的內(nèi)容有教材，學(xué)生，自身經(jīng)驗等方面。備課是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”課堂教學(xué)作為整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須做好充分的準(zhǔn)備，否則就不能取到理想的效果。在備課時我們要有一個明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，就目前的情況來看我們的教學(xué)目標(biāo)總體上分為了三大領(lǐng)域，也就是我們常說的知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面的問題。所以我們在備課時就要圍繞我們確定的這個目標(biāo)來選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，另外我們還要把內(nèi)容進行必要的更新和重新整合。

二、能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇教學(xué)方法

內(nèi)容決定教法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要根據(jù)課堂的具體內(nèi)容來選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，每一堂課都需要用心準(zhǔn)備。這就是我們常說的“教學(xué)有法，但無定法”。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師也要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而不斷的改進教學(xué)方法。初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是在不斷的變化的，所以我們的教學(xué)設(shè)備也應(yīng)不斷的更新。高效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法要靈活多樣，比如在教授《立體幾何》這一章節(jié)時，筆者就不時的穿插一些演示的方法來向?qū)W生們展示有關(guān)的模型。在學(xué)習(xí)立體幾何之前，筆者要求學(xué)生準(zhǔn)備一個用鐵絲做成的正方體的幾何模型，這樣能夠更加直觀的看到這個幾何圖形的各條棱之間的相互位置關(guān)系了。這樣直觀性的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生解決課本上的習(xí)題，所以在空間問題上筆者大多要求學(xué)生親自動手制作。

三、善于利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中掌握的現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段也越來越多，所以需要我們掌握的知識也越來越多，任務(wù)也越來越繁重。現(xiàn)代化的教學(xué)手段主要有以下幾種特點：一是需要我們有效地增大每一堂課的容量，這樣我們才能充分的利用好我們的課堂四十五分鐘，在這四十五分鐘里，我們的教學(xué)內(nèi)內(nèi)容要在課堂前三十五分鐘中解決，余下的時間用來鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識，利用多媒體手段是節(jié)約教學(xué)時間的有利推手；二是要有計劃的減輕教師板書的書寫量，教師才有更多的精力講一些所舉的例子，多給學(xué)生們擴展一下知識面；三是多媒體演示數(shù)學(xué)題型具有強烈的直觀性，這種直觀性刺激了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是我們提高學(xué)生的主動性和積極性的最直接辦法；四是我們要對重點的課堂教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和整理。在課堂的結(jié)束時總結(jié)一下今天在課堂上所講的內(nèi)容，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)就有了重點和非重點之分。這樣，能夠更好的讓學(xué)生們進行總結(jié)和反思。

四、以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

古人曰：“凡人與偉人的最大區(qū)別在于是否有恒心”。一個人要取得成功，不僅要有明確的目標(biāo)，正確的方法，還要有持之以恒的努力。凡事如此，學(xué)習(xí)亦然。使學(xué)生學(xué)得輕松、高效，教師教得輕松、有成效就得讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生恒學(xué)。第一，要有認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教師采取形式多樣的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，風(fēng)趣詼諧語言，調(diào)動學(xué)生全身心參與課堂。讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。

第二，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。教學(xué)過程中采取適當(dāng)?shù)墓膭睿浞值目隙āＷ寣W(xué)生感受到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

第三，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的習(xí)慣。新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在數(shù)學(xué)課堂中開展合作交流，既可營造一種學(xué)生參與教學(xué)過程的氛圍，使學(xué)生能夠主動思考，發(fā)表意見，充分發(fā)揮認(rèn)知能動性，又可活躍學(xué)生思維，增大思維強度，從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā)，從而對問題的理解更豐富和全面，還可彌補教師一個人不能面向每個學(xué)生進行教學(xué)的不足，通過學(xué)生之間的互動，形成知識技能的互補，達到人人教我，我教人人的目的。因此，在教學(xué)過程中，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機會，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)生來說顯得尤為重要。

最后注重培養(yǎng)學(xué)生課后作業(yè)的和認(rèn)真反思的好習(xí)慣。獨立作業(yè)既能鞏固知識，又能培養(yǎng)學(xué)生思維能力。學(xué)后反思是一種梳理，是對自己所學(xué)及所練內(nèi)容的歸納與總結(jié)，對發(fā)現(xiàn)或總結(jié)的規(guī)律進行再次提煉，對混淆的知識再度辨析，對錯題進行再練。長此以往，形成習(xí)慣。學(xué)習(xí)能力不斷攀升，學(xué)習(xí)效率自然高。

總而言之，初中數(shù)學(xué)課堂是初中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地，是備戰(zhàn)高考，迎接挑戰(zhàn)，提高自身教學(xué)能力的重要舞臺，初中數(shù)學(xué)課堂只有真正發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生在課堂上的積極性和主動性，努力構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂，才會取得令人滿意的數(shù)學(xué)教學(xué)成效，也才能真正提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)水平。

參考文獻

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