基于就業導向為主的高職體育教學新模式構建

柏淑艷

【摘? ? 要】隨著我國高職教育的快速發展促進生產力的提高，要想有效地展開高職院校的體育教學活動，需要具備較強的身體素質，建立就業導向型的體育教學模式，才能適應工作環境具有較強的工作能力。高職的體育教學模式必須要注重職業特色，設定人才培養的目標和計劃，可以培養學生的耐心和毅力，幫助學生適應社會的環境，以就業為導向科學合理制定高職體育教學內容，進而突出展現高職院校的體育職業特色和就業的理念。

【關鍵詞】就業? 導向? 高職體育教學? 新模式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.004

多樣化的教育理念的背景下，探索高等職業體育有利于擴大學生的就業能力，仍不夠成熟的就業導向的新模式需要不斷探索，因此需要不斷深化和改革高等職業體育教學模式。

一、突出高職體育教育職業特色、就業理念

第一，隨著高職教育的不斷創新發展，我國高職院校非常重視以就業為導向模式，更好地滿足社會的需求。綜上所述，高職院校的體育訓練，要讓學生掌握基本的體育知識，才能有效地提高學生的身體素質，保證學生能夠順利就業，進而增強學生的耐心和身體素質，加強學生的適應能力，培養學生的職業素養，讓學生成為社會所需求的人才，從而順利完成就業。作為高等職業教育的重要組成部分改革體育教學建設，不僅符合社會發展的潮流路線，也提高了學生的全項就業能力，這是必須要進行系列教學的改革措施。第二，構建高職教育教學的新模式，拓寬高等職業體育的教學方法，滿足學生全面發展的學習需求，創新高等職業體育的概念澄清高職體育教學的目標。在高等職業教育中科學選擇體育教育的內容，不斷加強師資隊伍建設，這對促進學生體質和身心健康具有重要作用，并建立就業導向的高等職業體育具有深遠意義。第三，優化高職體育教學不但可以強身健體，還可以為學生步入社會參加工作打下一個堅實的綜合能力培養的基礎。本文主要闡述以就業為導向的高職體育教學模式內容，為了幫助學生解決就業問題，建立就業導向的體育教學模式，努力培養學生成為社會所需要的高科技人才，培養學生的職業道德和素養，同時為就業導向的高職體育教學新模式奠定構建的有利條件。第四，促使高職的體育教學模式得到創新和發展，高職的體育教學是職業素養培養中的重要組成部分，教師應根據學生的不同特點，發揮學生自身的優秀意識，鼓勵學生適當參加一些體育運動活動，從而緩解日常學習、生活的壓力，磨煉意志、積極的克服弱點，高職院校體育教學與學生的身心健康教育是密不可分的，從而保證學生得到全方面的就業保障。

二、基于就業為導向的高職體育創新教學模式

在高職體育教學實踐中，讓學生掌握相關的體育理論知識，幫助學生健康快樂成長，注重學生的身體素質訓練，保證學生能夠適應社會發展環境中的各種艱難問題，提高學生的就業率。一定要了解到學生的喜好以及興趣，根據學生的特點、愛好進行分組劃分學習，不斷提升學生興趣和綜合能力的價值作用。對于學生在高職院校中怎樣做才能達到高職學生的全面發展，可以堅持以就業為導向，不斷總結現有體育教學設備設施中的問題。高度重視體育教育是非常重要的，可以提升高職學生的身體素質及身心發展培養目標，從高等職業體育的內涵特征中分析入手，將研究滲透于就業實踐活動中為導向，不斷完善高職體育教學的新模式構建。

（一）培養新型的專業人才

高職體育是高職學校教育的重要一部分，高職體育的根本任務就是提高學生的素質，在增強學生的體質和體育素養的前提下，使得學生們的職業素養更高，高職體育集合理論知識、身心健康為教育形式，促使學生的體育素質和崗位能力都得到提升。

（二）體育教學與職業素質相結合

由于現在社會經濟市場的競爭越來越激烈，必須要注重學生時代的培養。需要較好的身體素質和文化素養。為企業的發展打下堅實的職業基本素質。必須要堅持就業導向，體育教學方面的內容必須要充分考慮到企業對職業員工的基本需求和素質要求。是為了展現學生的組織性和紀律性，必須要重視學生的基本表達能力和人際溝通的能力，達到企業崗位的各種要求。

（三）以就業為導向發展高職體育

教學理念在當今的教育模式下不斷地改革和發展，這使得原有的高職體育教育的理念和價值取向已經不能滿足社會和學生的需求。借助學校提供的優越的體育設施來完善自己。使得學生們的自身素質更完善，增進大學生們之間的交流。有利于學生們身心的健康發展中更有競爭力。首先，有利于學生們的實際就業。高職教育的根本目標就是為社會輸送新型的專業人才，更有利于畢業后的就業。應當教會學生們學會生存，最終順利的畢業就業。強化學生們的工作能力的終極目標。其次，有利于學生們學會在社會中生存。高職體育教學在促進學生們心理訓練的基礎上，讓學生們更熟悉社會，是鍛煉學生們的有效的方法。各種情景訓練等活動都有利于學生們早點接觸到社會，有利于學生們在畢業后更好處理人際關系，適時解放壓力，與學生們的日后工作方向有機的結合起來，從而培養學生們職場技能。在高職體育的教學理念中還應當體現高職教育的就業觀，圍繞學生就業以及提高學生的就業率來開展體育教學活動，在這個過程中，老師們應當給予學生們更多的人文關懷。再次，多角度評價改進考核方法。在評價學生個體的創新就業教育成效時，建立高職院校創新就業檔案和成績單的客觀觀察記錄，并量化評價學生開展創新就業活動情況。將創新就業技能大賽、專業資格考試等就業訓練班方法相結合，確保普適性和廣泛性。

三、總結

本文分析高職體育教學的現狀，構建高職學校體育新的教學模式，旨在為高職學校體育教學的改革提供創新發展的途徑方法。高職院校體育教學以就業為導向的發展與實踐，必須結合學生專業課程進行建設與開發實踐，以學生主動為主體，發揮學生自主以就業為導向的理論聯系實際的應變技能知識能力，不斷激發大學生的欲望與熱情，在提升就業能力的同時，為社會適應型就業培養復合型專業人才而努力奮斗。以就業為導向切入點，重視學生的身體素質，培養學生獲得職業技能的綜合能力。

參考文獻

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