論初中美術教學中如何培養學生興趣

譚吉潔

【摘 要】初中美術學習是一個開始階段，也可以說是一個過渡階段。關于如何培養初中生的美術學習興趣也成為了一個新問題。就此而言，關于該如何培養初中生美術興趣的問題，我將在本文提出一系列的解決措施，并且一一列出。若有不足之處，請多指教。

【關鍵詞】初中美術 學習興趣 解決措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.042

初中美術學習也是一個啟蒙過程，開始真正地激發學生們關于學習美術的潛能，也是為一些學生高中專攻美術的目標打基礎。對于那些真正想學習美術的孩子，他們對美術熱愛和追求程度毋庸置疑；而對那些對美術不熱衷也不厭惡的學生來說，教師更應該循循善誘，讓他們能逐漸喜歡上這門課程；但對于那些不喜歡美術的學生，教師們應該利用美術的趣味性，激發他們的美術學習興趣，讓他們至少不反感上美術課。

一、美術教師重視該門課程

首先，美術教師應該重視美術這一科目。教師不應該把其放在一個副科或者不重要的科目位置上面，第一個忽略了美術教學。該科目教師應認識到美術教學的重要性，并且自身熱愛美術，才能將更多的工作熱情、工作積極性放在美術教學上。教師應該有自己的美術素養，有自己對美術的見解，認真備好每一次美術課，在課堂上用自己的情緒去感染學生。同時，在授課時，教師也應該時刻關注學生的情緒變化，觀察他們是否對自己的課堂有興趣、注意力集中，根據觀察的結果不斷改善自己的教學方式，用適合學生的、學生喜歡的教學方案來上美術課。

另外，教師要在課上多與學生互動；也可以提一些問題來讓學生回答，對于答對的學生有獎勵措施，答錯了的也沒關系，多鼓勵學生參與進來。教師要常常注意調節課堂氣氛，讓整個美術課變得輕松活躍。最后，教師也要多與學生進行課后溝通，關心學生的美術學習情況，給他們提出有幫助的意見，鼓勵他們，和學生建立良好的關系。

二、多使用多媒體教學

初中美術一般是教學生們一些美術觀點和技巧，給學生們講授美術理論與文化。傳統的美術教學方式大多是：教師在講臺上照著課本念知識、學生在下面勾勾畫畫一些學習重點。這種古板無聊的教學模式是不太可取的，學生會覺得課堂枯燥無味，而且很容易走神，不知道教師在說什么內容。同時，這樣學習下去，學生其實也會感覺什么也沒學到，也很容易忽視、厭煩美術。所以，我們現在更加提倡教師多使用多媒體教學，可以嘗試著引用一些生動有趣的PPT、美術學習視頻、美術小故事來吸引學生注意力，激起他們的好奇心，讓他們感興趣。

另外，換一種教學模式，學生們接觸新的東西，離開傳統老式教學，本身就會對新東西產生新鮮感，進而更容易對美術感興趣。在使用多媒體教學時，教師在多使用的同時，也要注意將學生喜歡的東西放入其中；也不要老是播放一些美術文化知識的字段，可以適當加入插圖和美術大師的好作品；使用時也要掌握好尺度，不可完全依賴多媒體教學，教師應適當的加入自己的見解與教學方式，對學生進行循循善誘。教師可以在課堂上一邊使用多媒體講課，一邊與學生交流不同的意見與看法，贊同他們好的方面；不足之處，委婉指出，并提出改善方法，加以鼓勵。

三、課堂內容要美術文化與知識技能兼有

一些美術教師在上美術課時可能會偏向美術文化教學，而有的有可能會偏向美術知識技能的教學，那些真正在課堂上把二者兼并的教師確實比較少。所以，我們更應該提醒現在的各位美術教師注意這個現實的問題。美術授課，教師可以先以美術文化做鋪墊，用文化淵源熏陶學生的美術情操、感受美術之美所在的同時，再引出對美術相關知識技能的講授，讓學生更易對美術感興趣，也更能接受教師所教的各種知識技巧。當然，如果教師喜歡先講知識技能再講美術文化，或則二者混合講述，都是可以的。最重要的是要注重二者的平衡用力，讓學生喜歡你的講授方式，有學習的主動性和積極性。

四、多帶學生出去實踐

教師光在課堂上教授美術，也是不行的。平時，教師可以合理調節課堂安排，在有空余的時間檔，帶領學生去學校的花園或者小樹林感受自然；有條件的情況下，保證學生的安全和征求家長同意后，也可以帶孩子們出去郊游，真正地去領略大自然的風光與美好，啟發他們的創作靈感和濃厚的學習興趣。這樣不僅能讓他們對于書本上的知識有更深刻的體會，也能有自己的看法與感受。

五、學習后要多練習

有一句話說的是：“光說不練假把式”。在這里來說，教師光講課，不讓學生練習是沒用的；學生光聽課，下來也不練習更是沒用的。所以，在相關美術授課之后，學完一些美術知識和技巧后，教師要合理的給學生布置一些美術課后作業，讓他們課后去練習、發揮自己的想象力，并且按時收上來批閱。另外，在看學生作品時，要尊重學生的想法與創作，不要隨便否定學生。對于他們的作品，先對好的方面提出贊揚，然后有不好的地方，委婉提出讓其改正，并加之鼓勵。對于有好的靈感創作的、優秀的作品，拿出來當著全班同學表揚，也可在PPT上播放出來給所有學生共同學習，激發學生的自信心與興趣。

六、教師要注重教材的靈活運用

教師在備課時，要注意仔細先閱讀教材，抓住精髓來備入教案中。而且，教師要靈活運用教材上的知識，并且結合時代發展的特征，用學生更易接受、更容易感興趣的方案來備課。不要死板的照書上的知識簡單介紹，這樣會讓學生容易感覺索然無味。如果學生沒有學習興趣，那么不論是在創造還是在思考時，都會缺乏靈感，對美術作業也可能是應付了事，長期以往，其產生反感心理也很正常。就此而言，教師可以采取以下教學方式：在每一次下課后，可以找一些學生來交流，問他們對自己教學方式的意見與看法以及學到了哪些知識，總結經驗，不斷改善不好的方面、繼續自己好的方面。在靈活運用課本知識也要注意，要以符合知識的準確性、真實性為前提，然后加以其他合理的、更好的成分。

初中美術學習是一個打基礎的過程，可能會比較乏然無味，也可能會遇到許多的困難和問題。但是，只要教師與學生對自己有信心、對美術保持興趣，一定能克服困難、持之以恒。教師要多用自己的感染力去感染學生，與學生共同學習、共同進步。另外，教師和學生也要不斷去追求自我，不斷尋找自己美術方面的靈感，才能在美術道路上走得更遠。以上是我對于初中美術教學中如何培養學生興趣的一系列見解，希望能對各位教師提供實質性的幫助。