強化初中數學學生邏輯思維

劉興

【摘? ? 要】隨著時代的不斷發展，初中數學對于我們學生也提高了要求。當前的初中數學不僅僅要求我們擁有解題的能力，還需要具備一定的邏輯思維能力。初中數學邏輯思維能力的養成，是初中數學學習的重要任務之一。初中數學內容本身具有一定的抽象性，培養邏輯思維能力，才能更好地理解數學原理，對于困難的問題進行解決。本文將針對初中數學邏輯思維能力的培養展開相關的論述。

【關鍵詞】初中數學? 邏輯思維能力? 培養

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.117

初中數學的課程內容需要學生具備一定的邏輯思維能力，才能更好地學習和深入。數學邏輯思維的能力更多的是在數學學習的過程中進行相關的培養。利用自身的邏輯思維能力對于事物進行正確的推理和表達。但是在實際的數學學習過程當中，我們通常因為邏輯思維能力比較差，所以對于數學原理理解的不夠深刻，在解題的時候出現了困難，成績無法得到有效的提高。我認為提升自身的邏輯思維能力是學好初中數學的第一步，下面作者將從不同角度來分析如何才能提升自己的邏輯思維能力。

一、提升邏輯思維能力的重要性

在現代社會，邏輯思維能力對于一個人的成長和發展來說至關重要，邏輯思維能力的應用空間也十分廣闊。首先是當前我們面臨升學的壓力還是比較大的，老師們為了讓我們取得更好的成績，會采取題海戰術的模式，讓我們投入到大量的數學習題訓練當中。但是過多的數學題會讓我們陷入思維疲憊的狀態，我們有時候會逐漸出現叛逆情緒，成績也開始一落千丈。其次是隨著社會的不斷進步，目前初中數學的課程內容也發生了一定的變化。數學的題目開始變得多樣化和創新化，過去依賴題型識記和題海戰術的模式已經不能應付當前初中數學的內容變化。為了能夠讓我們面對不同題型也能游刃有余，首先要做的就是提升自己的邏輯思維能力。我們可以利用自己的邏輯思維能力，對于一個題目思考出更多的解答方式，從多個角度來思考數學問題，尋求更好的解答，在探究的過程中愛上數學。

二、初中數學的特點分析

1.內容廣泛且豐富。初中數學的課程內容比較豐富，難度也有一定的增加。尤其是對于初中數學知識不夠牢固的同學來說，初中數學需要學習的新知識和深入的舊知識更多，內容更加豐富，我們在課堂上對于這些知識有些“消化不良”。如果每天都有一些知識學習的不夠扎實，日積月累，我們的數學知識體系就遭到了結構性的破壞，數學成績也得不到很好的提高。但是初中數學的相關知識有一定的連續性，有一個環節出現了紕漏，也有可能影響到整個初中數學的學習過程。

2.具有一定的抽象化。初中數學課程當中，加入了更多需要想象力的空間知識，還有更加復雜的函數知識，這些知識對于我們來說都具有一定的抽象性。學習的內容增多了，解題和思考的范圍也更廣，抽象性的數學知識給我們帶來了一定的學習難度。

三、提升初中數學邏輯思維能力的方法探究

1.培養良好學習習慣，培養邏輯思維能力。擁有良好的數學學習習慣對于我們學生來說是非常重要的，能夠提高自己的學習效率，改善學習品質。目前我們的學習壓力普遍比較大，這很容易影響到我們的學習情緒。有時候我們在面對初中數學的學習時，由于暫時的壓力，導致自己的情緒受到影響，對學習數學喪失了信心。所以想要提高自身的邏輯思維能力，就要樹立起良好的學習習慣。在平日的數學學習過程當中，要養成自我歸納和自我整合的習慣，通過對比等方式來發現自身的學習漏洞，及時地查漏補缺。以此來形成完整的初中數學知識體系，為邏輯思維能力的培養打下堅實的基礎。我們可以嘗試將數學學習的內容分為幾個板塊，對于不同板塊的內容進行分類和總結，比如幾何板塊、函數板塊和向量板塊等等。每個板塊總結一個錯題本的方式，總結不同板塊的基礎知識。

2.提升學生自主思考分析能力，提升邏輯思維能力。初中學生邏輯思維能力重點在于將所學到的相關知識變成自己的理解，在解決問題的時候能夠利用自己的理解進行表達。邏輯思維能力對于初中數學的學習來說是至關重要的，也是必備的能力之一。邏輯思維能力帶有一定的抽象性特點，有時候我們在學習數學的過程中會陷入迷茫。其實初中數學就是引導我們學會分析問題，通過抽絲剝繭的方式來解決相關的問題。在具體分析問題的時候，我們就需要動用邏輯思維能力。提升自己自主思考分析的能力，能夠鍛煉邏輯思維能力的養成。在解題的過程中，不要依賴答案或者其他同學的講解，要養成獨立思考的能力。

3.通過不同角度看待問題，提升思維能力。我們中的部分同學在初中數學學習的過程當中，思維被明顯的禁錮住。只能依賴老師教授的解題思路來解答問題，久而久之，就會養成思維能力的惰性，無法真正培養自身的邏輯思維能力。如果我們在解答數學問題的時候只能通過回想過往解題套路來進行學習，不懂得變通，那么我們的邏輯思維能力也無法真正被激發。所以我們要嘗試從不同的角度來看待數學問題，學會靈活變通，加強自身的思考能力。我們在平日的習題訓練當中，要學會用盡量多的方式去解題，靈活的思考能力和邏輯思維能力是相輔相成的。

4.強化學習方法。在數學課堂學習當中，可以一邊聽講，一邊記筆記。但是從我的經驗來說，聽講的注意力需要更加集中，才能跟上老師的步伐，對于老師在課上指出的重點問題進行標記。尤其是課堂上自己理解不是很深刻的題目進行重點標識，在課下向老師和同學請教。在平日的學習中，教師會主動向我們傳授一些數學思維的技巧，我們可以選擇一些自己能夠接受的，應用到自己的數學學習過程中，逐步提升自己的邏輯思維能力。

初中數學對于我們來說學習起來有一定的困難，特別是抽象性的內容嚴重阻礙我們的進步。為了解決這一難題，首先要做的就是在平日的學習過程中，提升自己的邏輯思維能力，加強自己的數學學習能力。在面對數學問題的時候，主動思考，發現數學知識的奧秘。

參考文獻

[1]文宇哲.初中數學中兩條直線的平行和垂直問題[J].環渤海經濟瞭望，2017（08）.

[2]杜文瀟.淺談數列在分期付款中的應用[J].科技經濟導刊，2017（26）.

[3]肖子涵.從解題錯例中分析初中數學的難點[J].農家參謀，2017（16）.

[4]陳曉玲.數學邏輯思維重要性及培養方法的若干研究[J].亞太教育，2015（31）.