初中英語影視視頻教學方法、效果研究

周歡歡

【摘? ? 要】現代化技術在不斷發展的過程中，教育界和現代化技術的融合也愈發的成熟，目前的科學發展所帶來的成果給學生們提供了十分明顯的幫助，很多學生在學習階段都通過現代化技術的幫助，獲得了學習質量的有效提高，目前的教學開展階段，很多教師開始采用播放視頻的方式來開展教學，并獲得十分明顯的教學效果提升。初中英語教學開展階段，也有很多教師使用播放英語影視視頻的方式來開展教學，給課堂教學效果帶來十分明顯的提高，通過教學視頻播放，不僅讓學生們更加積極地參與到初中英語教學中，也給課堂教學質量帶來十分明顯的提高，這對于學生們未來的初中英語教學來說具有十分重要的意義。本文就對初中英語影視視頻教學進行更加深入的探討，希望能夠給初中英語課堂教學帶來改變。

【關鍵詞】初中英語? 影視視頻? 教學方法? 教學效果

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.014

英語影視作品當中有著十分豐富的英語文化知識，很多自學英語的人，都會選擇觀看英語電影的方式來學習英語，所以說影視視頻其實也是十分重要的英語學習材料，作為一門語言類的科目，在學習階段，就必須要學會使用這種語言進行正常的溝通交流。初中英語教學，雖然不需要學生們能夠進行流利的英語交流，但是應該能夠幫助學生們打下良好的英語基礎，所以說通過影視視頻開展教學，能夠在有效吸引學生們注意力的同時，給學生們帶來一種全新的英語學習方式，這對于學生們的未來發展具有十分重要的作用。英語影視視頻教學更多的是一種渲染，而不是直接教學，通過影視視頻播放，讓學生們感受英語語感，提高學生們的英語綜合能力，在這樣的教學條件之下，學生們所接觸到的教學內容往往更加豐富。這對于提高初中英語教學的有效性也具有十分重要的意義。

一、初中英語影視視頻教學的重要意義

（一）英語課堂教學創新的需要

本身英語教學就擁有十分明顯的創新性質，所以在開展英語課堂教學階段，教師也應該通過教學形式的創新，來獲得教學效果的有效提升[1]。目前的英語學科有很多的方式可以讓學生們的英語能力得到提升，既可以使用聽力教學的方式，來提高學生們的傾聽能力，也可以利用口語表達訓練和閱讀寫作方式，來提高學生們的寫作和閱讀能力，這些內容之間也擁有十分明顯的聯系，所以需要利用更加有效的教學形式，給學生們帶來更加充分的教學培養，所以說英語影視視頻教學擁有十分重要的教學效果。

（二）培養學生們的學習興趣需要英語影視視頻教學

任何科目的學習都必須要有學習興趣的相應支撐，英語學習同樣如此，在學習過程中如果獲得學習興趣的有效提升，那么學生們就不會感受到枯燥無聊，反而感受到更加濃厚的英語學習興趣。所以說在初中英語影視視頻教學階段，教師應該讓學生們充分發揮自身的主觀能動性，不需要過于功利性的觀看英語影視視頻，而是可以隨心所欲的進行觀看，順其自然的感受到觀看英語影視視頻的樂趣，從而讓師生之間產生更加有效的溝通，通過這樣的教學方式，能夠給學生們帶來更加明顯的英語學習興趣提高。這種教學形式也可以更加受到學生們歡迎，所以在教學中能夠有效吸引學生們的注意力，給師生之間帶來更多的共同語言，隊英語開展深入討論。

（三）英語影視視頻更加符合學生們的心理發展特點

初中階段學生們的心理發展開始愈發的成熟，并且很多學生們也開始進入青春期，在學習上很多學生們開始抗拒某一門科目的開展，并且對于教師的喜惡會對學生們的學習質量造成十分明顯的影響，影響學生們的學習成績和個人能力提升。所以在開展教學階段，教師應該讓學生們更加積極的參與到教學中，通過影視視頻教學，吸引學生們的學習注意力[2]。

二、初中英語影視視頻教學的教學方法

（一）影視視頻的選擇

想要開展更加有效的英語影視視頻教學，那么需要教師們做到的就是選擇更加合理的影視視頻，很多教育專家都認為，在選擇影響的時候，需要考慮到三個基本元素，首先是影片中所蘊含的思想內容、其次是影片是否適合學生們觀看，有沒有不符合學生們年齡的內容、最后就是影片的難度。教師在選擇影片階段，也可以從這三個基本原則出發，前兩個內容很容易就可以辨別出來，但是最后一項內容卻不容易，雖然目前的網絡資源非常豐富，但是適合初中生們詞匯量和語言速度的英語影片數量仍然不是非常的豐富。所以教師在開展教學之前，可以由不同的英語教師組成教學小組，共同從數據庫當中篩選出適合學生們觀看的英語影視視頻[3]。

（二）課程設計

國外的思想程度較為開放，并且電影審查制度也較為寬松，這就導致很多電影，雖然是非常優秀的電影，但是其中的內容卻不適合學生們進行學習或者觀看，例如《斯巴達三百勇士》就是一部十分優秀的電影，但是其中的一些畫面過于血腥，會對青少年造成不良影響，所以教師在開展教學階段，可以適當的對一些電影進行剪輯，來讓影視視頻更加適合初中學生觀看。另外，必要的時候，教師應該避免過于沉浸到劇情中，很多優秀的國外電影，其中的故事情節都非常優秀，連成年人都會沉浸到其中，更別說是初中生，所以教師在開展教學階段，可以讓學生們進行適合的休息，來讓學生們意識到自己的目的是學習，而不是簡單的觀看電影，每隔一段時間就讓學生們回答一些和影視內容有關的問題，或者是讓學生們休息一下眼睛等等方式，來讓學生們從劇情當中脫離出來。

在電影播放完成之后，教師也不要認為已經完成所有的教學任務，而是應該對作品進行更加深入的解讀，引導學生們討論電影內容，讓學生們從自己的思想層面出發，獲得英語文化的滲透[4]。

三、結束語

綜上所述，對于學生們來說，初中英語階段的影視視頻教學，能夠給學生們帶來十分明顯的學習興趣提升，也可以讓學生們更加充分的融入到初中英語教學中，給初中英語教學帶來全新的轉變，更加符合現代化教學的需求。

參考文獻

[1]程靜.初中英語課堂上影視視頻教學的幾點教學體會[J].都市家教（下半月），2015（9）：117-117.

[2]劉柱英，唐素英.初中英語影視視頻教學的幾點體會[J].華夏教師，2015（7）：52-52.

[3]桂秀.在初中英語教學過程中應用影視視頻的分析[J].中外交流，2017（24）：167-168.

[4]嚴玉輝.試論如何在初中英語教學中應用影視視頻教學[J].新課程導學，2016（25）：34.