高中語文現代散文閱讀教學研究

張寧

【摘? ? 要】在高中語文教學中，現代散文占據了很重要的地位，是高中語文教學中十分重要的一部分內容，同時也是教師在教學中感覺教學難度比較大的一部分內容。也正因如此，當今階段的高中語文現代散文閱讀教學的質量一直得不到顯著提高，但是，考慮到現代散文閱讀在高中語文教學中的重要性，我們需要根據時代發展規律，對高中語文現代散文閱讀教學做出一些有效的創新。

【關鍵詞】高中語文? 現代散文? 閱讀教學? 策略研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.173

散文閱讀不僅能夠幫助學生提高文字表達能力，還能陶冶我們的情操，培養學生的審美觀念。而我們高中階段的散文閱讀較其他階段的散文閱讀內容來看，其難度上升了很大一個層次，同時，隨著時代的發展，考慮到現代社會對人才的要求，高中語文現代散文閱讀較之以前，給了學生更大的思考空間。就目前來看，大多現代散文在其華美文字的背后都會表達一定的哲思，而除卻文章表面的表達方式，其背后想要傳達出的思想感情才是我們要去探索的東西。也正因如此，大多高中生的人生閱歷還沒有達到足夠的高度，在對文章的理解過程中會遇到很多阻礙。不僅如此，散文閱讀在高中語文考試中也占據了很大的比例，對于學生提高語文成績來說十分的重要，但很多學生在面對獨立閱讀時經常會感覺束手無策。因此，本文根據高中語文現代散文閱讀教學的現狀，對如何培養高中生獨立閱讀的能力以及提高課堂教學質量做出了如下研究。

一、打破高中現代散文閱讀教學的模式化

就目前高中語文散文閱讀的教學現狀來看，大多語文教師為了提高學生的閱讀成績，在教學中雖然做了很多的努力，但并沒有從根本上解決教學效益低下的問題。也正是由于教師對提高閱讀教學質量的想法十分迫切，以至于教師在教學時很容易忽略學生在教學中的主體地位，忽略學生在閱讀中所能夠發揮的作用。教師在進行閱讀教學時，會按照固定的教學模式來進行，比如，閱讀——分析文體——分析表達方式和技巧——分析表達的情感，教師總是按照這樣的步驟一板一眼進行教學。這種教學方式更加偏向于傳授學生解題的方法和技巧，相對來說比較功利性，會讓學生不知不覺形成一種固定的閱讀思維，對于學生思維的發散具有一定的限制。所以，教師要打破這種傳統老舊的散文閱讀教學方法，以培養學生的獨立閱讀能力為主，創新課堂教學模式，激發學生的閱讀興趣。

二、注重文章主體氛圍的鋪墊

大多現代散文在表達上比較委婉，且文辭華美，而且，散文很大的特點就是不會直接去表達出思想情感，而是通過各種詞語和語氣，去渲染和烘托自己的情感。所以，在面對散文這種不會單刀直入的文體，教師不能直接告訴學生這篇文章想要跟我們傳達什么，而是通過引導的方式，幫助學生切身融入到文章的氛圍中去。比如，在學習《荷塘月色》這篇文章時，有這樣一段內容：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”這是一段景物描寫，運用了很多修辭，如果想要學生對這段內容很好的理解并且與作者達成思想感受上的共鳴的話，教師可以給學生播放一些符合意境的圖片和音樂，來烘托符合文章內容的氛圍，幫助學生置身其中，通過眼睛和耳朵的幫助來達到理解文章的效果。

三、鼓勵學生大膽誦讀

就目前高中語文現代散文閱讀教學現狀來看，大多教師在教學中都不會讓學生大聲誦讀文章，一般都是讓學生默讀，但默讀也有很大的缺陷，它無法使學生在閱讀時去體會作者寫下文字時的心情，也不能通過自己去將之表達出來。所以，教師要鼓勵學生大膽誦讀散文，并且在朗讀的過程中，用符合文章感情的語氣，同時展開合理的聯想。比如，在學習《紀念劉和珍君》這篇文章時，有這樣一段內容：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流逝，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微末的悲哀。”教師可以讓學生起來朗讀這一段，學生在讀的時候，必定會表現出自己的情感理解，如果傳達出有憤怒，哀悼和惋惜，那么我們朗讀文章的目的就達到了。

四、鼓勵學生自主思考

散文最大的風格特點就是形散而神不散，想要體會散文的精髓，領略散文獨特的魅力，是語言傳授所達不到的，反之，現代散文對于每個讀者來說都會有不同的感受，每個人在體會中會產生自己獨特的想法。而高中階段的學生大多都已成年，其思想體系也正在不斷形成和完善，他們具有自我作為獨立個體的思想，因此，教師不能將一貫的閱讀技巧或者自己對文章的理解強加給學生，而是要鼓勵學生自主思考。比如，在面對一篇現代散文時，教師要拋開固定的閱讀模式，首先讓學生自主閱讀，將第一遍閱讀的感受記錄下來，再多次閱讀并記錄下每次的感受。其次，在反復閱讀的過程中，學生會通過自己的思考對文章有個大致的把握，對文章的思想情感有一個基本的奠基。最后，再由教師加以引導，從而對文章進行抽絲剝繭，進行全面掌握。

五、營造輕松愉悅的課堂教學氛圍

教師在進行現代散文教學的時候，最重要的是培養高中生的獨立閱讀能力，激發學生的閱讀探索激情，為此，學生需要一個可供他們自由發揮的環境。所以，教師要考慮到學生閱讀所需，為學生創造一個輕松愉悅且充滿激情的閱讀環境。比如，教師和學生之間應該建立和諧的關系，在課堂上多些互動和交流，并且開展更多的散文閱讀類活動，舉辦散文誦讀比賽或者散文寫作大賽，推動教師和學生共同參與到現代散文的閱讀學習之中。只有教師和學生之間能夠在平等的狀態下交流，才能促使學生充分發揮自我的主觀能動性，從而將自己心中的所思所想大膽地表達出來，在提高現代散文閱讀能力的同時也提高自我的語言表達能力。

六、結束語

現代散文閱讀對于高中生的審美觀念和文學素養的培養有著十分重要的意義，因此，教師要對高中語文現代散文閱讀教學引起高度重視，同時轉變教學觀念，以新的教育理念為指導，摒棄傳統教學中不合適的部分。另外，教師除了要傳授給高中生一定的閱讀技巧，更重要的是在此基礎上培養高中生獨立閱讀的能力，幫助高中生養成獨立閱讀的好習慣，形成自我的閱讀方式和技巧，只有如此才能切實達到提高高中語文現代散文閱讀教學的質量。