論如何提高小學生英語學習興趣

路一博

【摘 要】小學階段是學生學習和成長的關鍵時期，在這個階段的教學過程中，我們教師對學生更多的是啟蒙和引導。而英語作為一門特殊的語言學科，在小學的教學過程中應該更多的培養起學生的學習興趣，如何培養起小學生的英語學習興趣是本文所討論的主要內容。

【關鍵詞】小學英語 學習興趣 策略 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.049

按照一般理念，對于學生來說，英語作為一門語言，應該越早學習越好。在這一條件下，小學階段應該是學生學習英語的黃金時期，所以我們應該把握好這一時期，為學生打好英語學習的基礎。而打好學生學習基礎的重要內容之一，就是培養起學生學習的興趣。面對這樣一個老生常談的話題，很多教師都提出過相應的方法和應付的措施。下面筆者也將從以下三個方面討論如何提高小學生英語學習興趣。

一、掌握小學英語的教學和學生學習特點

了解和掌握學科和學生特點才能更好地幫助我們改進教學方法。在改進教學方法和理念時，充分考慮到以下兩點內容，可以起到事半功倍的效果。

（一）小學英語的教學特點

從教師的角度來看，小學英語的主要特點在于它十分的簡單，涉及到的單詞和語法都是很基礎而且比較常用的，貼近生活且口語化特點非常突出，這些都是我們可以利用的優勢。而對于學生來講，小學英語作為一門外來語言，學習的時候會讓他們感覺陌生，找不到好的學習方法。而他們唯一的學習動力就是他們的好奇心，這是我們教師在教學過程中應該設法讓學生保持的重要內容，不能讓學生因為感到學習的難度太大而失去好奇心。總之，小學英語的很多特點都是我們可以利用的。

（二）小學生的學習特點

小學生由于他們的年齡太小，所以他們在學習知識的時候，往往以記憶性知識為主，死記硬背的積累是他們學習的主要方法。他們由于閱歷和思維方式的限制，在學習的時候不能夠根據自己情況選擇合適的方法，接受能力有限是他們需要克服的一大難題，而且，他們具有比較貪玩的特性。但是，這個階段學生也有他們獨有的優勢，由于年齡的特點，他們的模仿和記憶能力一般較強，而且求知欲和對新知識的興趣也比較強，強烈的好奇心是他們學習的重要保障。所以，我們就需要揚長避短，結合學生和學科特點，雙管齊下才能夠保證學生能夠擁有較好的學習興趣。

二、轉變教學態度，更新教學理念，調整教學的思路

教學方法的改進，最需要的還是我們教師教學觀念的改變，只有這樣才能夠擁有清晰的教學思路和清晰的課堂結構。所謂的轉變教學態度，就是從教師的角度出發，真正的重視英語教學，不能停留在僅僅把課程上完的思想上，要注意學生的學習掌握情況，以學生的發展作為綜合考量。而所謂新的教學理念，是指我們教師應該在了解學生情況的基礎上，結合學科特點和學生的發展需要，把培養學生基本的英語能力，和學習英語的興趣放在同等重要的位置上。以通過興趣培養，促進學生英語學習能力的提高作為主要的教學思路，這樣才能為培養學生學習興趣提供更多的方法來源。

三、積極改進教學方法，探索和嘗試新的教學方法

教學方法是教師教學思路和理念的體現，也是貫穿于整個教學過程的重要組成部分。所以，好的教學方法對學生的學習起到重要的作用。如此，在采取合適的方法培養學生英語學習興趣的時候，需要充分的激發和保持學生的好奇心，對學生加以積極的引導才能收到好的效果。

（一）遵循學生的特點和學習規律，采取合理措施誘導學生學習英語

在課堂結構的設計上，首先應該保證課堂結構的完整和思路清晰，需要根據學生的學習特點，由淺入深的展開課堂教學工作。比如，可以首先從簡單的英語單詞的識記和簡短的對話展開課程。以日常用語為主要內容的口語導入和練習，可以最大限度的激發和滿足學生的好奇心，在學生有一定興趣的基礎上，逐步深入講解，并在講解的過程中，在合適的位置增加一些有趣的小故事等，從而將學生學習的注意力吸引到課堂上，保持住他們的好奇心。總之，只有保證了學生不對英語課堂感到枯燥，才能夠有機會進一步的培養起學生的學習興趣。

（二）引導學生在課內外主動學習英語，強調單詞短語的積累

英語對小學生有著很強的吸引力，盡管會感到陌生，但好奇心會推動他們去接觸英語。而課堂時間往往有限，所以，課下的工夫就顯得十分重要了。引導學生在課下學習英語，首先需要教會學生如何學習和學習什么，英語在課外學習的內容很多，但是總結起來就是兩點，即單詞和用法。而這些在課外主要可以從電視和書籍中學習，對于小學生而言，動畫和英文故事書是比較好的手段，所以教師可以給學生創造相應的條件，讓他們自己學習并在生活中做簡單的應用，又可以以定期檢查的方式，提醒學生將學到的單詞進行積累。總之，運用符合小學生天性的引導方法才是最好的教學辦法。

（三）積極舉辦英語相關課堂活動，讓學生在活動中體會和學習英語

小學生都具有貪玩的特點，所以我們可以舉辦一些活動，讓學生在玩耍中體會英語的魅力，進而幫助學生培養起良好的學習興趣。比如，在教授字母和數字的時候，可以做一些大小寫匹配或者英漢匹配類的題目。在進一步學習以后，可以舉辦單詞聽寫比賽，英語演講比賽，講故事比賽等等。不過，這些活動需要盡量讓學生都參與進來，教師也應該與學生進行更多的互動，這樣才能夠發揮出這些活動所應該達到的效果。

（四）為學生創造一個使用英語交流的環境

英語學習的最終目的，還是在于學生能夠熟練的使用英語，當學生能夠流利的說完一段話的時候，想必他的內心也是自豪的，這種感覺恰好能夠成為學生興趣的來源。所以，我們需要鼓勵學生經常嘗試使用英語與他人交流，拒絕啞巴英語，把小學英語口語化的作用發揮出來。而最常用的辦法就是設置一個英語角，讓所有到那兒的人都說英語并互相監督，當然，也可以讓學生自由組合成英語小組，組內成員相互督促。只有讓學生能夠開口說英語，才能有效的幫助學生培養起學習興趣。

總的來說，培養起小學生英語學習的興趣，并不是一件十分困難的事情。它需要教師與學生之間有足夠的信任和交流，并在此基礎上，通過教師對學生學習情況和學科特點變化的掌握情況，及時更新教學觀念，在教學方式上積極改進和創新，是完全能夠將學生的學習興趣培養起來的。學生學習，不僅僅學習的是知識，更多的是培養起良好的學習習慣和學習興趣，只有這樣，學生才能夠擁有良好的學習基礎和持久的學習動力。