關(guān)于初中體育的教學(xué)探索

鄭有志

【摘? ? 要】在初中階段，體育通常都被視為副科，不被師生重視。加上部分教師的教學(xué)方法不科學(xué)，教學(xué)策略不能聯(lián)系實(shí)際，為初中體育的教學(xué)帶來了不少問題。而在新課程改革的背景下，體育學(xué)科在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面有著不可替代的作用。由此，我結(jié)合近期開展的教學(xué)研討會，著重就初中體育教學(xué)進(jìn)行了簡單的分析與探索。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 教學(xué)質(zhì)量? 探索

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.116

在新課程改革的教學(xué)環(huán)境下，體育課程的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言有很多重要意義。譬如說通過適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動，能夠增強(qiáng)體魄，提高身體機(jī)能及素質(zhì)，提高身體靈活性等。而很多教師并未對此加以重視，反而將體育課堂的時(shí)間讓給其他課程的學(xué)習(xí)。究其原因，主要是由于對體育課程的教學(xué)意義認(rèn)識不夠深入，加上部分教師的教學(xué)方法缺乏科學(xué)性，課堂形式單一無味，不能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。而在如今的體育教學(xué)中，這些現(xiàn)象仍然屢見不鮮，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。由此，我結(jié)合現(xiàn)階段的體育教學(xué)現(xiàn)狀，緊密圍繞初中體育的教學(xué)，展開了如下論述。

一、初中體育教學(xué)的意義

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

在初中階段，迫于中考的壓力，很多學(xué)生都埋頭苦讀，甚至足不出戶，而這樣，學(xué)生就很容易出現(xiàn)身體機(jī)能下降的情況，甚至?xí)w弱多病，從而導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)無法正常地運(yùn)作，影響到正常的學(xué)習(xí)與生活。而有了體育課程，這些問題將會得到有效解決。譬如開展羽毛球運(yùn)動，一方面學(xué)生之間可以通過切磋球技，增強(qiáng)課下交流，培養(yǎng)深厚的友誼;另一方面羽毛球運(yùn)動需要有迅速的反應(yīng)能力，靈活的肢體協(xié)調(diào)能力，敏捷的判斷能力，這對長期久坐不動的學(xué)生而言，將是很好的鍛煉機(jī)會，有助于不斷提升其身體素質(zhì)。

（二）有利于保證其他學(xué)科的學(xué)習(xí)

在初中階段，沒有過硬的身體素質(zhì)是很難打勝中考這場硬仗的。要知道，身體素質(zhì)的高低對人體做事效率高低是有直接影響的，一般而言，身體素質(zhì)越好，其思維方式越活躍，反應(yīng)能力越迅速。在體育課堂上，豐富多彩的體育項(xiàng)目的存在，對于全方面地提升身體素質(zhì)將是極其有利的。由此可見，體育教學(xué)的開展，對于學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)是有所幫助的。

（三）有利于培養(yǎng)全方位發(fā)展的現(xiàn)代化人才

在新課程改革的教學(xué)環(huán)境下，對人才的定義不再是考試可以獲取高分者，而是身體素質(zhì)與智力并重，可以運(yùn)用基本計(jì)算機(jī)知識的人。就身體素質(zhì)這一點(diǎn)而言，無疑是體育課程所發(fā)揮的作用。通過體育訓(xùn)練，譬如長跑運(yùn)動，對于學(xué)生的身體耐力，身體各器官的調(diào)節(jié)能力將是極大的考驗(yàn)。而學(xué)生只有不斷加強(qiáng)鍛煉，提高自我身體素質(zhì)，才會在學(xué)習(xí)中有過硬的身體本錢。

二、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）注重教學(xué)形式的多樣性提高

在初中體育課堂上，很多教師都會選擇部分練習(xí)難度較小，掌握相對容易的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是其在增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能上的作用。然而，自始至終都采取相同的教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生難免會覺得枯燥。那么，教師可以采取提高教學(xué)形式多樣性的方式來著手解決。具體而言，也就是充分利用現(xiàn)有的體育器材，組織學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練。以發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用為實(shí)施基本原則，合理安排課堂時(shí)間，注重課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。以此方式，一方面，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多體育項(xiàng)目的運(yùn)動技巧，在相互協(xié)作中，體會到團(tuán)隊(duì)的重要力量，有助于提高其對體育學(xué)習(xí)的積極性，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，從而讓自我身體素質(zhì)的提高成為現(xiàn)實(shí)。另一方面，教師對學(xué)生進(jìn)行分隊(duì)或分組，這個(gè)組織過程有助于增強(qiáng)其對學(xué)生的了解，為教學(xué)方法的調(diào)整與改進(jìn)尋找教學(xué)依據(jù)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生安全意識

體育訓(xùn)練需要學(xué)生調(diào)動身體參與活動，不管是要求耐力，還是要求速度，都存在著一定的安全隱患。而很多教師都忽視了這一點(diǎn)，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生的安全意識薄弱，不能合理地保護(hù)自己，造成了不少的體育安全事故。那么，要想解決這個(gè)問題，教師就應(yīng)該從日常教學(xué)抓起。具體而言，就是在課堂上，多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性，以加深學(xué)生印象。除此之外，還有一個(gè)更加行之有效的方式值得廣大教師進(jìn)行嘗試，也就是在進(jìn)行具體體育項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，教師直接就該項(xiàng)目潛在的安全問題直接性地進(jìn)行講解。尤其是在涉及由于錯(cuò)誤動作導(dǎo)致的安全問題時(shí)，教師進(jìn)行模擬演示的方式，給學(xué)生以更加直觀的印象，從而有助于學(xué)生安全意識的增強(qiáng)。

除此之外，教師對學(xué)生還應(yīng)該進(jìn)行自救方法的演示，尤其是在進(jìn)行體育運(yùn)動的過程中，教師應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)遇到突發(fā)情況的處理措施。譬如進(jìn)行游泳運(yùn)動時(shí)，如果突發(fā)手腳抽筋的情況，學(xué)生應(yīng)急措施的選擇。如果教師在日常教學(xué)中不加以重視，那么，就很有可能給安全隱患埋下禍根，給學(xué)生帶來傷害。由此，體育安全知識還應(yīng)該涉及各個(gè)體育項(xiàng)目的方方面面，教師在教學(xué)中，應(yīng)該致力于全力消除安全隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分具有危險(xiǎn)性的體育器材的正確使用方法，給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）立足興趣，因材施教

在初中階段，很多教師都會采取統(tǒng)一教學(xué)方式，忽視學(xué)生的個(gè)體差異。當(dāng)然，我們不可否認(rèn)這種教學(xué)方式在縮小學(xué)生身體素質(zhì)差距上的重要意義。而對于其教學(xué)缺陷，我們也應(yīng)該正視。要知道，不同學(xué)生的身體機(jī)能具有一定的差異，其體育強(qiáng)項(xiàng)也不盡一致。那么，為了提高體育教學(xué)方法的有效性，教師不妨采取以下方式。即充分了解學(xué)生的興趣所在，將興趣相似的學(xué)生分為一組，組織其進(jìn)行相應(yīng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。在一定程度上而言，這種“區(qū)別式”的方法合理規(guī)避了上述教學(xué)問題，對教學(xué)活動整體有效性將會有一定的幫助。換言之，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以全面性發(fā)展為教學(xué)指導(dǎo)原則，給予學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目上的建議。以此，一方面，學(xué)生的練習(xí)也更具有針對性，注重查漏補(bǔ)缺，重補(bǔ)短板，全面提高身體素質(zhì)。另一方面，學(xué)生可以感受到團(tuán)隊(duì)練習(xí)的樂趣，不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，這對于今后的學(xué)習(xí)將是有很大益處的。

三、結(jié)束語

體育作為初中教學(xué)不可或缺的重要組成部分之一，具有培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要作用，離不開每位教師的認(rèn)真對待。而就教學(xué)中遇到的問題，只要教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，堅(jiān)持腳踏實(shí)地的教學(xué)原則，認(rèn)真地進(jìn)行探討，找到合適的解決方法也不是不可能的。除此之外，學(xué)生對體育課程的認(rèn)識也是影響其教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，這一點(diǎn)需要教師的認(rèn)真教導(dǎo)，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能為初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。