淺談初中語文教學中如何提高學生的表達能力

梁英

【摘 要】一個人的口語交際能力，是其語文能力的重要體現，更是其綜合素質的自然體現。因為在言談中，不僅有自己的主張與見解，有自己的喜怒哀樂，更有心與心的交流。討論、辯論以及交談的過程，正是參與交流各方思想的碰撞、視野的交匯以及趣味的融合，有助于培養一個人的思辨能力。

【關鍵詞】初中語文教學 表達能力 提升措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.065

初中語文是初中的重要課程，它能夠幫助學生培養綜合素質。而初中語文對于學生表達能力的影響舉足輕重，培養學生的表達能力，是語文教學的重要任務。隨著時代的不斷發展，學生要想在社會有一席之地，就一定要提高自身綜合實力，因此表達能力是不可缺少的。社會的進步離不開教育的推動，初中教育對學生的影響很是關鍵，也是培養學生表達能力的重要階段。

語文教學能夠讓學生的表達更加自如、有條理，特別是初中語文教學，能夠培養學生的語言組織能力，提高其綜合素質和表達能力。根據新課改要求，初中語文教學的關鍵就是培養學生在不同的語境中學會表達。語言表達能力是人們進行交流的前提，現今社會對人才的語言表達能力提出了新的要求。因為語言能力的特點，提升能力需要一個過程，因此語文教學開始重視對學生表達能力的培養。本文從初中語文教學的現狀出發，列出了表達能力對于學生的重要性，并提出了一些提升表達能力的措施。

一、初中語文教學現狀

1.學校對表達能力的培養不重視。雖然新課程改革依然在進行中，但傳統教學觀念的影響根深蒂固，教師更關心的是學生的考試出題范圍和考試成績，過于重視課本知識，平時的練習也是圍繞考試進行，甚至于教學目標的評判標準都是升學率，對表達能力的重視程度微乎其微。學生自身也因為考試的壓力不堪重負，沒有精力去顧及。學校對語文課程的安排很緊密，沒有時間來培養表達能力。現在的教學還是以灌輸知識為主，忽略了對能力的培養，極大地限制了學生的發展潛力[1]。

2.學生缺乏對表達能力的認識。我國對綜合素質人才的需求越來越大，但教育現狀不容樂觀，教育體制落后，學生自身對能力的培養也遠遠不夠[2]。表達能力可以幫助學生更好地與人溝通，交到更多的朋友，為以后的職業發展提供助力。但學生現階段對表達能力的認識還不夠，沒有意識到它對于未來的重要性。再加上周圍環境和教育模式的影響，學生對學習目標的理解有所偏差，忽視了對自身表達能力的培養，學習不夠積極，限制了自身能力的提高。

二、提升學生表達能力的重要性

1.能展現人的綜合能力。當一個人擁有豐富的學識和深厚的文化底蘊，他的談吐就會更加自如和穩妥，個人氣質也會更突出。俗話說，腹有詩書氣自華，當你能夠有理有據地表達出你的想法，就可以展現出你的語言組織能力和邏輯思維，可以讓你在人群中突顯出來。初中語文教學就可以培養學生的表達能力，讓他們能夠清楚地表達自己，促進與人的交流互動，增進友誼。

2.能提升學生的競爭力。表達是溝通的方式，在競爭日益激烈的當代社會，擁有良好的表達能力可以提升競爭力。表達能力也可以代表一個人的整體形象，能夠完整流暢地表達自己的想法會給別人留下非常深刻的印象。表達能力有天生和后天之分，語文教學是培養后天表達能力的關鍵，能夠在教學中潛移默化地培養和鍛煉學生的表達能力[3]。所以，教師應該改變教學模式，讓學生有更多的機會表達自己的想法。

三、提升學生表達能力的措施

1.解除學生的心理負擔。要想快速提高學生的表達能力，先要了解他們是否有心理障礙，不敢主動表達自己，怕會遭到諷刺和哄笑。恐懼心理會制約學生的表達能力，也不敢積極參與鍛煉活動。因此，教師應先幫他們卸下心理的負擔，多多鼓勵他們，加強溝通了解他們的心理障礙，然后耐心指導。對于比較害羞內斂的學生，教師要積極引導開解，鼓勵他們敞開心門擁抱社會，主動地表達自己的想法，慢慢地適應社會。只有讓他們敢于表達，在教學中培養表達能力才能取得理想的成效。

2.增加口頭表達的訓練。口頭訓練是培養學生表達能力的有效途徑，教師可以設置口語課程，做好課程備案，認真設計細節，讓學生在課堂上充分地表達自己，提高表達能力。閱讀訓練也有助于表達能力的提高，因此教師可以讓學生在課堂上朗讀優秀作品，在閱讀中培養語感，提高理解能力，增強知識儲備，為今后自如的表達打下堅實的基礎。

3.精心設計教學內容。培養表達能力是初中語文教學的重要目標，教師要根據學生的實際學習情況，進一步改善教學內容[4]。首先要聽取學生的想法，鍛煉學生的表達能力和思維能力。其次是提出一些發人深省、引人深思的問題，讓學生深入思考發散思維，盡量給更多的學生發言的機會，調動他們的積極性和主動性。最后可以在課間定一個小主題，學生自由上講臺發言，師生之間交流想法，讓學生在活動中不知不覺地提升表達能力。

4.開展實踐活動。要想培養學生的表達能力，僅僅依靠教學活動是無法實現的。教師可以選擇一些合適的時間組織學生進行課外實踐，學校也可以舉辦豐富多彩的課外活動，鼓勵學生積極參加，并設立一些獎項，增強學生的參與度。在活動中可以鍛煉學生面對突發狀況的應變能力，有助于表達能力的提高。此外，可以帶領學生參加一些社會實踐活動，社會大課堂涉及多種人際關系，能更有效地提高學生的表達能力。

總之，表達能力應該是人人都必須具備的基礎能力，良好的表達能力是對一個人綜合能力的反映。當然表達能力也是需要知識來支撐的，只有掌握了廣泛的知識才能進行自如的交流。因此，對于學生表達能力的培養及其重要，不僅是學校還有社會都要大力支持。

參考文獻

[1]吳社教.如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].閱讀與鑒賞：學術版，2014，22（3）：68-69.

[2]王日軍.淺析如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].課外語文（教研版），2013，15（9）：32.

[3]岳登維.在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].讀寫算：教育教學研究，2014，19（23）：340.

[4]郭榮云.分析如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].現代閱讀（教育版），2013，22（34）：112.