淺談如何營造初中數(shù)學課堂教學氛圍

宋光榮

【摘 要】數(shù)學是初中教學中的重點組成部分，學生學習數(shù)學的主要途徑是通過教師在課堂上傳授數(shù)學知識。由此看來，營造良好的課堂教學氛圍是讓學生學好數(shù)學的關鍵，希望每一個教師都要意識到營造良好課堂氛圍的重要性。接下來，我將根據(jù)自身的初中數(shù)學教學經(jīng)驗，談談如何營造初中數(shù)學課堂教學氛圍。

【關鍵詞】涵義 作用 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.098

初中學生正處于青春期，大部分學生的內(nèi)心敏感、情緒復雜，教師在教學過程中需要應用合適的教學方法引導學生學習知識。對學生一味的“逼迫學習”毫無意義，恐怕只會適得其反，希望每一位教師都能通過營造良好的課堂教學氛圍，引導、幫助學生學習數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

一、課堂教學氛圍的涵義

什么是課堂教學氛圍？在我看來，課堂教學氛圍是指學生和教師在課堂上表現(xiàn)出的心理狀態(tài)，良好的課堂教學氛圍師生表現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)，反之則為消極或是對抗的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)很多人對課堂教學氛圍存在著誤解，很多教師把課堂氛圍和課堂環(huán)境混為一談。他們認為只要學生能夠在寬敞、明亮的教室學習，能夠擁有先進的信息教學設備，這樣的課堂就擁有良好的課堂氛圍，事實上這種認知十分錯誤，氛圍和環(huán)境存在著很大的差別。氛圍是一種學習氣氛，不能通過教學環(huán)境來判斷，良好的教學氛圍需要教師和學生共同營造，兩者缺一不可。現(xiàn)代教學提出，學生和教師在教學中的位置要有所轉(zhuǎn)換，不能再像以前傳統(tǒng)教學那樣，學生才是教學的主體，營造良好的課堂氣氛要通過教師的輔助、學生的努力共同完成。

二、營造良好課堂氛圍的作用

（一）激發(fā)學生的學習興趣

良好的課堂教學氣氛是激發(fā)學生學習興趣的有效方法，教師通過一定的教學手段營造出良好的課堂氣氛，本來不喜歡學習數(shù)學的學生在教師和其他同學的帶領下受到感染，慢慢地也開始對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣。興趣是引導學生學習的良師，在興趣的帶領下學生往往能夠自主、獨立的學習知識，不需要教師過多的督促也能完成教學任務，教育改革也提出培養(yǎng)學生的興趣是當前教學的主要任務之一。

（二）讓學生投入到課堂教學中來

良好的課堂教學氛圍能夠讓學生專心的投入到課堂教學中來，在上課過程中減少學生開小差、走神的現(xiàn)象發(fā)生。比如在上數(shù)學課時，班上的學習氛圍濃厚，良好的課堂氛圍讓學生們表現(xiàn)出積極活躍的狀態(tài)，學生們在課堂上跟著教師的思路學習，大部分學生的注意力都集中到課堂教學中來。

（三）讓教師體會到教學的意義

良好的課堂氛圍讓學生們能夠積極、認真的聽課，教師看到學生們的優(yōu)秀表現(xiàn)成就感油然而生，由此體會到教學的意義。如果一個教師長期在自己的工作崗位上得不到任何價值體現(xiàn)，那么教師就會對教學失去信心，對自己的能力表示懷疑，從而抵觸教師這個行業(yè)。良好的課堂教學氣氛不僅對學生的學習有益，同時也促進著教師專業(yè)技能的提升。

三、營造良好課堂氛圍的方法

（一）開展豐富的課堂活動

豐富的課堂活動是活躍課堂氣氛最好的方式，也是激發(fā)學生學習興趣的重要方法。死板、沉寂的課堂總是讓學生提不起學習興趣，教師一直在講臺上不停地講著，學生在下面做著自己的事情，這樣的課堂對教師和學生來說都沒有任何意義可言。課堂活動調(diào)動學生的好奇心，讓學生能夠參與到教學活動中來，在活動的同時把知識也學好。在初中數(shù)學課堂上可以開展的課堂活動多種多樣。比如在學習幾何圖形時，教師可以帶領班級學生利用廢棄報紙、盒子等制作幾何圖形，讓學生動手的過程也是讓他們學習知識的過程。在活動過程中，班級所有學生都參與其中，班級學習氛圍得到瞬間提升，學生們一邊玩耍一邊學習，班級氛圍得到很好的營造。

（二）建立良好的師生關系

建立良好的師生關系，是營造良好課堂教學氛圍的前提。如果學生不喜歡某一個教師，那么無論教師在課堂上多么努力、認真的講課也不會有人聽講，課堂教學氛圍的營造也會受到阻礙。建立良好的師生關系，讓學生喜歡上自己，在課堂上學生才會認真聽課，跟著教師的步伐學習知識。建立良好的師生關系需要教師在平時的學習和生活中多關心每一個學生，在學生遇到困難時要盡可能的幫助他們解決，讓學生知道教師愿意和他們做朋友，愿意成為他們的良師益友。每一個學生的內(nèi)心都十分單純，讓學生喜歡上教師并不是一件困難的事情，只要教師和學生互相真誠以待，我相信良好的師生關系很快就會建立起來。

（三）觀察學生的學習狀態(tài)

一個學生在上課的時候會因為各種各樣的原因表現(xiàn)出不同的學習狀態(tài)，教師要時刻觀察學生的狀態(tài)做出適當?shù)恼{(diào)整。比如上課一段時間后，學生們的注意力開始不集中，有的學生開始走神、開小差。每當學生開始走神不能專心聽講時，教師就要學會應用一定的方法讓學生回歸學習狀態(tài)。抽一兩分鐘時間給學生講幾個笑話，緩解一下學生們上課的心情，適當?shù)男菹⒆寣W生接下來迅速進入學習狀態(tài)。新時代的教學對教師的要求越來越高，教師不僅要教授給學生知識，還要幫助引導學生學習和隨時觀察學生的學習狀態(tài)。在學生學習過程中出現(xiàn)問題時，要馬上解決問題，讓學生能夠順利的繼續(xù)學習。班級學生的學習狀態(tài)得到提升后，課堂教學氛圍的營造就不會再是一件難事。

（四）注重教師的言行舉止

教師的言行舉止與班級學習氛圍的營造也有著很大的關系，學生的學習是在教師的帶領下完成的，教師對學生的影響最直接，作為一名人民教師，注重自己的言行舉止是基本的教師素質(zhì)。比如一個教師進入班級臉上總是掛著笑容，讓學生們覺得親切，另一個教師整天愁眉苦臉，對學生兇神惡煞，我覺得學生們應該會喜歡前一個教師吧。教師在上課的時候還要注重自己的著裝，沒有誰會喜歡邋遢的教師，做到最基本的干凈和整潔就好，教師是學生學習的榜樣，希望教師都能給學生帶來正面的影響。著裝也不能過于花哨或者暴露，不然學生在上課的時候注意力會被分散，不利于班級學習氛圍的營造。教師說的每一句話都要對學生負責，有時教師的一句話會對學生的終身造成影響，這種影響既可能是好的也可能是壞的，教師在說話的時候一定要斟酌。

總而言之，良好的課堂教學氛圍能促進學生的學習，對于數(shù)學這樣稍微有難度的學科，課堂氛圍的營造顯得更加重要，每一個教師都要意識到其重要性。通過培養(yǎng)學生的學習興趣；建立良好的師生關系；時刻觀察學生的學習狀態(tài)；注重教師的言行舉止等，我相信教師們一定會營造出良好的課堂教學氛圍。