初中英語音標教學初探

謝德蘭

【摘 要】學過語文的人都知道漢語拼音的重要性，它是讀書、認字的基礎，也是今后查閱資料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音標在英語中的作用和拼音在漢語中的作用一樣，學好音標是學好英語的基礎，學習和掌握好音標是初中英語教學的一個重點。

【關鍵詞】初中英語 音標教學 教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.051

音標是學生學習英語的重要組成部分，學好音標是學生在英語學習當中的重中之重。因為音標的學習是英語學習的工具。它不但可以使學生對英語的認識加深，還可以使學生擁有英語學習方面的堅實根基。學好了音標可以掌握英語拼讀和拼寫的規律，保證單詞的積累，提高英語學習的效率。熟練掌握單詞及其拼讀規律甚至可以幫助學生記憶英語單詞，增強了學生學習英語的動力和學習英語的興趣。因此本文中將和大家一起探討初中英語“音標”的教學。

一、音標教學對初中英語的重要性

大家都知道，音標在英語教學過程中起著舉足輕重的作用。根據《新課標》內容來看，語音是學習英語的基礎，而學好音標是語音過關的保障；音標是整個語音教學中的重要部分。若音標沒學好，就會影響發音，從而給進一步學習外語造成一連串的困難。發音不正確就聽不準，讀不好，更談不上用英語交流，而且還會直接影響到語匯的記憶和積累。就如同漢語拼音學習一樣，漢語拼音學習的好壞，直接影響學生對字詞句篇的認讀，理解與掌握。學好音標，對學生學好英語具有非常重要的作用：

1.加強音標教學有利于正確讀音，同時可以幫助學生預習生詞。學生機械地跟著老師讀，聽磁帶、看碟片模仿英語，因為自己不懂，往往有“歪嘴和尚念錯經”的現象。有的甚至因為記不住，就會用漢字標音，把英語讀得千奇百怪。如果從音標入手，教會學生拼讀.就會避免讀錯或用漢字標音的現象，有利于學生養成正確的語音語調和良好的拼讀習慣.也有利于培養和提高學生聽、說、讀、寫的能力和交際能力。借助音標。學生還可以做好課前預習和課后復習，即使在沒有老師示范和指導的情況下，也能讀出自己學過或沒學過的單詞。還可以通過查字典，擴大閱讀量，從而培養和提高學生的自學能力。

2.加強音標教學有利于記憶單詞。因為許多音標的發音都有其固定的組合和讀音規則，根據字母在單詞中的讀音規則。學生在學習單詞時就能“見其形而知其音”或“聽其音而知其形”，好學易記。克服了機械的死記硬背，大大降低了拼讀和記憶單詞的難度。

二、音標教學的策略

1.從26個字母開始，對于26個字母學生已經非常熟悉了。筆者先教學生認讀26個字母的音標，讓他們對音標有一定的認識。然后把字母的音標拆開，認讀單個的音素。這樣，學生就很容易明白音標是什么？并能很容易記住26個字母的音標。第一節課這樣上，會讓學生覺得學音標不是很難的事情。

2.創設游戲，使學生在實踐中興趣盎然地學習，都說國際音標難教、枯燥。是的，單純的音素認讀、記憶，和反復拼讀練習確實比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學生是不會感興趣的。反之，如果在教法上來點“味精”，即在教學中穿插些趣味活潑的游戲、競賽，通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈的競賽，來激發學生學習的積極性和興趣，學習效果要好得多。

3.教給學生一些基礎的音標知識，良好的開端是成功的一半，七年級入門教學的成功與否直接影響整個中學階段的英語教學。學生在第一節課開了個好頭，要適當表揚，趁熱打鐵。緊接著就要教元音和輔音時，告訴他們發音的常識比盲目被動的模仿要收效大。比如，發音與發音器官的關系，唇、舌的運動軌跡，肌肉的緊張與松弛情況，聲帶的振動與否，氣流的通道是口腔還是鼻腔，聲音的長度等，都使學生具有理性知識。在理性指導下的模仿是積極的，如果學生對某個音的模仿很準確，沒有困難，就不要過多地講授發音知識。

4.教會學生拼讀音標詞，一開始學音標，就把音標詞的拼讀與漢語拼音相比較，得出“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。引導學生進行最簡單的拼讀。學完48個音標以后，提出“快認輔音，讀出元音，迅速拼出整個音標詞”法，引導學生認、讀、拼結合，提高速度。最后要求學生一氣呵成，達到“速認，快拼”，一次性讀出音標詞。就這樣學生的拼讀能力不斷增強，直至能拼出少量雙音節和多音節詞，基本掌握重音、次重音。這時候課堂上教學新單詞時，就會出現師生搶著說的現象。好表現的學生就會產生一種自己會拼讀英語單詞的成功感，學習外語的興趣和積極性更加高漲。

三、積極評價，激發學生興趣

給予學生積極性的評價對于正處于英語和音標初學階段的他們來說，這無疑是雪中送炭，有的學生會因為教師一個肯定的眼神而渾身充滿力量，從此發憤圖強，不斷進步，形成良性循環；還有的學生會因為課堂上教師的一句贊揚的話語而從此信心百倍。其實給予學生積極的評價最終受益的不僅僅是學生本人，還有教師本身，以及日后高中、大學的英語教師，因為學生把最難學又是最必須學、應該學且一輩子走到哪都有用的音標掌握了，以后學生在任何時候、任何地方都能輕輕松松地隨口把單詞讀出來，那是多么美好的事情啊！

四、總結

音標學習在初中階段是重要而且必要的一個內容，通過音標教學，學生可以為以后的英語學習打下堅實的基礎，掃平學習英語的最大障礙。這些年來為了讓孩子們輕松掌握學習英語，在教學中注意英語音標教學，努力改進和嘗試這些教學教學方法，使學生形成一定的自學能力。學生學習英語的興趣不斷提高，我所擔任的班級英語成績一直名列前茅，取得了比較滿意的教學效果。

參考文獻

[1]李昌甫.淺談初中英語的音標教學[J].空中英語教室（新教師教學），2014（04）.

[2]陳興粉.芻議初中英語音標教學[J].課程教材教學研究（教育研究），2010（05）.