初中英語音標(biāo)教學(xué)初探

謝德蘭

【摘 要】學(xué)過語文的人都知道漢語拼音的重要性，它是讀書、認(rèn)字的基礎(chǔ)，也是今后查閱資料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音標(biāo)在英語中的作用和拼音在漢語中的作用一樣，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和掌握好音標(biāo)是初中英語教學(xué)的一個重點。

【關(guān)鍵詞】初中英語 音標(biāo)教學(xué) 教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.051

音標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的重中之重。因為音標(biāo)的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的工具。它不但可以使學(xué)生對英語的認(rèn)識加深，還可以使學(xué)生擁有英語學(xué)習(xí)方面的堅實根基。學(xué)好了音標(biāo)可以掌握英語拼讀和拼寫的規(guī)律，保證單詞的積累，提高英語學(xué)習(xí)的效率。熟練掌握單詞及其拼讀規(guī)律甚至可以幫助學(xué)生記憶英語單詞，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力和學(xué)習(xí)英語的興趣。因此本文中將和大家一起探討初中英語“音標(biāo)”的教學(xué)。

一、音標(biāo)教學(xué)對初中英語的重要性

大家都知道，音標(biāo)在英語教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。根據(jù)《新課標(biāo)》內(nèi)容來看，語音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而學(xué)好音標(biāo)是語音過關(guān)的保障；音標(biāo)是整個語音教學(xué)中的重要部分。若音標(biāo)沒學(xué)好，就會影響發(fā)音，從而給進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語造成一連串的困難。發(fā)音不正確就聽不準(zhǔn)，讀不好，更談不上用英語交流，而且還會直接影響到語匯的記憶和積累。就如同漢語拼音學(xué)習(xí)一樣，漢語拼音學(xué)習(xí)的好壞，直接影響學(xué)生對字詞句篇的認(rèn)讀，理解與掌握。學(xué)好音標(biāo)，對學(xué)生學(xué)好英語具有非常重要的作用：

1.加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)有利于正確讀音，同時可以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)生詞。學(xué)生機(jī)械地跟著老師讀，聽磁帶、看碟片模仿英語，因為自己不懂，往往有“歪嘴和尚念錯經(jīng)”的現(xiàn)象。有的甚至因為記不住，就會用漢字標(biāo)音，把英語讀得千奇百怪。如果從音標(biāo)入手，教會學(xué)生拼讀.就會避免讀錯或用漢字標(biāo)音的現(xiàn)象，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的語音語調(diào)和良好的拼讀習(xí)慣.也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力和交際能力。借助音標(biāo)。學(xué)生還可以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，即使在沒有老師示范和指導(dǎo)的情況下，也能讀出自己學(xué)過或沒學(xué)過的單詞。還可以通過查字典，擴(kuò)大閱讀量，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2.加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)有利于記憶單詞。因為許多音標(biāo)的發(fā)音都有其固定的組合和讀音規(guī)則，根據(jù)字母在單詞中的讀音規(guī)則。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時就能“見其形而知其音”或“聽其音而知其形”，好學(xué)易記?？朔藱C(jī)械的死記硬背，大大降低了拼讀和記憶單詞的難度。

二、音標(biāo)教學(xué)的策略

1.從26個字母開始，對于26個字母學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了。筆者先教學(xué)生認(rèn)讀26個字母的音標(biāo)，讓他們對音標(biāo)有一定的認(rèn)識。然后把字母的音標(biāo)拆開，認(rèn)讀單個的音素。這樣，學(xué)生就很容易明白音標(biāo)是什么？并能很容易記住26個字母的音標(biāo)。第一節(jié)課這樣上，會讓學(xué)生覺得學(xué)音標(biāo)不是很難的事情。

2.創(chuàng)設(shè)游戲，使學(xué)生在實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，都說國際音標(biāo)難教、枯燥。是的，單純的音素認(rèn)讀、記憶，和反復(fù)拼讀練習(xí)確實比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學(xué)生是不會感興趣的。反之，如果在教法上來點“味精”，即在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲、競賽，通過生動活潑的形式來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈的競賽，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，學(xué)習(xí)效果要好得多。

3.教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的音標(biāo)知識，良好的開端是成功的一半，七年級入門教學(xué)的成功與否直接影響整個中學(xué)階段的英語教學(xué)。學(xué)生在第一節(jié)課開了個好頭，要適當(dāng)表揚，趁熱打鐵。緊接著就要教元音和輔音時，告訴他們發(fā)音的常識比盲目被動的模仿要收效大。比如，發(fā)音與發(fā)音器官的關(guān)系，唇、舌的運動軌跡，肌肉的緊張與松弛情況，聲帶的振動與否，氣流的通道是口腔還是鼻腔，聲音的長度等，都使學(xué)生具有理性知識。在理性指導(dǎo)下的模仿是積極的，如果學(xué)生對某個音的模仿很準(zhǔn)確，沒有困難，就不要過多地講授發(fā)音知識。

4.教會學(xué)生拼讀音標(biāo)詞，一開始學(xué)音標(biāo)，就把音標(biāo)詞的拼讀與漢語拼音相比較，得出“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最簡單的拼讀。學(xué)完48個音標(biāo)以后，提出“快認(rèn)輔音，讀出元音，迅速拼出整個音標(biāo)詞”法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、讀、拼結(jié)合，提高速度。最后要求學(xué)生一氣呵成，達(dá)到“速認(rèn)，快拼”，一次性讀出音標(biāo)詞。就這樣學(xué)生的拼讀能力不斷增強(qiáng)，直至能拼出少量雙音節(jié)和多音節(jié)詞，基本掌握重音、次重音。這時候課堂上教學(xué)新單詞時，就會出現(xiàn)師生搶著說的現(xiàn)象。好表現(xiàn)的學(xué)生就會產(chǎn)生一種自己會拼讀英語單詞的成功感，學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性更加高漲。

三、積極評價，激發(fā)學(xué)生興趣

給予學(xué)生積極性的評價對于正處于英語和音標(biāo)初學(xué)階段的他們來說，這無疑是雪中送炭，有的學(xué)生會因為教師一個肯定的眼神而渾身充滿力量，從此發(fā)憤圖強(qiáng)，不斷進(jìn)步，形成良性循環(huán)；還有的學(xué)生會因為課堂上教師的一句贊揚的話語而從此信心百倍。其實給予學(xué)生積極的評價最終受益的不僅僅是學(xué)生本人，還有教師本身，以及日后高中、大學(xué)的英語教師，因為學(xué)生把最難學(xué)又是最必須學(xué)、應(yīng)該學(xué)且一輩子走到哪都有用的音標(biāo)掌握了，以后學(xué)生在任何時候、任何地方都能輕輕松松地隨口把單詞讀出來，那是多么美好的事情?。?/p>

四、總結(jié)

音標(biāo)學(xué)習(xí)在初中階段是重要而且必要的一個內(nèi)容，通過音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生可以為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，掃平學(xué)習(xí)英語的最大障礙。這些年來為了讓孩子們輕松掌握學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中注意英語音標(biāo)教學(xué)，努力改進(jìn)和嘗試這些教學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生形成一定的自學(xué)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不斷提高，我所擔(dān)任的班級英語成績一直名列前茅，取得了比較滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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