水墨古韻，傳承方正

袁芳

【摘 要】小學語文教育中，寫字教學有著舉足輕重的作用，書寫規范、美觀的漢字是需要教師長期指導培養的。然而，伴隨著信息化技術的發展，雖然在一定程度上能夠改善傳統寫字教學的不足，但也會對寫字教學造成一定的沖擊，因此如何在現代化的大背景下，將先進的理念、手段運用到傳統的寫字教學中，將沖擊轉化為積極的教學因素，這對寫字教學提出了新的挑戰和要求。本文將圍繞小學語文寫字教學進行探討，希望孩子們在寫字中感受水墨古韻，傳承方正。

【關鍵詞】小學語文 寫字教學 探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.054

寫字教學指如何指導學生把字寫規范、美觀，最終形成良好的寫字能力，養成正確、積極的寫字習慣的過程。寫字教學就是把個人書寫的隨意性向統一化規范化的教育過程，是語文教學中的重要組成部分，它包括書寫知識的傳授、書寫習慣的養成、書寫能力的培養、審美能力的提升等等。

一、利用現代化手段輔助寫字教學

課堂教學不僅僅要靠教師花大力氣，也要充分運用現代教學工具。傳統課堂中，由于受到教學現有條件的制約，有些內容無法向學生全方位、生動形象的展示，只能靠教師個人的語言直觀去教授，這對學生的要求高且興趣減少，所以說現代化的教育技術手段的進步很好的彌補了傳統的局限性?，F代化手段將學習中貫穿有聲音、圖像、視頻等等，能夠讓學生受到多方面的沖擊。

事實證明，多感官參與的教學可以從多個角度讓學生集中注意力，增強學習效果。信息化教學中的教師要明確現代教學理念，掌握信息化教學的基本理論和方法，以更好的改善教學，提高教學效率。信息化技術手段無紙化、無筆化的發展，不應該成為寫字這一動手實踐學習環節的阻礙，而是應該更好地為寫字教學服務。

技術手段可以將學生的寫字練習一次性的展示在電子屏幕上，展示優秀學生的漢字，讓學生知道規范字的寫法，了解寫字的標準，展示有問題的漢字寫法，讓學生知道字的寫法哪些地方容易寫錯，怎樣更標準，以找到寫字的規范。同時通過同伴漢字書寫的觀看，學生更容易受到觸動，有向同伴看齊的積極性和進取心，更容易激發學生自身的寫字興趣。語文課堂中，一味進行漢字的講解，學生很容易走神，所以教師可以將網絡資源中漢字書寫講的好的方法用在課堂教學中，搜集網絡上講解漢字的寫法、容易出錯的地方，這樣換一種教學手法學生有新鮮感，也能夠集中注意力學習漢字的書寫。

除了漢字的寫法上可以借助信息技術手段，還可以在網上搜集一些書法大家的故事來讓學生了解寫好漢字需要具備的品質，激勵學生向好的方向努力。

二、利用多種教學方法，激發學生寫字興趣

小學生初學漢字不好掌握，對此有抵觸，作為老師應該盡快想辦法化解這個難題，降低難度，鼓勵學生的自信心，提高學生的興趣。小學階段，課堂教學中無意注意占據主導地位，意志品質發展水平較低，重復單調、枯燥的寫字訓練收效甚微。教師也要與學生之間建立起良好的師生關系，這樣能夠進行深入細致的溝通，學生往往會對教師、長輩有較大的感情依賴。教師經常與學生溝通寫字的體會、遇到的困難，學生才能夠在長期的關心交流中不斷按照教師的標準修正自己，也培養起寫字的興趣。

興趣是最好的老師，教師可以采用各種方法和方式激發學生的寫字興趣。如，向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦優秀作業展覽，引導學生互相觀摩等。有條件還可以指導學生欣賞書法藝術。對于寫字認真、進步較快的學生要給予表揚鼓勵；對于愛好書法的學生要給予個別輔導；對寫字水平不高的學生要多從正面鼓勵，幫助他們樹立信心，刻苦努力，爭取進步。

一般而言，低年級的學生的注意力時間不長，一般在20分鐘左右，但也并不是固定不變的，而興趣是影響學生注意力比較重要的因素之一，興趣高可以對寫字集中時間延長。所以課堂上可以采取各種策略激發學生興趣，故事激趣，游戲，啟迪想象，音樂輔助等等。以音樂為例，有時根據漢字練習的需要，可以伴著輕柔的音樂感受漢字的柔情或是剛勁，把寫字變成一種享受，一種潛移默化的熏陶。伴隨古樂寫古文字，心境也能更平和，筆畫也能更順暢。

三、多方引導，營造學生寫字的良好氛圍

寫好漢字并非一日之功，需要長時間的練習和指導。學校應適當開設專門的寫字課，讓學生在固定的時間里專心寫字，養成好的習慣，培養寫字水平的提高?？梢苑謩e開設硬筆書法和軟筆書法的課程，學生根據自己的愛好進行選擇，養成一種練習寫字的習慣。專門的書法老師可以講授書法的文化發展史，這樣可以激發學生的民族自豪感，增強學生學習漢字、書寫漢字的興趣，可以實現以字育德。同時要講究精學和精練得結合，教師要逐字進行講解，說明應該注重的地方，給學生反復示范，不能夠急于求成、一蹦而就，這樣學生也能培養自身的耐性，對寫字保有熱情。寫字可以讓學生養成平心靜氣的習慣，認真刻苦的習慣，久而久之能夠在任何事情面前都能夠沉下心來，排除雜念，做好任何事情。

寫字教學作為一項最為基本的語文教育過程，應該引起足夠的重視，尤其是在信息化時代到來后寫字教學面臨著一定的挑戰，更應該充分利用現代技術條件，充分為寫字教學服務，將漢字這種幾千年不斷的傳統文化傳承下去。最終實現“以字育人”。

參考文獻

[1]涂榮妹.用好兒童語言激發寫字興趣芻論[J].成才之路.2018（19）.

[2]黃澤梅.淺談小學寫字教學[J].知識窗（教師版）.2018（08）.