淺談在小學數學教學中如何營造良好的課堂氣氛

張澤平

【摘 要】數學是整個小學階段教學的重點內容，學生在小學時期學好數學，為后來中學、大學數學的學習奠定良好的基礎。在小學數學課堂教學中，營造一個良好的課堂教學氛圍，幫助學生在一個輕松的環境下學習十分重要。接下來，我將根據自身的數學教學經驗，談談如何在小學數學課堂上給學生營造一個良好的教學環境。

【關鍵詞】小學數學 課堂氣氛 意義

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.089

數學在小學所有科目中屬于較難的一個科目，學生在學習的時候很容易出現負面情緒，不想學習數學，沒有學習的動力。只有學生在學習數學的過程中感受到了愉快、輕松，不是“強迫”自己學習，學生才能真正的喜歡上數學。研究表明，學生的學習質量與教師上課的課堂氛圍有很大關系，給學生營造一個良好的教學氛圍，幫助學生學習數學很有必要。

一、營造良好的課堂氛圍的意義

（一）調動學生學習的積極性

良好的課堂氛圍可以調動學生的學習積極性，試想在死氣沉沉和活躍的課堂教學中，哪個課堂學生會有學習的欲望？死氣沉沉的課堂，教師只顧自己一個人在上面講著知識，學生在下面無精打采，這樣的課堂教學效率別提有多低下。活躍的課堂，總是能激發學生學習的激情，引導學生積極參與學習，因為在大部分學生都很活躍的課堂中，其他學生也會被感染，潛移默化的變得愛學習。

（二）激發學生的學習興趣

良好的課堂氛圍能夠激發學生的學習興趣，在活躍的課堂教學中，學生會覺得學習不是一件枯燥的事情，看著大部分同學那么認真的在學習知識，其他學生也不自主的去嘗試和大家一起學習。全班學生一起積極學習，大家一起享受學習的快樂，大家的學習興趣被激發出來，學習就不再是一件難事。

（三）優化教學效果

良好的課堂氛圍總是和教學效果呈正比例關系，學生們積極主動、快樂輕松的學習知識，教學效果也會不斷得到提升。教育改革強調要注重培養學生的學習興趣，讓學生能夠自主學習，這樣的教學才是高效的教學。良好的課堂教學氛圍能幫助學生學習，提升教學效率，所以教師一定要注重教學氛圍的營造。

二、小學數學教學的特點

第一，高度的抽象性。小學生是初次接觸數學的學習，對數學的學習還處于比較陌生的階段，沒有系統的學習方法，也不知道數學學習的意義、特點等，學生在學習數學的時候，很難想象一些問題，覺得數學是一門十分抽象的學科。很多數學知識的學習，學生都需要靠想象，現實生活中無法給出真實的事物。

第二，嚴密的邏輯性。數學是一門具有嚴密邏輯性的學科，要想把數學學好，只有思維嚴密、邏輯性強的學生可以做到，所以鍛煉學生的邏輯思維能力對數學的學習很必要。有時學生做題粗心，一個數字的差錯可能導致整道數學題全部錯誤，這就體現了數學的嚴密性。對于數學幾何和應用題的學習，學生就要有邏輯性，才能進行推理論證，做出正確的答案。

第三，廣泛的應用性。生活的點點滴滴都與數學離不開關系，日常生活中的開銷、算賬都需要一定的數學基礎，社會的發展，信息技術的發展也與數學息息相關。人類的生活離不開數學，社會的發展也離不開數學。任何一門學科的學習，重點在于學生能夠把知識應用到現實生活中，數學的應用范圍十分廣泛，學習數學已經是評判人才的一個標準。

三、小學數學課堂中營造良好課堂氣氛的措施

首先，教師要注意自身的精神面貌，良好的精神面貌總能給學生耳目一新的感覺，如果一個教師邋里邋遢、無精打采的去上課，學生還會有學習知識的欲望嗎？作為一名人民教師，注重自身的穿著是否合適，精神面貌是否良好是營造課堂教學氛圍的關鍵。學生看到教師始終表現出積極向上、陽光、樂觀的狀態，學生學習的積極性也會相應增加。小學教師最重要的就是要時刻保持微笑，學生們會覺得教師和藹可親，愿意在教師的帶領下學習，班級的學習氛圍也會十分融洽。

其次，引導學生積極參與知識探索，引導學生積極參與知識探索，對營造活躍的課堂氣氛十分關鍵。教師要改變以前的教學觀念，以學生為主體展開教學，不再遵從以前老一套的教學方式，教師在上面講學生在下面聽。在平時的教學中，教師可以把學生分為幾個學習小組，然后給每個小組布置一些學習任務，讓學生們共同配合完成。學生在與其他同學的積極配合下，會變得熱愛學習，全班學生都在活躍的氣氛中，學習數學知識。比如，在學習乘法口訣的時候，以一個小組為單位，組里的學生互相背誦口訣表，在規定的時間結束后，教師將在每個小組抽取學生進行檢查。這樣的方法，能夠讓學生們互相監督，還能激發學生的學習斗志，在全班同學都在積極背誦乘法口訣的情況下，幾乎沒有哪個學生會出現“渾水摸魚”這種情況。除此之外，教師在講課的時候，還可以給學生們留幾個比較難解決的問題，然后讓大家一起積極參與討論，每一個學生在全班同學的帶動下都參與到探索知識的活動中來，學習氛圍一下得到了提升。

然后，利用合適的教學手段，小學數學的教學對象是小學生，面對這樣一群小朋友，教師一定要學會用合適的教學手段，才能營造良好的課堂教學氣氛幫助學生們學習數學。小學生最大的愛好就是玩耍，在課堂上教師組織幾個課堂游戲，讓學生們在課堂中一邊玩一邊學習不失為一個很好的教學方法。比如在學習怎么數數字的時候，教師可以以班集體為單位，從第一排第一個學生開始數1，接著第二個數2，依次往后一直數。全班學生把學習數數，用游戲的方式來實現，學生的學習效果不僅好，學習氛圍也會被營造得十分好，學生學習信心大大增加。

最后，建立良好的師生關系。良好的師生關系是營造班級學習氛圍的前提，只有學生喜歡教師才會跟隨教師的腳步學習知識，服從管理。教師在平時的生活中要多關心孩子們，多了解每一個學生學習情況，做到充分了解他們，幫助學生們解決學習和生活中的一切困難，只有這樣學生才會體會到教師的真心，就會好好聽教師的話認真學習。學生與教師的關系融洽，整個班集體都相處的十分愉快，學生們不再把班級當作學習知識的地方，而是像家一樣溫暖的大家庭。

良好課堂氣氛的營造需要學生和教師的共同努力，希望每一個學生能夠在小學階段把數學學好，為以后自己的發展奠定基礎，擁有一個美好的未來。營造良好的課堂氛圍，讓每一個學生體會到學習的樂趣，在班級中簡單、快樂、輕松的學習。