如何提高小學數學課堂教學效率

肖琴

【摘? ? 要】課堂上進行的教學工作，是學生在學校期間學習知識的主要來源，是學生獲取知識以及進行思想升華的主要渠道。而現在對于教師來說，最重要的就是如何在有限的幾十分鐘內，使課堂教學效率達到最高，發揮到極致，不浪費每一分鐘。當然，這是一個挑戰。

【關鍵詞】小學數學? 課堂教學? 效率提高

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.050

要想讓學生在短短的幾十分鐘內獲得最高程度的效益，能幫學生把學習數學的興趣和心愿激發出來，讓每一位學生都能學習起來。對于小學生來說，要完成這個任務比較有難度，下面我就本人觀點談談相關看法。

一、科學合理地安排好教學時間

曾經有教育家談到過，要想優化教學過程，就不僅僅只看教學效果，還要看學生和教師的時間安排是否足夠充分合理，是否最優。每堂課的時間都只有短短幾十分鐘，其他的就要看時間的安排和運用了。目前，我國有許多教師已經發現了這個問題，想到了要向這幾十分鐘有效果，要質量，并且有許多人已經有過經驗積累了。

合理利用時間，首先就需要認真分析教材，根據本堂課要講的內容，題目要求，內容多少，以及重難點來分配時間，同時還要考慮學生的情況和具體條件。比如這個章節的內容比較簡單，用不了一節課就能講完，那就可以和另一個也比較簡單的章節內容結合起來進行講解。不必一定要接著講挨著的內容，可以教材上的順序打亂，但一定要提前給學生說一聲，讓他們提前準備好，不能打突擊，直接跳躍。

此外，還要注意把控時間，尤其是在講一些比較難的知識點，不要想很快解決，節省時間，這樣反而適得其反。一定要抓住重點，安排好時間，給學生一些課上練習的機會，通過練習，讓他們慢慢掌握好知識點，記得更加牢。不要想著能一口氣吃成個胖子，這些是不切實際的。再者，就是要加強聯系。每一段時間做的事，學習到的知識，都盡量找到一個紐帶，幫助學生串聯起來，讓學生的腦中形成一個比較完善的知識體系，復習起來可以清晰的回顧起來。做到以上這些，課堂效率就可以提高許多。

二、及時地對學生進行表揚和鼓勵，增強自信心

小學生年齡小，心智也還不成熟，對于自己做的事情，都希望能得到認可。他們都希望自己在老師眼中是最好的那個學生，喜歡聽到老師的表揚。就像我們小時候也是這樣，老師說的話那就是圣旨一樣重要，每一句都能影響整個人的心情和態度。而當他們聽到了表揚時，就會想要變得更優秀，期望下一次再得到老師的夸獎。因此，當學生們做對題了之后，一定不要忘記夸贊他們，比如：“你真棒！做得太好了！你真聰明！”等等這些話語，可以讓他們心里很開心。當他們得到了這種鼓勵之后，他們會覺得自己也是很厲害的，從而更加認真地學習。當然，很多時候會有學生回答不上來的情況，這時，我們要鼓勵他們，告訴他們其實已經很棒了。比如說：“你差一點點就回答上了，好聰明的孩子，現在坐下來再思考思考，老師相信你很快就能思考出結果，給你發大紅花”等等。總之，就是要充分考慮好他們的心里情緒，把握好這一點，照顧每個學生的情緒。

三、教師要學會正確的使用自己的語言

在小學數學教學過程中，教師要使用具有兒童特色的語言，讓語言可以融入進學生的世界中，也就是讓我們教師可以加入他們的隊伍，師生之間沒有隔閡。但是具有兒童特色的語言并不是指教師說話像兒童一樣，也就是“兒童腔”，我指的是使用和他們的世界比較貼近的語言，方便與他們進行內心世界的交流。就像孩子與母親相處，母親對于他們都是極其溫柔的，體貼細心，所以他們對于母親就是沒有防備的。因此，我們可以像小孩子的母親那樣對待學生，與他們交流時盡量溫柔一點，用的話語盡量貼近生活，不要太過于書本化，給他們一種好的享受。就舉個很簡單的例子，當你想告訴他們1+1等于2的時候，不要直接說1+1等于2，可以轉換成：“如果老師有一個蘋果，學生們有一個蘋果，那我們兩個加在一起，有幾個蘋果呢？”蘋果是我們生活中隨處可見的水果，用這個作為例子來舉，更能引起他們的共鳴，同時把老師和學生也帶入這個問題中，更能帶來不一樣的感受。

我們的語言也要準確到位，讓他們能夠明白，因為小學生的思維是有限的，他們并不能理解很多的事情。尤其是數學，在這門課程中，有很多知識都是新加入的，他們平常生活中或許沒有見到，所以在給他們講解時，還需要耐心一點，其實當學生沒有搞懂知識時，他們內心也是很著急的，所以我們盡量為他們考慮，把語言轉化成他們能理解的語言，幫助他們去消化理解這些知識點。

四、合理使用教具，增加學生主體意識的發現

教具的使用，可以引起學生們的興趣。就比如，現在的我仍然還記得小學時數學老師給我們展示過的三角板和直尺，那些教具很早就在我的心里種下了。現在的學生也是一樣，我們教師在課堂上向他們展示過的東西，都能夠牢牢地種在他們心里，很多時候會伴隨他們一輩子。所以，在課堂上使用教具，可以幫助他們學習和記憶。教具的使用，還可以促進學生自己去發現理解數學問題。不斷地探索，是人類不斷進步的重要步驟，是人類了解，認識，研究這個世界的一個重要方法。

五、營造一個始終活躍的課堂氛圍

剛剛進入小學課堂的學生，不過是十歲以下的孩子而已，對于這個世界，他們始終充滿好奇感和新鮮感，對于很多東西，都是不了解，不認識的。他們的腦袋里面，經常有很多奇奇怪怪的東西，也還沉浸在童話世界里，那些動物，那些小矮人和公主等等。對于故事，他們很有興趣，可是對于書本上這些內容，尤其是數學，他們根本還不理解，也很難能夠提起興趣。所以，我們需要一直給他們營造一個活躍的課堂氛圍，讓他們在數學課堂中也可以像聽故事一樣，自由自在地發揮想象，在想象世界里遨游。興趣始終是最好的老師，是學習任何知識，任何東西的前提，沒有興趣，還談何學習？在進行小學數學教學時，我們要盡可能地把動物引用進去，把水果引用進去，把日常生活中他們常常接觸的東西都引用進去，以此來激發學生們的學習興趣。

綜上所述，有效率的課堂就是要讓學生都積極參與起來，把課堂的每一分鐘時間都盡量的用到最好，不浪費。再者，積極參與課堂是要讓學生主動參與，思考，而不是一味地去迎合我們老師的觀點，讓學生被動接受。要想讓課堂效率提高，離不開我們教師的努力，當然，這個是一個持續的問題，有待我們不斷摸索，探究。