淺談高中學生如何培養信息技術學科核心素養

謝慧

【摘? ? 要】為了提升中國的綜合教育水平，讓學生受到比較良好的教育，所有學科都在著重培養學生的核心素質，希望學生能夠在高中階段獲得比較良好的教育，這樣學生在學習的時候會更加容易，學生的學習進程也會更快，以此來讓學生更好地應對高考，讓他們能夠在高考中取得更加優異的成績。

【關鍵詞】高中信息技術? 培養? 核心素養

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.052

信息技術雖然是高中學生必須學習的一門科目，同時也是學生畢業的一道門檻，如果學生信息技術的成績不合格，那么他們將不會獲得畢業證，所以這門學科對于學生而言也比較重要，但是它的重要性永遠比不上語文數學這樣的文化科目，所以很多學生并沒有把這門科目當作自己學習的重點。相反，有一些學生把它當作自己放松的學科，希望自己能夠在這堂課上舒緩自己緊張的心情。正是因為如此，老師要著重培養學生的信息技術核心素養，讓學生能夠逐漸的認識到信息技術的重要性，以此來更好地學習這門科目，同時也可以讓學生間接的重視信息技術，畢竟它對學生而言也有著很重要的作用，學生學好這門科目也會給他們自己帶來很多的好處。

一、調整課程內容

很多老師在講解信息技術知識的時候都會圍繞課本的進度來進行，課本如何寫的老師就按怎樣的順序來講解，雖然制定課本的人會結合現階段學生的學習狀況，但是每一屆的學生的學習狀況都是不同的，同時每個班的學生也是不同的，所以老師在講解知識的時候要結合自己學生的實際情況，按照他們的學習進度來講解內容，同時也要按照學生的理解情況來選擇自己講解的知識。正因為如此，老師需要調整課程內容，讓課本只是成為學生知識的來源，而不是老師講課的來源，當然老師要結合新課程改革的內容，讓學生能夠成為課堂的主人，在課堂上發揮自己的主體作用。同時，老師也要讓學生發表一下自己的意見和看法，讓他們說一下自己現階段的情況，這樣老師調整的課程內容會更加適合他們。如果老師想要真正的培養學生信息技術的核心素養，就一定要合理的實施這些方法，對于各類學習的板塊進行比較深層次的處理，讓學生能夠在學習信息技術知識的同時強化他們的信息倫理。

在講解的過程中，老師也要結合現階段的一些發展趨勢，畢竟我們現在處于時代飛速發展的一個階段，高科技產品的產生給人們帶來了很多便利之處，同時它的前途也是無限的，老師如果能夠在課堂上發展信息技術知識聯系在一起，這樣學生可以學習更加深層次的知識，核心素養自然而然會被培養。最重要的是，老師要對一些內容進行具體化，畢竟信息技術與科技產品有著密切的關系，而現階段的學生可以說是正在遠離新時代，畢竟他們現在把精力都放在學習上，很少去關注外界發生的一些事情，至于各種科技產品也不會有太深的了解。在這種情況下，如果老師不把內容具體化，容易會出現學生不能理解的現象，這對學生培養信息技術核心素質而言有著非常嚴重的影響，甚至會有一些學生覺得自己根本無法聽懂這些內容，漸漸的開始遠離這門學科。

二、認同信息技術

由于學生把信息技術當作一門興趣類的學科，他們覺得這門學科和音樂美術體育這樣的學科有著共同的效果，所以在這門課上學生并不想花費太多的精力，只是希望在這節課上稍微放松一下自己，讓自己能夠更好的學習其他文化課。正因為如此，老師才需要在課堂上認同這門課程，同時也要讓班主任告訴學生信息技術的重要性，讓他們能夠重視這門科目，進而在學習信息技術知識的時候能夠花費更多的時間和精力。除此之外，老師也要讓學生知道信息技術和現在時代的聯系，讓他們能夠真正的將這門科目利用起來，當然，老師也需要告訴學生這門科目和其他科目的關系。畢竟學生現階段學習的重點還是文化課，信息技術對他們而言是提升自己能力的一門科目，同時也是幫助學生更好地理解其他科目的一門科目，如果讓學生能夠真正認識到這些，那學生會更加積極主動的去學習這門課，老師培養起學生的信息技術核心素養也會更容易一些。不過由于現階段的學生與時代脫軌的現象比較嚴重，他們可能不會認識到這門課的重要性，所以這就需要老師一點點的滲透，讓學生能夠逐漸的改變自己對這門課的看法，以此來確保學生能夠獲得核心素養，而且這樣可以讓學生建立的核心素養更加牢固，學生這門課的基礎知識也會更加牢固。

三、轉變教學方法

其實現在還有很多老師一直在使用傳統的教學方式，他們并沒有將新課程改革的內容使用于自己的課堂，學生一直按照傳統的方式學習信息技術。但是現在時代在不斷的發展，教學內容也在不斷地發生轉變，傳統的教學方式已經不適合現階段的學生，所以老師需要轉化自己的教學方式，讓自己的學生能夠在新穎的教學方式中學習信息技術的知識，以此來培養學生的核心素養。當然，如果老師定期采取一種教學方式，這樣學生終歸會出現厭煩，同時也會出現走神現象，這對學生學習而言并不是一件好事，也并不利于培養學生的信息技術核心素養。所以老師需要定期更換自己的教學方式，在選擇合適的教學方式的時候，老師要結合學生的學習情況，把學生的學習情況加到教學方法中，以此來確保自己的教學方式是適合學生的。

由于信息技術這門課需要用到機房，所以在上課的時候往往都是老師在講臺上操縱一臺電腦，學生仿照老師的步驟進行，雖然這樣可以得到老師想要的結果，但是對學生而言這并沒有太大的作用。他們完全是在按照老師的步驟進行，根本沒有加入自己的理解，在這種情況下，上完一節課之后學生基本不會獲得太多知識。因此，老師需要讓學生自己去理解這些內容，讓他們在自己的理解下去操作，以此來發揮自己的主體作用，同時也可以讓學生更好的去學習這些內容，該學科的核心素養自然會被建立。當然，老師也需要結合不同老師的教學方法，把其他老師的教學方法中比較新穎的內容加入到自己的課堂中，以此來擴充自己的教學方法，同時也可以讓學生能夠接觸到更多教學方法，讓他們擁有更多學習的方式，而且還可以讓他們在這些方法中不斷地培養自己信息技術學科的核心素養。

四、結束語

總之，老師需要定期更換自己的教學方式，讓學生能夠在這些教學方式中不斷地學習有用的信息技術知識，當然老師也要合理的結合學生的實際情況，確保自己的學生能夠在課堂上學到更多的知識，以此來逐漸培養學生信息技術的核心素養，讓學生能夠在這門學科上取得更好的成績。