優化中職物理教學之我見

曹文勇

【摘? ? 要】要想教導學生學好中職物理，就要從各方面去研究然后適當選擇與中職學生接受能力相匹配的教學內容，深入淺出地啟發學生的學習興趣并最終實現教學目標。

【關鍵詞】物理教學? 方法? 興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.096

物理課程對于大多數中職生來說是屬于公共基礎學科，能夠促進中職生的綜合素質和能力的發展。中職學校的發展是教育體系至關重要的組成部分，是為了給社會培養更多的高素質勞動者和技能型人才。要想更好的教導學生，那么就要搞清楚“中職生為什么不能進入到更好的學校發展”，本文就中職物理教學方法做了一些探討。

一、關注中職生健康心理發展

要想學好物理并不是一件簡單的事，對于基礎本來就差的中職生來說是更加難上加難。作為教師，不應要求學生必須學好本科科目，而是學習的態度要認真嚴肅。教師要合理引導學生擺正自己的學習態度，關愛學生的心理健康發展，觀察學生對于物理學習是否持有消極的態度。如若大多數學生都認為物理難，認為自己無法學好物理這個科目，那教師這個時候絕對不能和學生一起消極。作為一個領頭人，必定是積極向上的，即使這個班級的學生基礎再薄弱，也不能放棄。教師要振作起來，耐心的詢問每一個學生，是基礎方面的問題還是單純的認為自己學不好這個科目。如果是基礎方面的問題，教師講課則應該注重物理課程內容的基礎和難度，以及對學生以前的知識進行針對性的彌補，如果是大多數的學生這一部分都薄弱，那就在整個班級講解，如果是極個別學生跟不上，則實行開小灶模式，專門講解。如果學生只是單純的認為自己學不好物理這個科目，對這個科目感到恐懼，那作為一個物理教師，應該要鼓勵學生去喜歡物理，告訴他這門科目并不難，只要掌握到什么程度就可以等等。學生會因為喜歡一名教師而喜歡這位教師所教導的學科。要改變恐懼學習物理的學生，最好的辦法就是讓他喜歡上物理教師。所以物理教師平時要和藹可親，幽默風趣，善于與人交往，特別是要擅長和學生溝通交流然后去探索學生的心理發展狀況。

二、注重實踐動手能力

中職生的學習基礎不好，但是作為技術型人才，動手能力一定要強，所以培養學生的實踐動手能力必不可少。在了解認識了物理的基礎過后，那就可以通過大量的動手實驗來驗證物理原理是否正確了，學生可以通過動手和觀察來更好的認識物理現象和創新探索。比如說認識摩擦力，在了解了靜摩擦力和滑動摩擦力的定義和其他一些作用力反作用力的概念過后，教師可以通過拉車實驗來驗證，來為學生分析整個的拉車過程什么時候發生了什么，然后再讓學生反復感受驗證。最后通過這樣的方式，不僅激發了學生對于物理的興趣，更是加強鞏固了學習的相關內容。

三、興趣是最好的教師

對于學習來說，中職生大多都是不在意的，所以怎樣才能吸引住他們的目光呢？教師可以采用新型的學習方式——小組學習。把學生分為各個小組，各個小組的成員實力應該相當，不能出現某一個小組實力特別強悍，某一個小組特別羸弱的現象。小組內成員互幫互助，分工合作學習，這樣能夠突出成績稍微好一點學生的優勢從而加大他們的學習興趣，而其他成績稍差的學生能夠向成績好的學生請教，學生之間不會因為情面的問題而尷尬和不好意思，相反還會碰撞出不一樣的火花，找到一些容易犯的錯和即使是成績好的學生也搞不清的問題。而小組之間產生的問題可以向教師反饋，教師再次反饋給學生們，以此來再次加深學生們的印象。小組與小組之間可以進行競爭模式，以平時上課搶答問題的次數以及平時和期末成績的平均分等來相互比較，評比出最優秀小組和最差小組，最差小組需要準備禮物送給最優秀小組。

四、花樣式教學法

首先講解項目式教學法，讓學生在對物理有了一定的相對認識過后，也在有一定實驗基礎經驗之上，開創一些創新項目大賽。比如走廊燈感應器大賽，培養學生的思維能力、自學能力和創新能力，讓學生自己去設計實驗方案，提高學生思維的廣度和深度，訓練和培養學生對物理現象的創造性思考。然后根據現實情況設計出方案并畫出電路圖，這樣可以極大地激發學生學習物理的興趣，發展學生的個性，活躍學生的思維，從而提高學生的學習能力。最終通過設計最精簡的電路去完成這個比賽，讓學生通過對物理的認識合理運用到生活中去，從而激發他們對物理的興趣，愿意去學習更多的物理知識。其次，合理利用現代多媒體設備進行講課備課，在這個科技發展迅速的時代，利用科技學習科技，給學生們講課之時講究形象生動有趣。課前三分鐘播放一個短視頻讓學生們去被動了解一些有趣的物理現象或者一些物理科學家的故事，雖然一天兩天看不出顯著作用，但是隨著時間的推移，學生們對物理的好奇心將會越來越重，主動探討性也會大大增加。播放視頻的益處有很多，可以緩解學生上節課的疲勞;可以給接下來教師要講的內容做鋪墊;最后還可以提高學生學習興趣和學習氛圍。

五、提高教師個人學習素質，為學生做好榜樣

大多數中職生在以前的學習階段里沒有得到教師的重視，他們缺少關愛，缺少正確的引導，為了更好的讓中職生成才，中職物理教師要提高個人學習素質，為學生做好榜樣。孫寶泉先生認為：“學習是無限的，無國界的，無止境的。”、“向老教師學習，向書本學習，向國外先進的知識學習。身處數字化時代，只有終身學習，才能緊跟時代發展的步伐，才會不被社會淘汰。”、“學習是非常重要的，特別是國內外的新鮮知識，多訂一些雜志，多參加一些會議，多去實踐，多聽課，向別人學習。”然后善于總結，總結出自己的教學經驗，開創一些新興的教學方式，不斷嘗試、不要害怕失敗，在實踐、犯錯的基礎上去不斷開拓。另外，還要緊跟學生的步伐，和學生之間盡量不要產生嚴重的代溝，用心去向他們學習好的方面，學會不斷地相互欣賞，最終達成一種共贏的模式。

中職教育的實施是為了提高社會整體的受教育程度和技能掌握水平，但毋庸置疑的是中職學生的學習基礎不好，可塑性差，只能通過特殊的方式去教育和引導。通過我的教學經驗和觀察，對學生心理方面的重視是首要任務，最重要的就是心理要健康，否則學習再好也是白搭，然后重視對學生學習興趣和動手能力方面的培養，提高他們的思維活躍度和創新能力，最后基于我的以上見解希望能夠有同仁給我指出錯誤提出意見。