淺議影響初中籃球教學(xué)的因素及解決措施

楊智

摘 要：初中階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，其身體各個(gè)部位的靈活性和協(xié)調(diào)性都較為統(tǒng)一，接受新鮮事物的能力也相對較強(qiáng)。然而由于初中生受年齡因素等方面限制，身心發(fā)育都尚未成熟，判斷事情依舊是主觀思維占據(jù)主導(dǎo)地位，如果沒有教師正確且合理指導(dǎo)，學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生較大興趣，那么長此以往則違背全面發(fā)展理念。對此，以影響初中籃球教學(xué)因素為切入點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出明確籃球教學(xué)目標(biāo)、豐富籃球教學(xué)形式以及加強(qiáng)籃球教學(xué)實(shí)踐等具體解決措施，望給籃球教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：初中籃球；教學(xué)；影響因素；解決措施

籃球是初中體育教學(xué)不可缺少的項(xiàng)目，初中階段學(xué)生身體生長速度較快，如果教師在此階段開展適當(dāng)?shù)幕@球教學(xué)能有效提高學(xué)生免疫力，最重要的是能在過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而在具體籃球教學(xué)中不可避免會(huì)受到學(xué)生、教師、場地等各方面因素影響，因而需要體育教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課程特點(diǎn)優(yōu)化籃球教學(xué)，進(jìn)一步提高籃球教學(xué)效率和教學(xué)

質(zhì)量。

一、影響初中籃球教學(xué)的因素

1.學(xué)生因素

初中籃球教學(xué)需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)能力，然而在小學(xué)階段，學(xué)生判斷力受年齡因素影響而普遍較低，只是單純將籃球作為體育課程中的一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，并沒有掌握過多的技術(shù)性動(dòng)作。而在進(jìn)入初中階段后，每個(gè)學(xué)生因身體素質(zhì)差異影響，在籃球運(yùn)動(dòng)技巧掌握方面自然存有不同。所以學(xué)生身體素質(zhì)在初中體育籃球教學(xué)中是影響教學(xué)的重要因素之一。

2.場地因素

學(xué)校開展籃球教學(xué)不可缺少的條件之一即籃球器材和場地，也是影響籃球課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。出現(xiàn)此方面問題主要有兩方面原因。一是很多地方經(jīng)濟(jì)水平還相對落后，學(xué)校因資金不足而無法花費(fèi)較多的資金購買體育設(shè)施，甚至在開展體育教學(xué)時(shí)只能原地活動(dòng)，無疑阻礙籃球教學(xué)開展。二是多數(shù)初中學(xué)校受應(yīng)試教育體制影響過于傾向文化教育，忽略籃球教學(xué)開展，導(dǎo)致學(xué)生缺少參與實(shí)踐機(jī)會(huì)，使籃球教學(xué)順利推進(jìn)受到層層阻礙。

3.教師因素

初中學(xué)習(xí)籃球理論知識和基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能均需要教師示范操作和課堂講解，因而體育教師在課堂教學(xué)中采取的教學(xué)方式和籃球教學(xué)效果有著緊密聯(lián)系，一定程度還取決于教師專業(yè)水平。可以說只有專業(yè)籃球教師才能為學(xué)生有效講解籃球知識，再加上教師熱愛籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同樣可以提高教學(xué)效率。但目前很多體育教師在課堂教學(xué)中采取的方式過于枯燥和僵硬，以致于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

二、提高初中籃球教學(xué)策略

1.明確籃球教學(xué)目標(biāo) 合理制訂籃球教學(xué)計(jì)劃

所謂教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球后達(dá)到的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，也稱為教學(xué)活動(dòng)開端和結(jié)尾。教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中都共同追求這一教學(xué)目標(biāo)，具有調(diào)控、導(dǎo)向、激勵(lì)、評價(jià)等多方面功能。只有樹立教學(xué)目標(biāo)才能優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)具有時(shí)效性。體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)針對某項(xiàng)內(nèi)容有所側(cè)重，制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃應(yīng)始終遵循課堂教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向性原則，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生課堂反應(yīng)對其調(diào)整。通過制定教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在掌握籃球知識和技能的同時(shí)在運(yùn)動(dòng)過程中充分感受情感愉悅和團(tuán)結(jié)合作的振奮，增強(qiáng)自尊心和自信心。

2.豐富籃球教學(xué)形式 激發(fā)參與籃球運(yùn)動(dòng)興趣

初中籃球教學(xué)也應(yīng)在新課程改革和素質(zhì)教育大背景下豐富教學(xué)形式，體育教師可以借助多媒體中的音頻技術(shù)、視頻動(dòng)畫技術(shù)以及編輯剪切技術(shù)等開展教學(xué)。以“三步上籃”一課為例，教師就可借助現(xiàn)代多媒體視頻為學(xué)生展示這一動(dòng)作節(jié)奏、步法、手型等各個(gè)要素，為了加深學(xué)生理解記憶，可以延長視頻播放速度或在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)采取定格等方式使其更好地理解，當(dāng)學(xué)生掌握籃球細(xì)節(jié)和技巧后就可轉(zhuǎn)移到室外場地訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高籃球教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)籃球教學(xué)實(shí)踐 提高籃球教學(xué)效率質(zhì)量

實(shí)踐是認(rèn)證理論知識的主要途徑，對于初中籃球教學(xué)而言，其實(shí)踐則需要根據(jù)學(xué)生身高、性別等開展不同距離練習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生傳授正確投籃姿勢和發(fā)力順序，分別從腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰部、肩關(guān)節(jié)、手腕、手指等不同部位循序漸進(jìn)發(fā)力，發(fā)力會(huì)隨著力道向上移動(dòng)不斷減小。之后教師要詳細(xì)講解主要內(nèi)容并示范動(dòng)作，而學(xué)生需要模仿教師姿勢。此外體育教師在籃球教學(xué)中就可通過比賽方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)積極性，而學(xué)生在比賽中也能將所學(xué)籃球理論知識融入其中，達(dá)到學(xué)以致用目的，最重要的是學(xué)生在激烈的比賽氛圍中都充滿強(qiáng)烈的斗志，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

總之，初中開展籃球教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)身體素質(zhì)。然而初中籃球教學(xué)成功開展能為我國籃球隊(duì)培養(yǎng)極具潛力的運(yùn)動(dòng)員，成為我國籃球事業(yè)優(yōu)秀儲(chǔ)備人才。通過科學(xué)合理的教學(xué)能鍛煉學(xué)生處理集體與個(gè)人、競爭與協(xié)作能力。再加上籃球運(yùn)動(dòng)有多種形式，規(guī)則簡單，學(xué)生完全可以利用課余時(shí)間參與籃球運(yùn)動(dòng)，緩解學(xué)習(xí)壓力，一定程度還能鍛煉心理承受和適應(yīng)能力，真正達(dá)到促進(jìn)其全面發(fā)展的教育目的。

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編輯 劉瑞彬