當前小學德育熱點問題研究

徐波

摘 要：在新課改的背景下，教育部越來越注重學生的核心素養，這就意味著教師不能只關注學生的文化知識，同時還要加強他們的道德教育。通過各方的不斷努力，各校的德育課程已經取得了初步成效，但是依然面臨一些嚴峻的問題。下面，結合實踐經驗，就當前小學德育熱點問題研究作初步分析，以此希望為廣大教育工作者帶來一些啟發和思考。

關鍵詞：小學；德育；熱點問題

小學生的年齡偏小、各方面的能力尚未形成，此時正是他們需要打下人生堅實基礎的階段。如果教師只注重教、不重德育，即只在課堂上將理論知識以強制性的方式灌輸在學生的腦海中，而不在課下與他們進行交流，也不關注其品行品質的正確與否，就無法幫助學生樹立合理的價值觀和世界觀，同時還會導致他們無法形成健全的人格，這可謂是撿了芝麻丟了西瓜。雖然各領導逐漸重視起德育課程在小學教學中的有效滲入，但是仍然存有部分問題無法解決，具體分為三方面：教師不注重德育課程教學、學生的德育意識較薄弱和學生的德育行為限于口號中。如果上述問題不解決，那么德育課程的滲透只會泛泛而談，更不會取得實質性的進展。所以，筆者將在下文以小學德育熱點問題為話題，針對這三大問題作詳細闡述，并提出行之有效的解決策略，以便與廣大教師共勉。

一、教師不注重德育課程教學

教育部一直在強調要加強學生“德”“智”“體”“美”“勞”全面發展的素質能力，并將此政策落實到各省市學校中，但是部分教師只將其當成了耳邊風，表面上貫徹此理念教學，但實質上仍然在沿用應試的教學模式，采取照本宣科的方式展開教學活動。因為這部分教師生怕學生在考試中丟掉分數，所以恨不能將所有的知識都傳授給學生，這樣不僅在無形中加重了學生的負擔，而且還會引起他們的厭煩心理。小學生的心智尚不成熟，對于較為晦澀的理論知識還不能完全理解和掌握，教師更應該以德育課程為主要原則，針對他們的思想道德建設制訂較為完善的教學策略，以此為他們以后的學習道路奠定扎實的基礎。

首先，提高教師的職業道德素養。教師不僅是一份掙錢的職業，更是教育學生成為參天大樹的高尚職業。部分教師抱著得過且過的態度教授學生學習，提高自己的教學水平也是為了更好地實現加薪的目的。這就會導致教師的目光變得短淺，對學生的德育課程教學也就會敷衍了事、置之不理。

其次，規范教師的職業道德言行。教師對學生的言行影響貫穿他們的一生，如果教師自身的道德言行較差，那么學生就會有樣學樣，自然無法嚴格要求自身行為。所以，教師要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，而這就涉及到教師的職業道德言行問題。

當然，無論是提高教師的職業道德素養還是規范教師的職業道德言行，其都少不了校方的責任，校領導還需要從實際出發，秉著實事求是的精神，采取筆試和面試考核這兩種途徑提升教師的職業道德水平。

二、學生的德育意識較薄弱

隨著我國經濟的迅猛發展，人民的生活水平已經得到了顯著提高。再加上計劃生育的影響，父母對孩子一直處于溺愛的狀態，“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”并不是夸張的姿態，而是真實的生活反應。這種現象就會助長學生形成以自我為中心的心理，普遍養成不關心他人感受的自私言行，直接導致學生整體的德育意識薄弱。

首先，教師要結合教學目標滲透德育課程。德育意識的建立并非一日之功，需要學生從點點滴滴做起。教師要結合具體的教學目標將德育思想有針對性、計劃性和目的性地滲透到學生生活的方方面面，從而有意識地加強學生的德育思想構建。

其次，教師要開展與德育思想建設有關的主題班會。主題班會是教師針對班級出現的問題、學生學習的情況而組織的暢所欲言的學習形式。為的是營造良好的班級氛圍，教師可以在舉行班會時將德育內容引入課堂中，比如：以中華傳統文化為主題的班會，以雷鋒精神為主題的班會、以感動中國十大人物為主題的班會等，這些主題內涵都會在無意識的狀態下提高學生的德育思想。

三、學生的德育言行限于口號

如果教師針對德育課程只是發號施令，那么學生就會在心理產生抵觸，并抗拒教師的安排，這樣也就將德育教學流于表面形式，從而發生紙上談兵的現象。學生是具有潛在生命力的群體，德育言行需要學生主體的參與，更需要激發他們的主觀能動性，只有這樣才能讓其發自內心地接受德育理念，真正做一名有道德、有紀律、有文化、有理想的四有新人。

公益活動一直是小學生比較欠缺的實踐課程，在力所能及的情況下，教師應該大力組織學生進行社會公益活動，比如：到養老院看望孤寡老人、義務植樹、講文明樹新風等活動，一來可以豐富學生的生活閱歷，二來可以讓學生在實際的體驗過程中感受到助人為樂的快樂，從而讓他們約束自身言行。

德育問題是當代教育體系的熱點議題。時代在發展，教師不能一直延續傳統守舊的教學思想，要與時俱進、跟上社會潮流，針對學生的德育問題不斷地進行發現和探索，從而培養更多高質量人才，為我國社會主義現代化建設貢獻綿薄之力。

參考文獻：

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[2]鐘惠珍.當前小學德育管理中存在的問題與對策研究[J].作文成功之路（教育新干線），2017（9）：17.

編輯 李燁艷