淺談中職學生的班級管理

孫靜

摘要：作為一名中職教師、班主任，為了讓中職生在班集體中和諧、健康成長，必須將班集體建成學習氣氛濃厚和具有詩情畫意的精神家園，讓書香氣息彌漫教室，夯實學生的精神底蘊，從而培養中職生良好的習慣，走向燦爛的人生。本文就中職學生的班級管理進行分析闡述。

關鍵詞：班級管理 班級文化 班級學習氣氛 班主任 中職學生

中職學生是一群需要更多的愛和鼓勵的學生。當你認為他們是最棒的，他就會成為最棒的；如果你認為他們很差，他們就會對自己更加沒有信心。營造一種民主平等、積極向上的氛圍，采用呵護激勵的手段，達到師生共處的融洽和諧，其實質是情感教育法。要用“以人為本”的教育理念，采用人性化的管理手段，將中職學生的班級打造成為尊重、寬容、有情操、有愛心、有學習氣氛的班級。

每個國家都有自己的文化，每個班級也應有自己的特色。而良好的精神風貌是班集體的靈魂，是不斷向前發展的系統工程，是對班級成員起約束調節作用的。那么，作為一名中職教師、班主任，為了讓中職生們和諧、健康成長，必須要將班集體建成具有學習氣氛的精神家園，讓書香氣息彌漫教室，夯實學生的精神底蘊，從而培養中職生良好的習慣，從而走向燦爛人生。

一、用豐富多彩的活動充實學生的業余生活

班級氣氛活躍充滿趣味，是吸引學生的最有效方法。筆者班每周都有特色活動，活動的關鍵是教育學生，在活動的過程中接受教育，培養良好習慣。在老師的帶領下學生們參加學校組織的各種活動，建立有特色并且貼近學生們學習生活的又輕松自然的班級文化，以利于建設和諧班級。學生們正是青春年少的時期，尤其中職學生，知識面比較開闊，精力充沛，只有豐富多彩的活動才能吸引他們，使他們樂在其中，相互融合。根據開展的特色活動的教育性、多樣性、自主性的不同，筆者要求全員參與，這也是筆者加強班級建設的一個法寶。

1.學院每年舉辦“金秋藝術節”

大家積極參加了學校舉辦的藝術節演講比賽、班級大合唱比賽、視頻制作、硬筆書法、攝影比賽等。學生們通過參與活動，豐富了班集體文化，學生們通過排練、比賽，也鍛煉了自己，每個人都有了提高。大家不但陶冶了情操，而且同學間的相處也更融洽了。許多學生在活動比賽中得了獎品、拿了證書，也大大激發了學生積極要求進步，增強了班級的凝聚力、班級的榮譽感。作為班主任，真的很欣慰，也真的看到了班級進步。

2.建立圖書角，暢游知識的海洋

書籍是人類進步的階梯，筆者學院每個班級都建立了圖書角，讓學生博覽群書暢游知識的海洋，讓學生日常看書方便了很多。

在建立圖書角之初，學生們都是自愿捐書的，每位同學都把自己覺得最有意義的一本書帶來與大家分享，還由班委帶頭管理圖書，維持紀律，管理借書還書等。筆者為了保證同學們讀書的時間，將每周三下午的第七節課自由活動時間定為班級讀書的時間，學生在教室內提前選好書籍，打鈴后，自由而安靜地讀書，享受書籍帶來的快樂。

3.開展多項班級特色活動

如：設計班級徽章、制作班級板報，筆者把這些工作布置給班里有特長，喜歡美術、素描的同學，讓他們來自由發揮，同學們也紛紛出謀劃策，大家一起完成了很多作品。如：在教室里掛上標語“我最好，我最行，我最棒！”拍攝班級視頻“今天你文明了嗎？”等等，班干部和負責的同學都親自去搜集資料，動手繪制，一個負責標題，一個負責內容，你來寫字，我來畫畫，八仙過海各顯神通，很快板報就精彩亮相了。還有攝影、繪畫作品、手工制作和征文作品等，學生們想象豐富，創新不斷。板報體現了學院精神、學院文化。“四個百分之百、五個杜絕、六個底線”時時浸潤學生的心田，學生的心靈，給人以美的熏陶和啟迪，也展現了學生的創造才能，還增強了班集體的融合力。在班級內還開展了辯論賽，正方、反方各不相讓，雙方你一言我一語針鋒相對，辯論的十分激烈，也把活動推向了高潮，學生們身在其中，樂在其中。這樣豐富多彩的活動也帶動了班級的發展，提高了同學們的興趣，得到了同學們的一致好評。活動促進了班級發展，學生在其中培養了好的習慣，嚴格遵守紀律，對班主任來說也起到了很好的教育工作。

4.通過創意早自習誦讀經典

經典作品是經過了時間的考驗具有生命力的作品，班級開展經典誦讀，對于培養學生的閱讀習慣、能力，感受中華傳統文化的魅力，提高學生的人文素養，都具有非常重要的作用。

筆者選擇的都是古典名作，還有素質教育讀本的一些故事。在每周星期五的早自習或者特色活動時間集體誦讀。每周還專門擠出時間進行交流。利用早自習的時間，學生們在聲聲誦讀中，獲得心靈凈化和身心成長。時間累計，學生的閱讀量也積累了不少。通過閱讀經典好書，不僅感受到了書籍所帶來快樂，更重要的是，在書中獲得了許多做人的道理，同學之間相處更和睦、融洽了。

二、發揮班干部的主觀能動性

為了鍛煉和發展班干部的管理能力，筆者會利用班會課鍛煉班干部們的組織能力、創造能力。班會的題目有的是學工處指定的，也有的是系里面根據學生們的實際情形而制訂的。接到題目后，班主任、班干部和同學們一起討論，一起制作課件，也讓同學們各抒己見。在每次班會召開的時候，我們首先觀看PPT，然后請同學們發言討論，最后大家一起總結出方法，制定目標。例如：面對學生在食堂吃飯浪費的情況，筆者和班干部一起研究決定，以《光盤行動》為主題，召開班會；針對學生接到詐騙短信的情況，就以《電信詐騙》為主題召開班會等。班會的形式也盡量設計得有趣：有朗誦、視頻ppt、辯論、小品等，同學們每次班會都踴躍發言，積極參與，每次都能很好地詮釋班會的主題，引導學生們為人要尊敬父母師長，熱愛學校，團結同學，努力學習理論和技能知識，掌握各方面的知識并了解社會。

每次的班會，大家都認真準備，認真開好，而且均收到了良好效果，班級內的同學之間也多了一些話題，多了一些相互關心、耐心和自信。

三、要正確對待學生問題

現在，學生們正處于身心快速發展的時期，筆者作為班主任每天和孩子們一起生活學習，日常管理班級和學生的方法會和行事作風會影響到學生們。所謂言傳身教，為了教育好學生們，必須首先成為他們的朋友、知己，能夠讓他們敞開心扉說說心里話，拉近師生的距離。要避免對學生生氣發脾氣，這樣學生會有抵觸情緒，要使學生說真心話，讓學生體會到老師是值得信賴的人、是愛自己的人。這樣班主任的工作才能得到學生們的認可。

四、開展校園家長進校園的活動，架起家校聯系橋，開創詩意育人的新天地

父母是孩子的第一任老師，家庭教育的作用在孩子成長過程中不容忽視，而班主任便是那根紐帶，把學校、家庭緊緊地連接在一起。如何做到學校家庭一體化、老師家長一條心呢？

筆者學校開展了家長進校園的活動，不單給家長準備了禮品、餐券還給各位家長帶來了一場視聽盛宴，讓家長們了解了學校的設施，

了解了學生在校的情況，還能和班主任溝通交流。家長參加完活動都深有感觸，反饋很好。到場的學生家長都說，學校把家長會辦成一個視聽盛宴：有學生的作品展示，有學校的成果介紹會，這讓孩子們有了正確認識、評價自己孩子機會，這是一場科學育人的提高會。這一獨創活動，效果特佳。家長會上孩子們的心聲、班主任的匯報交流，深深地感染了家長們。通過這次別開生面的家長會，老師、孩子、家長的手牽得更牢，心貼得更近。事后，班里的同學也更有學習積極性了，還有的學生，把家長進校園的圖片做成了視頻，配上了音樂，播放給班里的同學們觀看，起到了傳播正能量的作用，也受到了系里領導和老師們的一致好評。

在平時，作為班主任，筆者也常與家長溝通，相互交流學生的情況。教師建立微信家長群，定期向學生家長發送短消息，將學生在學校學習、生活、表現情況全部匯總，每周還選出班級內表現突出的同學，在家長群中表揚，得到家長的一致認可。請家長將其對學校工作的意見、建議通過微信群進行反饋，以便不斷改進學校的工作。

學校的生活充滿歡樂、輕松愉快富有激情，每天班里都會發生一些小事，每位同學都會有微小的變化，好的、壞的作為班主任都要細心記錄，仔細觀察，并隨時教育，及時解決問題。功夫不負有心人，筆者的努力，學生們都能感受得到。學生們在各個方面都有所提高，他們也在不斷成長，不斷努力。筆者要時刻牢記學院的核心價值觀，時刻提醒著自己——責任、良心、品質、服務。作為班主任，要給學生們一個充分展示自己的機會，發揮每一位學生的特長，讓孩子們在學院提供的平臺上盡情表演，舞出青春，使他們不但學習好也要成為對社會有用的人才。

總之，班主任在中職生班級的管理中，要營造良好的氣氛，要走入學生心靈，培養學生良好的習慣和愛心，這樣一定能收到事半功倍的效果。作為班主任，在這詩情畫意的環境中生活，陪伴著學生們，苦澀中透著甜蜜，甜蜜中含著苦澀，讓人如癡如醉……班主任把班集體營造成學生詩情畫意生活的棲息地，提升班級正能量和凝聚力，使整個集體更加積極向上，朝氣蓬勃，充滿活力。

（作者單位：天津市機電工藝學院）