關于高校綠色校園建設的思考

程杰

[摘要]世界正在經歷著從工業文明向生態文明轉變的關鍵時期，中國高等院校積極抓住這一世界潮流，努力從“節約型校園”升級為“綠色校園”。大學校園是為社會培養和輸送人才的重要人才基地，綠色校園的構建為這一目標創建了一個良好的平臺和機會。本研究首先描述我國高等學校綠色校園建設的現狀，通過從政府、社會、學校三方面分析我國高校綠色校園建設存在的問題，有針對性地提出相應措施，以更好地為我國高等院校綠色校園建設出謀劃策。

[關鍵詞]高等學校；綠色校園；綠色發展；現狀

文章編號：2095 - 4085（2018） 07 - 0039 - 02

1 高校綠色校園建設現狀

近幾年，我國高等教育事業發展迅速，教育部也越來越重視對“綠色校園”的建設。部分高等學校已經實現了從“節約型校園”向“綠色校園”的轉變，這既推動了我國綠色理念的發展，也促進了我國的教育事業發展。但由于每個學校的管理制度、資源分配及教育理念各有差異，因此，仍然有絕大部分高校沒有實施綠色校園的建設，仍然停留在“節約型校園”的水平上。

首先，綠色校園的管理制度極度缺乏，據了解，針對一些浪費水資源、電力資源以及破壞公共設施等行為，當前許多高校仍讓沒有建立相應的舉報制度和輿論宣傳制度，這無疑阻礙了高校建設綠色校園的步伐。其次，在高校的綠色教育方面，許多高校對該類教育開設相應的課程或者相關講座來為高校大學生做好思想上的準備工作。

2 高校綠色校園建設存在的問題

2.1從政府層面分析

綠色大學的建設無論是在資金、硬件設施、軟件資源、專業發展、項目投標以及學科建設等方面，都需要非常大的投入，這無疑需要政府的支持和參與。各部委需要共同協調一致的制定出政策，以及一定的經費配比。但是，各部委只能是作為引導者，而不能采取強制性手段去強迫各大高校實施綠色校園建設。因此，各高校就有選擇接受或者不接受的權利。而對于有些高校來說，他們當前的主要目標和任務也許并不是建設綠色校園，換言之他們還沒有具備建設綠色校園的能力和實力。這無疑阻礙了政府政策的制定和實施。

2.2從社會層面分析

眾所周知，社會對于大學的最高要求在于：大學能夠為社會培育出社會所需要的人才，因而很容易忽視“生態文明”的重要性。而且，如今大部分的用人單位都是對高校畢業生進行有針對性的人才招聘，即招聘對公司有益、能為公司創造利潤的畢業生，而沒有考慮到很多的現實因素。例如將生態文明觀念和可持續發展列入考核范圍之內。這無疑也影響了綠色校園的發展。再者，如今社會更多關注的是經濟和個人的生活品質，而極少有人會去關注綠色環境、生態文明的發展，自然也就缺乏了對綠色校園的宣傳和支持。大學如果缺乏社會的關注和幫助，綠色校園的建設就很難全面地開展開來。

2.3從學校層面分析

我們知道，傳統的教學模式是需要靠一系列的制度和經費來做支撐的；而近幾年剛剛出臺的綠色校園建設，由于還沒有一套完整的制度做保障，而且在經濟支持方面，各大高校管理者也只能從用于支持傳統教學的教學經費中提取部分出來，以作為綠色校園建設的經費開支。此時就很容易出現學校領導和學校教師之間意見不統一、溝通有分歧、難以形成合力，甚至出現不重視不理睬等惡性現象。而且據調查可知，如今教師實行綠色校園建設的行為大多都是自發性而非自覺性的，教師們都是憑借個人的興趣愛好，來選擇帶領學生去往某些指定調研地點開展與綠色校園有關的環境與社會的調研活動。

3 推進建設高校綠色校園的措施

3.1政府層面

在中國，政府是決定某個行業能否持續穩定發展的最重要因素之一。因此，若想推薦建設高校綠色校園，必然離不開政府的政策設計。政府既要從政策設計人手，也要考慮制度設計，努力健全高校的管理體系和制度設計。政府要提高示范設計、宣傳教育、經費支持等方面的管理和運行。

首先，政府應該要想方設法著力提高高校的管理水平，加強對學校的基本建設項目進行監督管理，并積極推進綠色校園建設的研究以及打造綠色校園建設的評價體系，盡可能打造出一批綠色校園示范點。其次，政府要積極推進校園后勤發展，即對各高校的能源消耗數據進行統計和分析，并能夠適當的利用社會資源，為能源消耗較高需要降低能源消耗量的高校指定出一些列的節能改造計劃等。

3.2社會層面

大學生是高等學校的主體，社會企業的蓬勃發展也離不開大學生的貢獻。在招人用人方面，各企業事業單位應該將可持續發展和生態文明建設納入到人才招聘考核機制中來，以從正面硬性指標來要求大學生應該樹立科學發展、健康發展、可持續發展和生態文明建設的意識和思維。

其次，社會應該積極響應政府出臺個各項有關綠色發展、建設綠色校園的政策，通過系列具體的行動幫助高校有效的完成政府的指標和任務，以實現綠色校園的建設；與此同時，社會還可以主動與各大學校進行互惠互利的合作，以完成綠色校園的建設目標。如此一來，就真正實現了大學、社會、政府的“校企合作”、“大政府、小社會”的良好的合作氛圍和合作性建設。

3.3學校層面

在綠色校園的建設中，人是整個建設規劃中的主體。學校應該在綠色校園的建設中充分發掘每位校領導、各教師或輔導員、每個大學生甚至到安保清潔人員的主人翁的意識，并且學校管理層應該創建相應的綠色校園規章制度以為建設綠色校園做好制度準備。做好校園規劃，營造綠色校園文化氛圍。增強教師與學生的資源憂患意識，倡導健康、綠色、文明、適度的理念，從而對社會造成一定的社會影響力。此外，還應該開展綠色校園系列宣傳活動、開展系列相關講座等，并且還可以引導大學生積極開展綠色創新創業、成立綠色社團以及綠色校園建設發展基地等。

4 結語

綠色校園是隨著綠色發展孕育而生的，高校應該始終秉持著培養社會所需人才的宗旨，堅持科學發展、健康發展、可持續發展和生態文明建設的原則，以綠色發展引領教育風尚。聯結政府、社會、學校三方力量，共同擔負起建設綠色校園的重任和職責，從制度建設、社會支持、綠色校園文化建設等方面人手，采取相應行動積極推進綠色校園建設，為實現綠色校園建設而不懈努力和艱苦奮斗，讓綠色校園真正成為培養綠色人才的最有效率的人才輸送基地。

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