新時期大學生主題教育一體化模式的構建研究

田向國

【摘 要】主題教育是新時期高校開展大學生思想政治教育的新途徑、新方法。文章采用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法，通過建立深植以人為本的教育理念、加強隊伍建設和陣地建設、研制主題教育一體化內容、建立健全評估評價機制的方法，構建新時期大學生主題教育一體化模式，對高校大學生主題教育的開展有一定的指導意義。

【關鍵詞】新時期；大學生主題教育；一體化模式；構建研究

中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）13-0130-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.13.059

【Abstract】Theme education is a new way and a new method for university students' ideological and political education in the new era. The article adopts literature research methods， expert interviews， and logical analysis methods to establish a new， people-centered education concept， strengthen team building and position construction， develop integrated thematic education content， and establish a sound evaluation and evaluation mechanism. The integrated mode of the subject education for college students in the period has certain guiding significance for the development of subject education for college students.

【Key words】New period； Subject education for undergraduates； Integration mode； Construction study

十九大報告中，習總書記明確指出要牢牢把握意識形態的領導權，2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議和2017年9月新出臺的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（43號令）都對新時期大學生思想政治工作和輔導員隊伍建設提出了新要求。

作為高校思想政治工作者，我們要在新時代中國特色社會主義思想引領下，認真領會黨的十九大重大戰略思想和全國高校思想政治工作會議精神，始終保持“擼起袖子加油干”的工作狀態，全面貫徹黨的教育方針，帶領學生牢固樹立“四個意識”，始終明確新時期大學生思想政治教育工作要高舉新時代習近平中國特色社會主義思想，以飽滿的精神狀態， 不忘初心明確“為誰培養人”，牢記使命明確“培養什么樣的人”，務求實效明確“怎樣培養人”[1]。

新時期大學生主題教育活動的組織與開展，要以全國高校思想政治工作會議的要求和16號文件的要求為基礎，以促進大學生素質的全面發展為目標，有計劃，有戰略，分步驟的實施，要加強組織領導，統一規劃，綜合研制與開發主題教育的內容，建立健全評估評價機制，努力確保主題教育的時效性與有效性。

1 領導重視，深植以人為本的教育理念

新時代背景下，高校要把大學生主題教育工作擺在極其重要的位置，確保實施“立德樹人，德育為先”的教育方針。教育的本質要求就是發現并發掘人的潛能，其解決的根本問題就是受教育者的問題。當前，許多高校在實施大學生主題教育工作中沒能與時俱進，在“以人為本”理念的貫徹實現上存在缺陷，仍然需要更深層的強化。以人為本的高校主題教育，就是突出學生的主人翁地位，但仍有部分高校憑借歷史傳承的教育經驗，按部就班地展開主題教育，這些教育的方式落后于，隨著時代發展的擁有新型思維的當代大學生，新時期大學生的心理特點和主題奮斗目標是隨著時代進步、變化的，他們的想法不會一成不變，他們的敏感心理和探知欲望，都會因為主題教育理念的不到位而受挫。故而，大學生主題教育要充分考慮到上述層面，站在當代大學生思維和心理需求的角度，根植并深植以人為本的主題教育理念，明確主題教育與服務學生的關系，以學生的成長成才為本，權衡主題教育該做什么，能為學生解決什么問題，主題教育的內容該怎樣創新等問題，并務實地去實施到位。

各高校要組建思想政治教育工作隊伍，并成立大學生主題教育研發中心，高度重視對大學生的主題教育工作。黨委書記任領導小組組長，將主題教育工作列入黨委的工作要點，帶頭分配、監管工作任務。各有關部門和組織，要積極配合領導小組的工作，各自負責，責任到人，調動起全體師生、黨政干部的工作積極性。全體教師要真正樹立“全員育人，全系統與人，全過程育人”的理念，落實責任制。

2 科學謀劃，加強隊伍建設和崗位建設

16號文件明確規定了“學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任”是大學生思想教育工作隊伍的主體。[2]高校大學生主題教育活動的設計與開發者、組織與實施者，都來自大學生思想教育工作隊伍，高校應統一規劃工作隊伍，集體研制主題教育的方案，使隊伍中形成良性的互助與競爭，調動思想政治理論課和哲學社會科學課教師科研的工作積極性和主動性，促進科研以及課堂授課方式方法的創新，從而強化思政課的效果；充分發揮黨政干部與輔導員的組織管理能力，鼓勵他們對主題教育活動的形式與方法進行創新，確保教育的有效性；加強學生黨團支部、學生會、學生社團和其他學生組織，干部隊伍的培養，發揮學生干部的先鋒模范作用和橋梁紐帶作用，逐步實現學生的自我教育、自我管理。[2]大學生主題教育是一項長期的系統工程，高校應結合當前的實際情況和當代大學生的特點，加大對人力、財力、物力的投入，建立新時期大學生主題教育研發團隊，開發與研制科學、實用、有效的大學生主題教育的內容與方案，為高校學生主題教育的有效開展提前做好充足的準備。

3 精心研制，確立主題教育一體化模式

十八大明確提出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義現代化的建設者和接班人”。高校應以學工部、教務處、思政課部、組織部、宣傳部、團委等職能部門為牽頭單位，遵循思想政治教育的規律，遵循學生成長的規律，遵循系統、實用、針對性的原則，確定主題教育的主題和相關內容，建立綜合性一體化分層教育體系；“構建一體化分層教育體系”的構想，根據不同年級、不同學期大學生的實際情況，以及大學生在不同學年階段中的切實需要和訴求，系統地確定教育的主題、內容及相關要素[3]。高校黨委要成立大學生主題教育領導小組和主題教育研制小組，負責主題教育的領導、設計與研發、組織與實施、控制與管理，切實保障主題教育的科學性和實效性。（見下表1）

4 加強管理，建立健全評估評價機制

隨著全國高校思想政治工作會的召開，各高校要把大學生思想政治教育工作放在極其重要的高度，要統一規劃大學生主題教育，加強頂層設計，加大對人力、物力和財力的投入，建立和完善主題教育評估考核小組，制定大學生主題教育管理辦法，建立主題教育智庫，為實施主題教育創造氛圍。同時，制定主題教育實施方案庫和主題教育學分管理辦法，確保主題教育的實施，實現預期的效果。

每學期的主題教育由思政課部、學工部、宣傳部、團委、各院系等部門負責牽頭落實，并定期進行監督檢查。針對大學生在不同成長階段的切身需求，將主題教育活動分為必修和選修兩個板塊，由研發研發者負責牽頭，并指導主題教育活動的組織、實施、管理與控制。

學校要建立健全大學生主題教育評估評價機制。一方面，對學生參加主題教育活動進行記錄、建檔，綜合考評，計入個人檔案，并作為后期評獎、評優，以及發展入黨的重要參考依據，使學生積極主動的參加主題教育。另一方面，對包括主題教育活動的科研團隊、活動的策劃小組在內的各級育人部門，以及實施活動的個人進行評估和分類測評，評定結果與職稱評定和職務晉升相聯系，并給予一定的獎勵，激發思想政治教育工作者的積極性和創造性。[3]

大學生思想政治工作從根本上說是做好學生的工作，要求我們堅持把立德樹人作為中心環節。培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人是大學生思想政治工作中的根本問題。提高大學生的思想水準、政治意識、道德素質和文化素質，使學生成為德才兼備、全面發展的人才，努力把培養當代大學生成為中國特色社會主義事業的建設者和可靠接班人，是大學生思想政治工作的目標。[4]

高校思想政治工作者要提高政治站位，牢固樹立四個意識，提升政治自覺和行動自覺，把大學生主題教育工作放在極其重要的位置，與時俱進的創新大學生主題教育的內容，科學設計大學生主題教育活動一體化模式，努力構建以人為本的大學生主題教育體系系統，科學設計主題教育內容體系，通過系統的規劃瞄準目標定位，確立工作的基本原則和教育舉措，與時俱進的改進主題教育的方法，認真落實主題教育活動的過程控制，激發學生學習的活力，有序的開展大學生思想政治工作，引導和促進大學生成為新時代中國特色社會主義事業的優秀建設者和可靠接班人。

【參考文獻】

[1]全國高校思想政治工作會議[N].人民日報.2016.12.8.

[2]關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報.2004.10.15.

[3]金國峰，周志強，宋磊.高校團組織主題教育活動設計與實施[J].廣西青年干部學院學報.2011.4.

[4]許勇.當代大學生思想政治教育工作人本化發展趨勢概述[J].辦公室業務.2017.8.