論小學體育教學中師生的有效互動

曾偉炎

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-102-01

摘要 隨著社會的不斷發展和進步，科學技術的不斷創新和完善，我國各個領域都迎來了較為蓬勃的發展，尤其是教育領域，作為影響我國建設的重要領域之一，對于我國綜合國力的提高有著十分重要的作用。然而在當前的教育領域中卻出現了一系列的問題，對教育領域的發展起到了較為嚴重的阻礙，最為顯著的問題就莫過于小學體育教學中師生難以得到有效的互動。因此，本文就教育領域的發展為研究對象，對小學體育教學中師生的有效互動進行了相關的探索。

關鍵詞 小學 體育教學 師生有效的互動

一、師生互相尊重和理解，構建和諧師生關系

要想對改善當前教育領域中的問題，就必須要注重教育領域中的基礎部分，也就是小學教學。小學教學作為教育領域中最為基礎也是最為重要的一部分，能否取得良好的成效對于學生日后的學習和發展可以起到較為有效的幫助，雖然當前的小學教學階段已經得到了一定程度的改善，但依然還留有部分問題，特別是在小學體育方面。隨著我國新課程改革的落實和實施，小學體育教學已經成為了小學教育階段較為重要的一部分，所以對其在教學過程中所存在的問題進行解決已經迫在眉睫，是必不可少的。

要想對小學體育教學中存在的問題進行有效的解決，加強在教學過程中的師生互動，就成為了提高小學體育教學效果的重要手段和途徑之一。體育教師在教學過程中，要樹立正確的教學觀念，要轉變傳統的以教師為課堂主體的教學觀念，要建立起以學生為主體的新興教學觀念，教師相對來說只是對學生的學習起到一個引導和組織的作用，因此在教學過程中應該要發揮學生的主觀能動性，要尊重學生的選擇以及對學生的內心進行一定程度的了解，使學生將教師當作一個朋友，可以對教師傾訴自己的內心情感，使兩者之間擁有一定互動性，在不經意間加強了學生與教師的互動觀念。無論是在任何形式或者是課程中，學生的學習以及成長好壞，都是教師實現自身價值最為直接的體現，可以有效的反映出教師在教學過程中對學生所帶來的影響，所以教師一定要牢記自己工作的重點與核心內容，以學生為主體，構建河西的師生關系。

由于小學階段學生的年齡較小，心智相對來說還不夠成熟，容易出現打架等現象，教師針對這種現象的出現，在對學生進行相關的教育時，要注意尊重學生的心理，不要過分責備學生，要先對事件發生的原因進行充分的了解和掌握，再對學生進行相應的口頭教育，使得學生可以了解到自身所存在的錯誤，并且重歸于好。小學同學之間感情相對來說是較為純潔的，沒有較多的雜念，體育教師應該通過體育課程加深小學學生之間的同學友誼，主動引導學生之間進行共同的體育活動，增進同學之間的情感。

二、積極參與教研活動，發揮體育教學的特點

教師要積極參與教研活動，發揮體育教學的特點以促進小學體育教學中師生的有效互動。教師在體育教學中，要注重對自身的知識技能不斷進行完善和學習，在每一次學校組織的體育教研活動中，都要積極進行參加，并要利用好教研活動的時間，與其余的體育教師進行深入的交流和切磋，吸取先進的教學理念，縮短與先進體育教師之間的差距，努力提高自身的專業知識和能力。同時，體育教師還要根據實際的情況對課程進行相應的調整，不能只是機械性的上課，對學生的實際情況進行充分的了解和掌握，例如：如果學生在體育課的上一節課之前是主要的課程，教師就要在體育課堂中選擇較為放松的教學方式，選擇一些具有休閑娛樂的體育活動，不要選擇一些較為激烈存在競爭關系的活動。如果學生上節課是較為輕松的音樂、美術等藝術副科，就可以選用一些具有競爭性質的體育活動，如籃球賽，足球賽等。總之，小學體育教學教師在體育教學過程中，應該要注重根據學生的實際不同情況進行分析，要因材施教，選擇最為合適的科學的教學方式，使師生之間的互動次數可以得到極為明顯的提升。

三、培養學生興趣，選擇適當的互動游戲

培養學生興趣，選擇適當的互動游戲，這也有助于師生增強師生之間的有效互動。教師還要選擇適當的互動游戲，培養學生的學習興趣，興趣是學生最好的老師，所以只有培養學生對體育課產生興趣，才能使小學體育教學得到良好的發展。體育教師在教學過程中，對于學生所出現的各種情況都不能用異樣的眼光進行看待，要對各種緊急情況的解決方式具有充分的、詳細的了解和掌握，要將學生當作自己的孩子進行對待，使小學生可以感受到教師的心理，感受到教師對自己成長和教學的溫暖之情。例如：教師可以在課堂中，尋求學生的意見，選擇學生最為喜愛的游戲，不要針對自己喜好進行選擇，已達到可以提高教師互動的作用，增進學生與教師之間的感情。

四、總結

綜上所述，本文對小學體育教學中師生的有效互動進行相關的探索和分析，對其中存在的問題如何進行有效的解決提供了一系列的對策以供廣大的相關工作者進行參考和借鑒，希望可以起到一定程度的幫助。