高中語文寫作教學創新策略研究

許有谷

【內容摘要】寫作教學是高中語文教學中非常重要的一部分內容，寫作的水平能夠直接反映學生語文積累的情況，再加上寫作在高中語文考試中也占有相當大的比例，因此提升學生的寫作能力顯得尤為重要。傳統教學觀念下的寫作教學存在一些不容忽視的問題，影響著高中語文寫作教學質量的提升，如何進行高中語文寫作教學的創新成為目前寫作教學的主要任務。本文針對寫作教學存在的一些問題，提出來創新寫作教學的策略，希望能夠對高中語文寫作教學質量的提升有一定的積極作用。

【關鍵詞】高中語文 寫作教學 創新 問題

前言

寫作是最能體現學生語文綜合水平的一種方式，相較于九年義務教育，高中語文教學過程中對學生們的寫作要求有了很大的提升，因此在教學的過程中要不斷的進行教學方式的創新，幫助學生提高自身的寫作水平和寫作能力，促進高中語文寫作教學質量的不斷提升。

一、高中語文寫作教學存在的問題

1.教材資源運用不到位

現階段高中語文教材資源非常豐富，課文的題材也是多種多樣的，涉及到詩詞、散文、短篇小說、日記、賦等，但是很多教師在日常的寫作教學中，卻沒有充分的運用這些資源，只是將這些教材資源當成學習語文知識的跳板，沒有進行深度挖掘，因此造成了教材資源的浪費。學生們也沒有充分的利用教材資源進行寫作素材的積累，只是盲目的進行課外寫作素材的尋找，事倍功半，影響了高中語文寫作教學效率的提升。

2.教師綜合素質參差不齊，影響寫作教學的質量

寫作教學的質量語高中語文教師的綜合素質也有十分密切的關系，目前高中語文教師綜合素質參差不齊，一些教師本身的語文綜合素養較差，尤其是在創新寫作教學模式的前提下，很多教師的能力并不能適應新形勢下的寫作教學的需求，因此在教學的過程中出現了很多問題，影響了高中寫作教學創新模式的順利實施。

除了上述原因之外，高中語文寫作教學的過程中，很多教師采取的寫作教學方式過于單一，只是按照傳統的教學方式進行寫作教學，如教師通過分析范文，讓學生通過仿寫等方式進行寫作練習，這種教學方式下不利于學生自己寫作風格的形成，由于課堂教學氣氛沉悶，也不能很好的激發學生的寫作興趣，影響高中生寫作興趣的提升。

二、高中語文寫作教學創新對策

1.充分利用教材資源，積累寫作素材

高中語文寫作教學策略創新的基礎是充分利用教材資源，以蘇教版高中語文教材為例，其教材內容十分豐富，涉及到的文章體裁也是多種多樣的，因此作為高中語文教師應該引導同學們正確的利用教材資源，針對《獲得教養的途徑》一章節的學習過程中，教師不僅要引導孩子們進行基礎課文內容的學習，而且還要在學習的過程中有效的進行寫作素材的積累，如荀子《勸學》一文中，“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子性非異也，善假于物也。”作為一個很好的寫作素材，起要表達的含義為借助于外物往往能讓自己的理想早日實現；再比如韓愈的《師說》一文中，“三人行，則必有我師。”“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。”也是很好的寫作素材，教導我們要善于吸取別人的長處來彌補自己的短處，使自己的學識能夠不斷的進步。這些寫作素材的積累不僅能夠讓學生在日后的寫作過程中有話可說，還能夠促進學生個人修養的提升，同時也促進了高中語文寫作教學的創新。

2.提高教師的綜合素質，提升寫作教學質量

提高教師的綜合素質也是進行高中語文寫作創新中不可缺少的一部分內容，作為高中語文教師要不斷尋找機會進行自身語文綜合素養的提升，增加自身的知識積累量，同時還要不斷的拓展自身知識面，不僅是語文方面的知識和包含一些其他學科知識，這樣才能不斷完善自身的知識結構，為初中語文教學創新打下堅實的基礎。

作為語文教師還要不斷更新自身的教育理念，將自己從教學的主體上解脫出來，建立以學生為主體的課堂教學模式，采用多樣化的教學方式，激發學生的寫作興趣，針對每一章節教學內容的不同結合寫作教學的目的，如蘇教版高中語文《月是故鄉明》一章節內容的寫作中，教師可以根據本章節的教學目標為同學們創作一定的寫作情境，運用前期和本章節的散文寫作手法，引導學生們進行寫作實踐，同時還要組織學生們進行主題活動的開展，讓學生自己決定活動的類型，如小型演講、創辦班級報刊、建立班級網站等，通過各種途徑擴大學生的交流面，有利于學生寫作能力的不斷提升，同時也有效的促進了高中語文寫作教學策略的創新。

結論

綜上所述，高中語文寫作教學創新是提升語文寫作教學質量的關鍵，作為教師應該深刻的認識到傳統教學觀念下，語文寫作教學存在的問題，教師對于教材資源的運用不到位，很多教師的綜合素質也不夠高，不僅影響了寫作教學創新的實施，也影響了寫作教學質量的提升，因此高中語文教師在今后的教學過程中要不斷的更新教育觀念，充分利用教材資源，提升自身的綜合素質，采用多樣化的寫作教學方式，不斷的促進學生寫作興趣的提升，最重促進高中語文寫作教學策略的創新。

【參考文獻】

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[3] 姚蓮蓮. 高中語文寫作教學方式創新探析[J]. 新課程（中），2015.

（作者單位：江蘇省南京市燕子磯中學）