淺談高職英語教育發展現狀及其解決對策

郭春寧

摘 要：隨著我國教育水平的不斷提升，高職院校作為高等教育的重要組成部分，為培養人才發揮了重要作用。就當前情況來看，高職院校的英語教育還未能在高職教育中發揮明顯作用，因此加強英語教育勢在必行。本文分析了高職院校中英語教育的發展現狀，并總結了發展策略，希望有助于高職英語教育的發展。

關鍵詞：高職院校；英語教育；發展現狀；發展策略

一、高職院校英語教育的發展現狀

1.學生的整體水平不高

從我國高職院校的發展現狀來看，可以看出高職院校英語教育的對象有兩種，一種是普通高中畢業生，這些學生有最基本的英語基礎，但能力還未能達到實用性的水平。另一種是通過技校、職業高中畢業的學生，這些學生相對于普通高中畢業生而言，英語能力差。因此僅從教育對象來看，高職院校學生的整體英語水平不高。

2.師資力量相對薄弱

在普通高校中，通常進行英語教學的教師除學校的英語教師之外，還有外教。而高職院校在師資力量方面存在很大壓力，教學任務繁重，教師團隊的結構也存在問題，很多教師經驗缺乏，理念缺乏創新。部分高職院校缺乏教師培訓機制，很多教師未參加過英語教學培訓，對現代化英語教學的理念和發展方向認識不夠透徹。而且對于年輕教師而言，他們沒有太多的機會參加國家進修班，國家的政策無法在地方很快得到落實。這些都使得外語教師的自身能力無法得到提升，不利于學生英語能力的提高。除此之外，外教的選用也是一項繁雜的工作，需要循序漸進，不斷努力。

3.教學方法不夠先進

隨著英語重要性的不斷提高，教學模式和教學方法也在隨著時代的變化不斷改變，但很多高職院校仍然采用原始的教學方法。這種教學方法不僅不能激發學生的學習興趣，而且對學生的發散性思維有所限制，使得學生的自主學習能力、創新能力得不到提高，一味地接受教師的教學內容，教學達不到應有的效果。

二、高職院校英語教育的發展策略

通過對現實情況進行研究分析，筆者認為高職院校英語教育應當注重對學生人文素養的培養，其次要注重口語、聽力以及交際能力。人文素養的培養可以通過了解英語語言特征和英語國家的地域文化，正確認識英語。

1.增設英語相關課程，實現多元化教學

時代在發展，社會在進步，現在的我們正處于一個多元化的時代。隨著市場經濟的不斷發展，多元化復合型人才才能在激烈的社會競爭中更勝一籌。為實現多元化教學，一是可以設置選修專業英語課程，學生在英語教學中打好英語基礎后，自主選擇專業英語選修，這也是學生自我發展和就業的一種優勢所在。二是可以增設禮儀英語、英語文學等相關課程，通過多元化教學實現學生學習的多元化。

2.探索教學方法，實現現代化教學

傳統的英語教學逐漸暴露出了各種問題，已經不能滿足現代化市場的人才需求，嚴重制約著我國英語教育的發展改革。現代化英語教學以學生為主體，幫助并激勵學生主動學習，這樣會提高教學效率，學生也會興趣大增，充分調動學生的學習積極性。還可以在英語基礎教學的基礎上，注重提高學生的口語和聽力能力，在課程中安排口語和聽力教學，加強英語交流，通過長久的學習，進一步提高學生的英語交際水平。

3.引導學生轉變，實現應用型英語教學

語言作為歷史文化的一部分，其真正的活力只有在應用中才能得以體現。語言的實踐應用和提高，實質上是一種習慣的培養過程。語言知識是基礎知識，掌握了知識后將其靈活應用，才能夠真正地實現語言價值。在日常教學中的轉變，即實現語言知識到語言應用的轉變，這就需要在學習過程中注重短語、句子的學習和應用，通過訓練還可以增強學生的語感，增強應用能力的同時也解決了成績考核問題。這種轉變還體現在引導學生從學會轉化為會學，學生通過大量的英語學習，對英語進行不斷的研究和揣摩，再加上教師的引導，在學習中進一步發現英語語言的奧秘，總結一套屬于自己的學習方法，實現自主學習，更好地將這門語言學好，進而實現創新。

三、總結

總之，高職院校英語教學改革可以從教學多樣化、模式改革方面引導學生進行轉變，以培養學生的英語應用能力為前提，進行系統化改革教學。各大院校也要結合自身優勢，探索英語教學的現代化方法，為培養多元化應用型人才而努力。

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（責任編輯：莊 源 黃天駿）