自媒體時代大學生素質教育研究

亓紅強 張福堃 高大鯤 王惠強

摘 要 自媒體作為新興媒體的典型代表，近年來活躍于社會各類群體，特別是大學生群體中。我國素質教育主要面向是大學生，他們正處于人生觀和價值觀的養成期，各類觀念還沒有完全成熟，容易受多元、開放的網絡環境影響。高校作為大學生的直接培養者，應在適應自媒體時代發展的同時，積極挖掘素質教育的方式與方法，合理利用自媒體平臺，培育更多德智體美全面發展的高素質人才。

關鍵詞 自媒體 大學生 素質教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

在全面推進素質教育的今天，高校通常將目光置于豐富學生教育內容，完善教育方式，而較少與網絡自媒體的發展相聯系。網絡自媒體作為影響大學生日常生活與學習的重要因素，不應當再被忽視。各高校在研究與推進素質教育的同時，更應當將網絡與自媒體對大學生的影響列入考慮范圍之中，針對自媒體發展大背景下素質教育存在的問題，研究其產生原因，并提出適當的解決方式，更好更多地培養各類優秀人才，為我國順利實現兩個一百年奮斗目標貢獻應有的力量。

1網絡自媒體發展現狀分析

1.1我國網絡發展概況

近年來，我國的網絡與媒體事業進入快速發展階段，網民數量不斷增加，各類媒體也得到快速發展。截至 2016 年 6 月，中國網民規模達 7.10 億，網民仍以 10-39 歲群體為主，占整體的 74.7%，其中 20-29 歲年齡段的網民占比最高，達 30.4%，報告通過對網民職業結構的分析，指出：中國網民中學生群體占比仍然最高，為 25.1%，同時，與2015年相比，大學本科及以上學歷的網民占比均有所提升。

1.2自媒體迎來快速發展期

在網絡快速發展的大背景下，自媒體以便快捷的優勢，快速在網民中得到普及，其中博客、微博、微信、貼吧、論壇等自媒體網絡社區發展迅速。以新浪微博為例，截止2015年9月，新浪微博月活躍人數達2.12億，較2014年同期相比增長48%，日活躍用戶達到1億，較去年同期增長30%，并且17-33歲年齡段是微博的主力人群。

2自媒體發展對大學生素質教育產生的影響

素質教育是以提升國民的綜合素質為出發點與落腳點，不斷培養學生的創新精神和實踐能力。新形勢下，素質教育面臨的不僅僅是應試教育所帶來的弊端，還有社會信息傳播媒介的變化與發展所帶來的一系列困難。自媒體憑借其自身高度的便利性、交互性、開放性等特點，快速在廣大學生群體中普及，大學生在日常生活中可借助微博、微信等各類社交自媒體獲取并傳遞信息。但值得注意的是，自媒體在帶來益處的同時，也給大學生的培養與教育工作帶來了巨大影響，為各高校開展素質教育工作，培養全面發展的高素質人才帶來了巨大挑戰。

2.1傳統的思想政治教育模式受到沖擊

我國一直將思想政治教育作為國家推進素質教育工作的重要內容。一直以來，我國高校延續著相對系統的思想政治教育模式，作為引導學生思想方向、樹立責任意識與公共意識的重要抓手，依托著強有力的思想政治教育時間工作的保障，傳統思想政治教育模式將學生的教育與教學工作有機融合，在一定歷史時期內，發揮了突出的教育作用。然而，隨著社會進步，網絡也不斷發展，市場化進程不斷加快，包含自媒體在內的各類媒體加快了信息的傳播速度與效率，學生可以方便而快捷的獲取到各種信息，接受各類觀念的影響。全球范圍內，不同的政治制度、經濟制度與文化理念相互碰撞所造就的多元文化格局，更為大學生的價值選擇與判斷提供了更多的選擇，同時也對高校傳統思想政治教育模式造成了巨大沖擊。

2.2大學生創新能力受阻

素質教育將“培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素質”作為高等教育與人才培養工作的重要內容，其中培育大學生創新能力的要求極為突出，創新能力較弱一直是制約我國經濟與社會發展的重要因素。創新意識、創新平臺、創新能力和創新文化是培養高素質創新型人才的四個基本要素。各高校應對照培養高素質創新型人才的基本要素為大學生創造更加良好的環境，從而提升大學生的創新能力。

自媒體依托于暢通的無線網絡，在智能手機普及的現狀下，極大地豐富了各類網絡信息，大學生可以方便的依靠手中的智能終端輕松地閱讀、獲取海量信息，并根據自己的需求進行篩選，為大學生的學習生活創造更加便捷的條件。但與此同時，這也會使得部分學生在學習中直接摘抄網上已有的知識與研究成果，而不進行自主創新活動與研究。類似的學術不端行為在破壞了學術道德的同時，也扼殺了大學生的創新能力與誠信意識的培養。過度依賴網絡，缺乏創新意識，不利于大學生群體創新能力的培養，導致素質教育的目標難以實現。這就要求我們要選擇更加適當的方法，正確引導學生合理利用自媒體的各類資源，促進大學生創新能力的增強。

2.3大學生的身體素質下降

2015年9月，《中國青少年體育發展報告（2015）》正式發布，將大學生體質較差，身體素質不如中學生的問題又一次帶入人們的視線。《報告》稱：800米、1000米耐力測試，大學生整體成績不如中學生，有大學生跑到一半發生暈厥等狀況。相比與中小學生，大學生參與體育鍛煉的時間較少，體育鍛煉嚴重不足。

與中小學每日在校管理嚴格，教師時常督促的情況不同，大學生的生活更加寬松，更加具有自主性，這也使得很多學生每日過度依賴以自媒體為代表的網絡世界，甚至上課期間還在聊微信、刷微博，成為了十足的“低頭族”。研究證明人們每天長時間緊盯電腦或手機屏幕，會忽略身體的疲憊，這不僅造成頸椎病、視力下降等問題，還會影響人體的新陳代謝、情緒、免疫力，使得身體虛弱、疾病多發，最終導致大學生身體素質進一步下降。

2.4網絡道德失范問題突出

網絡道德是基于網絡技術而產生的新型道德，是現實社會道德在網絡社會的延伸，它更加注重通過社會輿論、風俗習慣等力量，以自己的善惡標準去調節網民關系及其網絡行為的一系列規范與準則的總和。網絡社會雖然是一個虛擬社會，但也需要良好的道德規范來維持網絡的運行與發展。自媒體的興盛，給大學生帶來了極為廣闊的網絡社交空間與自由，但許多大學生卻將社交自由誤認為是完全自由，認為可以不受任何約束，隨意在平臺上轉載各類碎片化或不實的信息，發表各類評論，甚至是捏造、散播虛假信息。

素質教育所要培養的是德、智、體、美全面發展的高素質人才，我們無法將一個存在網絡道德失范問題的學生稱作高素質人才。當這種網絡道德失范問題延伸到現實生活中，將會對大學生本身產生更加嚴重的后果。現今，大量自媒體平臺可以使用匿名方式進行信息瀏覽與言論發表，作為自媒體重要受眾群體，大量大學生將網絡中的虛無主義與極端思想帶入現實學習與生活中，致使理想信念不堅定并缺乏信仰，最終導致大學生世界觀、人生觀與價值觀發生扭曲，影響大學生學習與生活的整體情況。

3合理利用自媒體推進大學生素質教育

自媒體作為一種新興媒體，由于自身存在一些弊端，的確給高校推行素質教育帶來了一些困難與挑戰。但我們應該看到，自媒體的快速發展是整個社會發展的趨勢之一，更是時代不可避免的產物，自媒體開啟的是個人媒體時代，在這個時代里，每個人都可以在網絡道德規范下自由發聲，從多個角度、多個維度進行信息傳播，如果能夠合理利用網絡自媒體，將能夠對加強大學生素質教育發揮積極的作用。

3.1利用自媒體加強學生思想引導

自媒體具有形式新穎，使用方便快捷等特點，能夠吸引廣大受眾。高校應當積極利用自媒體這一優點，開通微博、微信等自媒體平臺，不斷提升高校自媒體的影響力，利用自媒體平臺對學生進行形式多樣的思想引導工作，在學校與學生之間形成良好的雙向互。

多元、開放的社會需要各類觀點與理念間的相互交流與溝通，而非單一由上至下的強制灌輸。在自媒體時代，人人都可以成為信息的生產者與傳播者，在這樣的條件下，只有合理利用自媒體發表觀點，吸引廣大學生進行閱讀與轉載，時刻關注學生思想動態，推動學生與學校在思想觀念上產生認同，進一步加強高校思想引導工作，確保廣大學生養成良好的道德修養，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而全面提高大學生思想道德素質。

3.2系統實施差異化教育引導

要了解不同專業、年級的大學生在使用自媒體時的訴求，在將素質教育貫穿于整個教育教學階段的同時，針對不同年級學生所具有的特點與需要，采取有針對性的教育引導，引導學生合理使用自媒體。例如，在大學一年級的新生中，首先要加強學科興趣培養、時間規劃教育與理想信念教育，引導一年級學生能夠在逐步適應大學生活的同時，堅定理想信念，培養學習興趣，避免沉迷于網絡世界，為整個大學階段的學生生活奠定良好基礎；針對大四年級的學生，應進行高校信息的推送與情緒疏導，因為大四年級學生普遍面臨著升學、擇業等壓力，學校利用自媒體平臺進行信息的推送與情緒疏導，既能夠為大四學生提供較為精準有效的信息，又能緩解學生所產生的焦慮情緒，使大學生能夠更加順利的完成各自學業。

3.3將自媒體與加強大學生體育鍛煉相融合

首先，可從技術角度出發，開發專門適用于大學生體育鍛煉的自媒體平臺，用于推送體育鍛煉相關知識、記錄學生鍛煉情況，并為學生搭建體育鍛煉交流平臺。其次，高校應更加重視學生的體育鍛煉，努力推行形式多樣、內容豐富的體育活動，使廣大學生由“低頭族”變為“抬頭族”，積極參加室外活動，從而不斷提升學生個體身體素質。最后，為切實提高大學生的身體素質，需要學生、高校乃至全社會進一步加強對體育鍛煉的知識宣傳，使大學生意識到體育鍛煉的意義，營造良好運動氛圍。

3.4加強自媒體平臺信息的篩選與過濾

隨著社會的不斷進步與科技的不斷發展，我們迎來了自媒體廣泛使用的時代。在自媒體時代，信息更加多元，傳播更加便捷，言論更加自由，學生接觸的各類信息也更加廣泛。復雜的信息傳播渠道為高校的素質教育工作帶來了很大的困難，挑戰著原有的教育培養模式，這也促使高校必須不斷創新教育方法與教育模式，以適應社會與時代的要求。我們也應當看到，自媒體本身也存在著巨大優勢，如果能夠合理使用自媒體，發揮其優勢，素質教育工作可以被推上一個新臺階。這就要求整個高等教育行業與所有教育事業從業者們能夠正確的認知包含自媒體在內的新型網絡媒體，積極主動思考如何在新形式與新時代下順利推動教育工作的開展，不斷提升大學生的各項素質，為社會輸送更多的高素質人才。

參考文獻

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