對微信在高職學(xué)生思政工作中的應(yīng)用探索

幸玉珊　秦勤

摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信作為一種新型社交工具逐漸風(fēng)靡全國，成為現(xiàn)階段人們溝通交流的主要工具。在高職思政工作中有效運用微信這一通訊軟件，不僅可以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，還能優(yōu)化思政工作效果。高職思政教師要清楚認識微信的價值并對其進行深入研究，將其效能在思政工作中最大限度發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞 微信 高職學(xué)生 思政工作 應(yīng)用策略

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

0前言

微信具有交互性強、快捷、方便的特點，這也是微信受到人們普遍歡迎的原因之一。將微信運用到高職學(xué)生思政工作之中，可以針對傳統(tǒng)的管理模式進行改革，實現(xiàn)工作效率的提升。高職院校要與時俱進，積極利用微信這一現(xiàn)代化的通信平臺，實現(xiàn)學(xué)生思政工作的生活化和科學(xué)化管理，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，為學(xué)生今后的健康成長和全面發(fā)展打好牢固的基礎(chǔ)。

1高職學(xué)生思政工作中微信的應(yīng)用優(yōu)勢分析

作為一種建立在信息技術(shù)之上的現(xiàn)代化通信工具，微信可以實現(xiàn)跨平臺、實時輸入的功能。一方面，高職院校應(yīng)當(dāng)在高職學(xué)生思政工作中積極運用微信這一社交工具，為教育工作創(chuàng)造良好的、科學(xué)的平臺，縮短師生之間的距離，打破傳統(tǒng)教學(xué)中由于空間或者時間造成教學(xué)阻礙的不良局面，使師生隨時隨地都能友好交流。在這樣的背景下，學(xué)生思政工作變得更加的靈活。另一方面，微信受到大多數(shù)學(xué)生的喜愛，也是高職學(xué)生每天都會使用的社交軟件之一。在高職學(xué)生思政工作中運用微信，可以將學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來，從而實現(xiàn)課堂交流的開放性。除此之外，教師可以利用微信公眾號每天推送能夠幫助學(xué)生塑造良好價值觀的優(yōu)秀文章，在潛移默化中對學(xué)生進行思政教育。當(dāng)學(xué)生在朋友圈發(fā)布狀態(tài)之后，教師可以以此為依據(jù)對學(xué)生的思想狀態(tài)進行了解并追蹤，然后通過微信給予針對性的指導(dǎo)，在這個基礎(chǔ)上完成對學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生塑造健全的人格，以積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

2高職學(xué)生思政工作中微信的運用策略

2.1加強微信公眾平臺的建設(shè)

要想將微信科學(xué)有效運用到高職學(xué)生思政工作中，高職院校首先要加強微信公眾平臺的建設(shè)。這是發(fā)揮微信實效性的關(guān)鍵。受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育理念的影響，很多高職院校對微信這一教育資源的重要性還缺乏清楚的認識，給予的重視程度不夠，沒有在學(xué)生思政工作中對微信進行有效運用。縱觀當(dāng)前高職學(xué)生的生活狀態(tài)，幾乎是“無人不微信”。教師要抓住學(xué)生的興趣點建立微信公眾平臺，興趣是學(xué)習(xí)中的催化劑和驅(qū)動力，教師以學(xué)生的興趣為載體進行教學(xué)，不僅可以促進教育活動的順利開展，還能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，變學(xué)生之前被動的學(xué)習(xí)態(tài)度為主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個基礎(chǔ)上打破傳統(tǒng)的教育局面，實現(xiàn)思政工作成效的有效提升。例如，高職院校可以建立班級、支部、學(xué)校等各種微信公眾平臺，鼓勵教師和輔導(dǎo)員等利用微信加強與學(xué)生之間的較量，對學(xué)生的思想動態(tài)做到及時了解，提升思想政治教育的針對性。

2.2根據(jù)學(xué)生的動態(tài)實現(xiàn)零距離交流

將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)高水準的一線工人是高職學(xué)校的教育目的之一。作為高職院校的教師，我們希望培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠在畢業(yè)之后快速走上工作崗位，適應(yīng)新的工作環(huán)境，從而實現(xiàn)零距離就業(yè)。這里所強調(diào)的“零距離”就業(yè)包括職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、職業(yè)技能等多個方面。換言之，教師要想將學(xué)生培養(yǎng)成能夠滿足自身發(fā)展需求和社會發(fā)展需求的現(xiàn)代化人才，不僅要給學(xué)生傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要加強對學(xué)生“軟實力”的培養(yǎng)，比如道德素質(zhì)、溝通能力、合作精神等，只有這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代化人才。然而，在傳統(tǒng)高職學(xué)生思政工作中，教師教學(xué)時間有限，和學(xué)生接觸的機會比較少，只有在上課的時候?qū)W生才有機會與教師進行交流，這對學(xué)生“軟實力”的發(fā)展極為不利。而微信的運用就可以改善這一現(xiàn)狀。教師可以利用微信和學(xué)生隨時隨地進行交流，引導(dǎo)學(xué)生充分表達自我。一方面，教師可以鼓勵學(xué)生通過微信向他們請教各種問題，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。另一方面，教師可以通過學(xué)生的提問與交流掌握學(xué)生的思想動向，幫助學(xué)生答疑解惑，根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)及時發(fā)現(xiàn)問題，加強對學(xué)生道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德行為。

2.3合理把握微信使用的“度”

任何新穎的教學(xué)工具，教師在使用的時候都要控制好使用的“度”。凡事過猶不及，如果沒有掌握好“度”，很可能就會出現(xiàn)事與愿違的效果。微信之所以受到如今青少年的喜愛，不僅僅是因為微信可以用來作為彼此溝通的工具和手段，還具有較強的娛樂性。據(jù)有關(guān)研究資料顯示。超過一半的微信用戶每天花費在微信上的時間超過了4個小時。在如此長的時間內(nèi)，用戶接觸到的信息有很多不同的來源。這也意味著如果高職教師借助某一個單一的平臺給學(xué)生推送具有較高重復(fù)率的內(nèi)容，很容易引起用戶的反感。所以，在高職學(xué)生思政工作中，教師要在遵循適度原則基礎(chǔ)上使用微信，對使用時間進行有效的控制。與此同時，在文章推送時間上，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活狀況，掌控好推送的實踐，確保學(xué)生思政工作效果達到預(yù)期要求，除此之外，微信傳送要和線下工作方式有效互補。微信在高職學(xué)生思政工作中發(fā)揮重要的作用，這是不可否認的，但是如果過度依賴微信，將會導(dǎo)致工作成效下降。教師只能將其視為一種輔助手段，只有做到線上線下優(yōu)勢互補，才能確保教學(xué)目標達到預(yù)期要求。

3結(jié)論

綜上所述，微信的到來給高職學(xué)生思政工作帶來了挑戰(zhàn)，同時也帶去了機遇。高職院校教師要抓住信息時代賦予的機遇，結(jié)合學(xué)生思政工作的實際目標和狀況做好改革和創(chuàng)新工作，讓高校思政工作整體水平得到質(zhì)的提升，將高職學(xué)生塑造成能夠滿足社會發(fā)展需求的高素質(zhì)現(xiàn)代化人才。

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