社會主義核心價值觀引領(lǐng)下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育方法探析

魯澧

摘 要 社會主義核心價值觀是文化軟實力的靈魂和文化軟實力建設(shè)的重點，是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素，為高校校園文化建設(shè)提供了正確的方向和基本的準則，使高校校園文化明確了自身存在的價值基礎(chǔ)。藝術(shù)院校擔(dān)負著培養(yǎng)藝術(shù)人才、開展藝術(shù)科學(xué)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟文化發(fā)展的重要職能。社會主義核心價值觀的提出為藝術(shù)院校大學(xué)生的思想政治教育工作開展和培養(yǎng)社會主義事業(yè)的德藝雙馨人才提供了理論性和方向性的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 校園文化 思想政治教育 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1以理想信念教育為核心實現(xiàn)思想政治教育目標

為了全面貫徹黨的十八大、十九大和習(xí)近平同志系列講話精神，踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，安康學(xué)院藝術(shù)學(xué)院以理想信念教育為核心，始終用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦，將踐行社會主義核心價值觀教育融入專業(yè)教學(xué)、融入校園文化、融入教育教學(xué)的全過程。2016年5月，藝術(shù)學(xué)院首屆文化藝術(shù)月活動，在與陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院師生的交流演出中，拉開了帷幕。通過一場校際交流演出、兩項專業(yè)技能競賽、三場美術(shù)展覽、四個專場演出、五個實訓(xùn)場所、六個社團活動、七大服務(wù)團隊、八場學(xué)術(shù)報告等一系列活動，將社會主義核心價值觀教育內(nèi)化于心，外化于行，教育引導(dǎo)學(xué)生爭做社會主義核心價值觀的實踐者。

2依托“四團八隊”實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容

高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設(shè)對于全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有重要的意義。同時，培育和踐行社會主義核心價值觀是高校人才培養(yǎng)及校園文化建設(shè)的必然要求和現(xiàn)實需要。安康學(xué)院藝術(shù)學(xué)院以文化藝術(shù)月為載體，依托“四團八隊”精品藝術(shù)社團，圍繞立德樹人為根本任務(wù)，以黨建帶團建，引導(dǎo)廣大青年團員和學(xué)生，將學(xué)生社會主義核心價值觀教育和思想政治教育，融入專業(yè)教學(xué)、融入校園文化、融入社團活動、融入教育教學(xué)的全過程，從而不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（1）構(gòu)建了“課內(nèi)外一體化”和校園文化建設(shè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)、社會對接服務(wù)的密切融合，呈現(xiàn)出“加強思政教育、提升藝術(shù)技能、強化全面素質(zhì)、注重社會應(yīng)用”四位一體的第二課堂應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。同時，建立社會化機制，在團隊建設(shè)中，輔導(dǎo)員組織學(xué)生面向社會，在黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)籌策劃下，邀請地方政府、企事業(yè)單位共同參與，聘請企事業(yè)單位負責(zé)人參加社會實踐的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，使實踐教育活動的體制社會化，盡可能多地把社會資源吸引到首屆文化藝術(shù)月及學(xué)生團隊中來，使第二課堂實踐育人體系形成學(xué)校和社會的良性互動。

（2）堅持“四個一”團隊培育創(chuàng)新。黨總支將學(xué)生黨員、發(fā)展對象、積極分子納入到團隊管理之中，團總支、輔導(dǎo)員隊伍加強主題團日活動，加強常規(guī)管理，使學(xué)生黨員、共青團員在各項活動中發(fā)揮了模范引領(lǐng)作用。同時，以激發(fā)活力為目標，創(chuàng)造性開展各項工作，將學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨章黨規(guī)融入到日常工作中，轉(zhuǎn)化到自覺行動中，將黨性學(xué)習(xí)的成果外化于行。發(fā)揮黨員教師的思想引領(lǐng)作用。在藝術(shù)月各項活動中重視過程管理，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)氛圍的營造、學(xué)習(xí)目標制定、專業(yè)技能訓(xùn)練等方面得到了很好的提高。

①圍繞一條主線，突出實踐育人的引領(lǐng)性。我院圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，以“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，以建設(shè)應(yīng)用型試點本科院校為動力，以培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的綜合性應(yīng)用型人才為宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能。

②強化兩大特色，突出社團內(nèi)涵的針對性。一是結(jié)合專業(yè)教學(xué)，加強第二課堂活動學(xué)生的廣泛參與度，實施課內(nèi)外一體化，實現(xiàn)課外活動和專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合；二是把黨建工作、黨員、團員教育引入活動中，引導(dǎo)教師黨員在活動中增強黨性修養(yǎng)發(fā)揮先鋒模范作用，促進學(xué)生黨員追趕超越努力學(xué)習(xí)，堅持立德樹人、構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效形式和長效機制。

③構(gòu)筑“四團八隊”，突出團隊平臺建設(shè)的實用性。依托藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，組建美術(shù)創(chuàng)作（書畫）創(chuàng)作團隊、音樂制作、表演團隊、藝術(shù)設(shè)計實踐團隊等。建設(shè)了校內(nèi)國畫、版畫、書法、舞蹈、合唱、設(shè)計實訓(xùn)室，校外建立了秦巴眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)大廈、江南印務(wù)、安康群眾藝術(shù)館、安康文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心。文化藝術(shù)月活動中，校內(nèi)外的平臺建設(shè)，作為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，學(xué)工團隊積極組織學(xué)生參加各項活動，教育引導(dǎo)學(xué)生參加第一、二課堂和實踐平臺建設(shè)，完善平臺建設(shè)在實踐育人工程中的實效性。

④創(chuàng)新三項機制，突出實踐育人的系統(tǒng)性。一是“四個一”團隊培育創(chuàng)新機制。按照“一支團隊、一名黨員教師、一個實訓(xùn)平臺、一類競賽”的模式教育培養(yǎng)黨員在團隊管理、平臺建設(shè)、競賽組織中的先鋒模范作用。活動中強化了學(xué)生的思想政治教育，形成了加強思政教育、提升藝術(shù)技能、強化全面素質(zhì)、注重社會應(yīng)用的格局，使第二課堂實踐育人體系形成學(xué)校和社會的良性互動；二是“四群一平臺”信息機制。創(chuàng)建了院級領(lǐng)導(dǎo)群、輔導(dǎo)員工作群、學(xué)干黨員群、團隊活動群、藝術(shù)學(xué)院“團小藝”微信公眾號，廣泛宣傳文化活動月各項工作，發(fā)布文化月各種文件通知、交流技能學(xué)習(xí)、競賽的經(jīng)驗；三是“三幫三助”工作機制。以思想引領(lǐng)為導(dǎo)向，發(fā)動全體院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、師生黨員、發(fā)展對象、積極分子融入活動中，院系領(lǐng)導(dǎo)幫整體策劃、助活動開展，學(xué)工團隊幫思想轉(zhuǎn)變，助心理健康；專業(yè)教師幫技能培訓(xùn)，助技能提升。

參考文獻

[1] 楊陽.當(dāng)前高校校園文化建設(shè)應(yīng)著力把握好的幾個問題[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（04）.

[2] 姜正武.堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008（12）.